1、队。提高双师型教师比例。完善相关制度，鼓励支持职业院校专业教师取得高级工以上的专业技术职务。支持职业学校面向社会公开聘任聘用具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，缓解教师队伍数量不足和结构性短缺，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例，使双师型教师占专任教师比例不低于。在全市聘任市级特聘兼职专业教师，重点支持县域经济欠发达地区职业学校提升教师专定期举办教师继续教育培训。寒暑假期间承担全市教师继续教育培训任务同时，通过结对帮扶或成立课题组等方式，每名教坛精英选定本区域名青年教师进行重点指导培训，充分发挥传帮带作用。积极开展教研课题研发工作。总结教育教学教育科研方面的先进经验，积极参与教育科学和所教学科领域的学术研究和创新活动，主持承担参与各级教育科研课题的实施，每。
2、级教师职务职称。加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师的积极性和创造性。建立健全义务教育学校教师和校长交流激励机制。实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，建立省级财政支持为主市县级财政支持为辅的特岗计划经费保障机制。通过公开招聘方式，选聘优秀高校毕业生到农村从教，创新教师补充机制，逐步解决师资结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。按照省属师范类高等学校师范生免费教育试点工作安排，根据我市农村学校短缺学科师资的实际需求，实行订单式培养。完善教师资格认定制度，实施教师资格五年周期审核登记制度。五开展教育行政干部培训工作。每年培训市县区教育行政干部名。聘请省内外教育专家围绕国家和省教育规划纲要党和国家关于推进素质教育的方针政策教育管理和领导艺术国内外前沿。
3、专科及以上学历达到以上,初中教师本科及以上学历达到以上,高中教师研究生学历学位达到以上。中等职业教育专任教师本科以上学历达到以上，具有硕士研究生学历学位的达到以上。高等学校专任教师具有硕士及以上学位的达到。四教师队伍素质明显增强。教师的师德修养专业水平和教育教学能力普遍提高，基本适应素质教育和教育现代化的需要。名师队伍双师型教师队伍进步壮大，教育人才优势不断转化为教育质量优势。三主要任务实施普通中小学教师队伍素质提高工程。按照面向全员倾斜农村突出骨干的原则，以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，努力建设支师德高尚业务精湛的高素质专业化教师队伍。开展中小学教师全员培训。建立健全覆盖全员的中小学教师队伍培养培训制度，实施中小学教师校长全员培训工程。市县区分级负责，采取集中培训远程研。
4、教育督导室依法加强对高素质教师队伍建设计划项目及其管理的专项督导。菏泽市高素质教师队伍建设计划年为认真贯彻落实国家省中长期教育改革和发展规划纲要年和山东省高素质教师队伍建设计划年，促进我市教师队伍整体素质的全面提高，建设支师德高尚业务精湛结构合理充满活力的高素质教师队伍，特制定本计划。指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针,把教师队伍作为教育事业科学发展的第资源，按照国家和省教育规划纲要要求，遵循教育规律教学规律和人才成长规律，以菏泽名师菏泽名校长教坛精英队伍建设为先导，以高层次创新型人才为核心，大力推进高素质教师队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，为建设教育强市实现教育现代化办人民满意的教育提供强有力的师资保障。二总体目标到年，教师队伍。
5、作室。充分发挥名师名校长的辐射带头作用，每个名师名校长带动至名青年教师校长的成长。中等职业学校菏泽名师名校长建设工程。从全市中等职业学校遴选部分骨干教师和校长进行重点培养，通过培养培训专题研修专业实践技能提升等方式，努力造就批职业教育专家教学名师专业带头人和校企合作产教结合的优秀教学和管理团队。三实施职业学校双师型教师培养工程。以强化技能和专业素质为核心，完善双师型教师达标标准和考核办法，建立健全技能型人才到职业学校从教制度，加大专任教师校长以及职教管理干部培养培训力度，造就支结构合理技能精湛充满活力的高素质双师型职业教育教师队伍。开展职业学校教师全员培训。依托行业企业和职业院校建设批职业教育教师培训基地，以政府购买服务的方式，面向行业企业和学校招标委托开展技能型操作训练和培养培训。进。
6、育管理理念和管理理论等方面作专题报告。通过集体授课座谈研讨实地考察等多种方式，完善履行职责必备的知识结构，进步提高政策执行力与工作指导力，为教育事业的健康发展和管理工作科学化规范化提供保障。六建立健全监督保障机制。市教育局要做好对高素质教师队伍建设计划项目实施情况的监管，及时对项目进展经费投入及使用效益培养培训质量等情况进行检查评估，禁止乱办班乱收费等损害教师合法权益的行为，保障高素质教师队伍建设计划的顺利实施。市财政局和教育局制订高素质教师队伍建设计划项目资金管理办法。各县区要加强对计划项目资金的管理，严格执行经费管理办法，强化财务管理和审计监督。严肃查处套取计划项目资金等违法违纪行为。要按照政府信息公开的有关规定向社会公开计划项目资金使用管理情况，接受监察审计部门和社会监督。市政府。
