1、生的优点,再讲缺点,即先肯定学生的长处,再指出他们的不足,同时还要分析学生能够克服缺点毛病的有利因素,与家长起探讨解决问题的办法。家访后,要及时对学生加以督导,不失时机地对学生进行深化教育,这是家访中个至关重要的环节。开展丰富多彩的班级活动,全面提高学生素质开展丰富的班级活动,活跃班级文化生活,全面提高学生素质,促进学生个性的健康发展有着十分重要的意义。具体地讲,班主任可以发动学生开展课外兴趣小组,举行班级知识竞赛演讲,学习操作微机等各。
2、律,而班主任管理工作是学校培养人才的重要环节和关键手段,是实现中国教育现代化这宏伟工程的根基所在。作为班主任,应该积极更新观念,勇于探索,力图在实际管理工作中取得突破性进展。本文就素质教育背景下班主任管理工作中的管理理念原则技巧等方面进行探讨。关键词班主任素质教育应试教育协调实施素质教育是迎接世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。素质教育已成为当前教育教学改革的主旋律,知识经济时代的到来,可持续发展战略的实施,是本世纪全球经。
3、质教育,是思想观念上的场深刻的变革。在这场变革中,班主任必须做到既求真务实,又开拓进取,创造条件,积极推进素质教育。这是我们义不容辞的责任,有了这种责任感,就不会瞻前顾后,等待观望,因循守旧,而是往无前,义无反顾,开拓进取,迎着困难前进,不断清除应试教育的影响。这样才能真正扮演个转变教育观念的开拓者的角色。我们知道任何个班级的学生基础不可能完全致,天赋有所差别,学习知识掌握技能的速度和质量也不尽相同。要教育学生学会做人,学会求知,学会健。
4、作的组织者领导者,是班级教育的主帅。他既是学生的长者,又是学生的朋友。在教育过程中,班主任要扮演好这双重角色,做到深入情理,促使学生行为习惯和思想品德的养成。班主任的教育观念协调能力教育艺术工作方法等,对学生的全面发展有着深远的影响。那么班主任在素质教育中,如何更好的实施素质教育呢本人就这个问题谈以下看法。转变教育观念,树立正确的教育观班主任在对学生实施素质教育的过程中,遇到的最主要的问题是应试教育问题,二是中差生的学习成绩问题,这就需。
5、重开发教育者的潜能,促进受教育者德智体诸方面生动活泼和谐发展。由应试教育到全面实施素质教育,是思想观念上的场深刻的变革。在这场变革中,班主任必须做到既求真务实严要求,不断克服缺点,积极向上,他们的才华显露了,人格美了,形象改变了,信心也回来了,人们的偏见少了,从而达到了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度,两年来,我班上的班风好学风正,原本思想落后学生的积极性也调动起来了,全班人人要求入团,形成个蓬勃向上团结进取的班级。密切联。
6、济与发展趋势的主旋律,这些对传统的人才观形成巨大的冲击。因此,实施素质教育也就成为历史的必然。素质教育是以全体学生为对象,以德智体美劳全面发展为目标,促进全民族素质提高的基础性教育,也可以说是主体发展性教育。它是以现时代社会发展,人的发展为基础,以促进受教育者素质现代化为中心,促进社会现代化的教育。作为学校教育,班主任工作是实施素质教育的重要途径。因为在学生成长过程中,班主任起着相当重要的作用。班级是学生学习成长的土壤,而班主任则是班级。
7、项活动,吸引广大学生积极参与。组织演唱会艺术品欣赏等活动,培养学生高雅的情操。开展田径球类棋类等体育竞赛活动,使学生养成自觉锻炼的习惯,培养竞争意识,拼搏精神和合作精神,促进学生德智体全面发展。正确看待和理性评价学生学生们往往很在乎老师的评价,在意老师能否公平公正,实事求是,视同仁。有鉴于此,班主任必须正确看待和理性评价学生。学会换位思考,设身处地地从学生所处的角度位置环境去看待理解和处理事情,领悟学生的所思所感所为,给与学生同等的关注。
8、学会欣赏和信任学生,用欣赏的眼光看待学生的每个想法每次发现,发现他们的可爱之处和闪光点,尽量给与鼓励和热切的期待不吝惜爱心的投入,多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎他关心他和信任他,确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理④因势利导以情动人,用真诚和鼓励,唤起学生的自信,让学生在活动中体验成长感受进步,走出自卑的阴影,去品味自身价值得以实现的愉悦和幸福。总之,作为名班主任在班级管理中要体现素质教育的精神,首先要做好教书育人,。
9、素质教育的过程中,遇到的最主要的问题是应试教育问题,二是中差生的学习成绩问题,这就需要树立正确的教育观和学生观。由于历史现实的原因,应试教育不可能在短时间内退出历史舞台,所以班主任要勇于战胜自我,敢于清除头脑中的陈腐观念,尽快突破应试教育的藩篱。这是因为应试教育与素质教育是两种根本对立的教育思想。前者的特点是面向少数学生,不顾社会发展的实际需要,单纯应付考试,争取高分和片面追求升学率后者的特点是,面向全体学生,全面提高学生的基本素质,注。
10、系学生家庭,搞好家访工作访问学生家庭是班主任班级管理的个重要方面,是家校合作的重要形式。班主任通过家访能使家长及时,全面地了解孩子在校表现情况,学习情况等,调动家长教育子女的积极性,取得他们的协助,统步调,共同把学生教育好。班主任在家访前要对被家访的学生有很全面的了解,包括各科学习,纪律,性格脾气等,不至于在家访的过程中手足无措,使学生父母产生教师对自己的孩子关心太少的感觉。家访时教师应力求语言朴实诚恳,介绍学生在校情况要事实求是要先讲。
11、要树立正确的教育观和学生观。由于历史现实的原因,应试教育不可能在短时间内退出历史舞台,所以班主任要勇于战胜自我,敢于清除头脑中的陈腐观念,尽快突破应试教育的藩篱。这是因为应试教育与素质教育是两种根本对立的教育思想。前者的特点是面向少数学生,不顾社会发展的实际需要,单纯应付考试,争取高分和片面追求升学率后者的特点是,面向全体学生,全面提高学生的基本素质,注重开发教育者的潜能,促进受教育者德智体诸方面生动活泼和谐发展。由应试教育到全面实施素。
12、人师表这篇文章,其次要建立民主平等,和谐融洽的师生关系密切联系学生家庭,搞好家访工作通过开展丰富多彩的班级活动陶冶学生情操,培养学生个性发展。当然,作为班主任管理班级是门艺术,它需要不断用科学先进的教育教学理念丰富我们的认知,并在实践中积极探索,大胆创新。只有如此会更好地做好班主任工作,体现素质教育。浅谈素质教育下的班主任工作管理摘要实施素质教育是迎接世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。素质教育已成为当前教育教学改革的主旋。
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浅谈素质教育下的班主任工作管理