1、最好的教育就是从生活中学习。数学本身也是门理论与实践相联系的学科，因而，在教学过程中，更注重巧设问题，将抽象的知识与实际联系，保证学生的好奇心探索欲望得到满足，激起学生内心深处的学习动机。同时要鼓励学生多参加社会实践，从实践中学习数学体验数学，增强认。
2、学的各个环节中，采用丰富多彩的教学形式，创设开放生动的学习情境，对学生数学学习兴趣进行培养非常重要。培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙，这是促进学生主动发展的内在因素。老师在数学教学的各个环节中，采用丰富多彩的教学形式，创设开放生动的学习情境，对。
3、析，这不仅不能埋没教师的地位，更能体现教师把握教材驾驭课堂的能力。带着知识走向学生，不过是授人以鱼带着学生走向知识，才是授人以渔。学生在学习的过程中，有时题有多种解法，可以采取学生交流讲解的办法。通过不同学生的不同解法的展示，使学生意识到知识的灵活性。
4、生命历程。教师上课热情洋溢激情似火，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰。教师向全体学生，体现的是教师的博爱。只要教师心中充满爱，就会企望自己给予学生尽可能多的帮助，让学生获得尽可能充分而自由的发展，尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信。。
5、生意识到知识的灵活性，增强了部分学生对。善用教师的人格魅力教师的言语行为情趣人品是影响学生发展成长的关键因素。教学是通过语言来进行的，有时个贴切的比喻段富有哲理的话甚至个眼神个无声的手势都会像童话里的魔棒样，使学生全神贯注，饶有兴趣。在数学教学中，教。
6、学生数学学习兴趣进行培养非常重要，在长期的教学实践中，我对学生数学学习兴趣的培养主要采取了以下五个途径。让爱心充满课堂数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂教学不应只是简单的知识传授机械训练，而是学科间渗透师生互动思想碰撞心灵交流师生共同成长。
7、识能力。教师要结合教学内容，给学生提供实践的机会和条件。创设新颖的问题情境教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集数学学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍，激发学生的求知欲和。
8、兴趣在教学过程中，教师要根据数学教学的特点，引导学生注意数学学科知识与经济建设的关系，激发他们的学习兴趣在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法谈话法调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式研究性学习，对数学学习产生浓厚的兴趣。
9、时适当地给予解释或分析，这不仅不能埋没教师的地位，更能体现教师把握教材驾驭课堂的能力。带着知识走向学生，不过是授人以鱼带着学生走向知识，才是授人以渔。学生在学习的过程中，有时题有多种解法，可以采取学生交流讲解的办法。通过不同学生的不同解法的展示，使学。
10、师应运用数学本身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情强烈的求知欲热爱数学学科的情趣及广阔的知识，带领学生去探索数学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。参加丰富多彩的实践活动人的认知规律是实践认识再实践，美国教育家杜威说。
11、古语知之者不如好之者，好之者不如乐之者。作为教师应该细心洞察任何个能给学生乐趣的闪光点。让学生自己当老师强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自己对知识点的理解与想法，讨论争论直至面红耳赤，教师适时适当地给予解释或分。
12、随着科学技术的不断进步，各种先进的教学媒体走进了课堂，在教学过程中，教师可以借助计算机等先进手段，激发学生的学习兴趣，实现教学效果的优化。中学生数学学习兴趣的培养摘要培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙，这是促进学生主动发展的内在因素。老师在数学教。
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中学生数学学习兴趣的培养