7、名团队成员每届任期内至少完成个课题。建立全市教坛精英信息管理系统。市教育行政部门统建立信息管理系统，对全市教坛精英进行电子数据管理分析和考核，为教坛精英之间教坛精英与被培训教师之间教坛精英与全市教师之间搭建交流平台。设立教坛精英工作室。市教育行政部门统在菏泽教育信息网上建立教坛精英工作室，作为教坛精英的履职平台之。教坛精英积极维护更新本人工作室，及时提交履行职责情况，发布个人年度计划和学科发展规划，定期进行个人总结，展示相关成果。四保障措施加强对高素质教师队伍建设工作的领导。各有关部门要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，加强领导，明确责任，建立健全工作机制，确保高素质教师队伍建设计划的顺利实施。教育行政部门负责对全市高素质教师队伍建设计划项目的统筹协调组织管理和具。
8、实施。财政部门给予专项经费支持，并对经费使用情况进行监管。各级教育行政部门根据高素质教师队伍建设计划项目的总体要求，负责统筹协调本地区本学校培训项目的学员遴选组织管理评估考核和信息反馈等工作。项目承担单位要提供必要的条件保障，调配最好的资源为教师培养培训服务。二加大教师教育投入。健全以政府投入为主多渠道筹集教师教育经费的体制，大幅度增加教师教育投入。市财政安排专项资金，用于高素质教师队伍建设计划。各级财政部门也要根据本区域师资队伍建设需要，安排专项经费，主要用于师资培训高层次人才引进等，充分发挥政府资金引导和示范作用。要确保将中小学年度公用经费的用于教师培训。将民办学校教师培训工作开展情况列入办学资质年审检查内容。鼓励企事业单位社会团体和公民个人捐资支持教师队伍建设。三强化教师教育基地。
9、全员培训，加快培训机构管理者和培训者专业化发展，推进校本研修工作的开展。二实施菏泽名师菏泽名校长建设工程。面向普通中小学中等职业学校建立完善的菏泽名师名校长遴选培养制度，重点培养批骨干教师和校长，以此带动教师队伍建设，全面提升教育教学水平创新能力和管理水平。对培养对象进行动态管理和定期考核，优秀者命名为菏泽名师名校长。普通中小学菏泽名师名校长建设工程。从全市普通中小学教师和校长中遴选批重点培养对象，采取集中研修培训，开展教育科学研究著书立说等多种形式对培养对象进行为期年的培养，使他们的职业道德素养专业知识与学术水平教学能力与科研能力管理能力等明显提高，逐步形成鲜明的教学特色和办学风格，成长为学者型专家型教师和学校管理者。每年培养名名师和名名校长。依托山东省教师教育网建立起个名师名校长工。
10、步加大投资力度健全制度，定期开展职业学校教师技能训练竞赛和专业培训。完善教师定期到企业实践制度，支持鼓励专业教师到企业兼职或阶段性任职，保证专业教师每年不少于个月的实践时间。鼓励职业学校教师提升学历层次专业技术资格和技能等级。以市为主统筹编制职业学校教师培训计划并组织实施。市级每年培训名职业学校骨干教师，并从中选派部分专业带头人赴海外研修。开展职业学校校长全员培训。全市职业学校校长每年进行次全员培训，并支持职业学校校长参与企业管理生产实践和产业调研。对市级以上重点职业学校校长和县区教育管理干部进行培训，并从中遴选部分人员赴海外研修。定期举办职业教育改革创新经验交流专题研讨，建设支熟悉产业企业活动规律和职业教育教学规律，具有开阔眼界战略思维改革创新意识，决策水平高执行能力强的职业教育管理。
11、体素质明显提高，初步建设支师德高尚业务精湛结构合理充满活力的高素质教师队伍，初步建立开放灵活的教师教育体系和教师终身学习体系，初步形成科学规范的教师队伍管理制度和工作机制,造就批教育家教学名师和学科领军人才。教师教育体系进步完善。依托菏泽学院，重点建设个培养培训体化的市级教师教育基地和个左右县级教师教育基地。完善教师职业准入制度。完善中小学含幼儿园，下同教师和校园长继续教育制度，实施五年周期的教师校长全员培训。依托行业企业和以高等院校，建立职业教育教师培训基地。二师资队伍结构不断优化。各级各类教育师资队伍区域学段年龄学科结构更加合理，基本适应教育事业发展的需要。高职院校中等职业学校双师型教师比例分别达到专任教师的。三教师学历层次普遍提高。全市幼儿教师专科及以上学历达到以上，全市小学教师。
12、建设。实施教师教育基地建设工程，构建培养培训体化机制，提升我市教师教育的层次和水平。以高等师范院校为依托，整合校地教师教育资源，建设个教师培养培训体化的市级教师教育基地按照山东省示范性县级教师培训机构评估标准，加快县区级教师培训机构建设和功能整合的步伐。到年，半以上的县区建立起所高标准的县级教师培训基地，其中，定陶巨野牡丹区在年左右完成，郓城单县曹县在年左右完成。教师教育基地建设采取市与县区共建以县区为主的方式，实行竞争入选定期评估优胜劣汰的动态管理机制。四完善教师管理制度。加强中小学编制管理工作，逐步实现城市县镇农村中小学教职工执行同编制标准，对农村偏远地区实行倾斜政策，完善中小学编制动态管理机制完善教师专业发展评价机制，建立统的中小学教师职务职称系列，探索在中小学和职业学校设置正高。
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