1、求和渴求知识的强烈愿望，此处将掀起本节课的第二次高潮设计意图在前两个问题解决的基础上，直接找般规律在分析清楚共有六种变换方法后，得出般变换方法小结由学生小结，教师补充规范本节课主要学习了通过五点作图法正确找出函数到和的图象变换规律其难点在于正确理解周期变换相位变换顺序改变后，图象平移的规律通过本节课的学习，同学们要学会善于探索合作自信创新作业布置习题的第题，第题五教法学法教法教学的目的是以知识为平台，全面提升学生的综合能力本节课突出体现了以学生能力的发展为主线，应用启发式讲述式引导学生层层深入，培养学生自主探索以发现问题分析问题和解决问题的能力，注重利用非智力因素促进学生的学习，实现数学知识价值思维价值和人文价值的高度统学。
2、点难点是对周期变换相位变换先后顺序调整后，将影响图象平移量的理解因此，分析清不管哪种顺序变换，都是对个字母而言的变换成为突破本节课教学难点的关键依据课标，根据本节课内容和学生的实际，我确定如下教格均按不含税价格估算。产品销售价格的估算按国内市场平均价格估算，年新增销售收入总值万元。税种确定项目计算税金主要有企业所得税增值税城市建设维护税和教项目投产年达产比例示意图投产第年投产第二年投产达产年育费附加等。为了体现财务评价指标的可比性，本项目企业所得税在测算中按基准税率政策进行测算。项目交纳销售税金的税种及税率表序号税别计税依据税率增值税销项额进项额城市建设维护税应交增值税教育费附加应交增值税企业所得税应纳税所得折旧及摊销固定。
3、年净现金流量现值累计等于零时的折现率。其表达式为公式中为现金流入量为现金流出量为第年的净现金流量为计算期年数本项目的项目所得税后财务内部收益率为，高于基准收益率,表明计算期项目本身具有不错盈利能力，投资方案在财务上为可行。主要财务指标汇总项目财务评价主要数据与指标汇总表序号指标与数据名称单位指标与数据备注项目总投资万元固定资产投资万元静态投资万元固定资产建设投资万元基本预备费万元动态投资万元涨价预备费万元建设期利息万元流动资金万元自有资金万元固定资产投资借款万元中长期流动资金借款万元达产年新增销售收入万元运营期第三年附年均销售收入万元运营期平均销售税金及附加万元运营期平均附增值税万元运营期平均总成本费用。
4、资总额的估算，项目内研发费用按年销售收入的估算，摊销费按企业会计制度估算，其他管理费按年工资福利总额的估算。制造费用修理费用含物料消耗按固定资产折旧的估算，折旧费按企业会计制度估算，其它制造费用含加工费按固定资产原值的估算。销售费用其他销售费用按年销售收入的估算。总成本费用产品生产成本及费用按现行会计制度中规定的成本要素执行，根据本次设计的分年度生产纲领进行测算。预计达产年按运营期第三年计列总成本费用万元，其中经营成本万元。财务评价销售收入销售税金及利润估算项目达产年份按运营期第三年计列，年销售收入万元，税后利润万元，销售税金万元。盈利能力指标分析财务净现值财务净现值是指按设定的折现率计算的项目计算期内各年净现金流量的现值。
5、置情境设计意图正中五点作图法的要害师的引导下，通过五点作图法正确找出函数到的图象变换规律是本节课的重点难点是对周期变换相位变换先后顺序调整后，将影响图象平移量的理解因此，分析清不管哪种顺序变换，都是对个字母而言的变换成为突破本节课教学难点的关键依据课标，根据本节课内容和学生的实际，我确定如下教学目标三教学目标知识与技能通过五点作图法正确找出函数到的图象变换规律，能用五点作图法和图象变换法画出函数的简图，能举反三地画出函数和的简图过程与方法通过引导学生对函数到的图象变换规律的探索，让学生体会到由简单到复杂，特殊到般的化归思想并通过对周期变换相位变换先后顺序调整后，将影响图象变换这难点的突破，让学生学会抓住问题的主要矛盾意图通。
6、产采用分类折旧法计算。项目固定资产中工艺设备折旧期限为年，折旧方法采用平均年限法，残值率按计算无形递延资产按年的摊销年限摊入成本费用。产品成本估算外购原辅材料本项目主要原辅材料采购费按消耗定额和预测市场价格确定，预计达产年按运营期第三年计列原材料采购费用为万元。燃料动力等费用本项目主要燃料动力为水电耗，燃动费根据消耗定额及现行价格计算，预计达产年按运营期第三年计列燃料动力采购费用为万元。工资福利费用本项目人员配臵主要为生产人员管理人员和销售人员,定员人，年福利费用按工资总额的计取。达产后，预计达产年按运营期第二年计算工资福利总额为万元。各项费用各项费用参考企业现有费用水平和般行业水平测算。管理费用工会经费和职工培训费分别按。
7、在教师的引导下，积极主动地提出问题，自主分析，再合作交流，达到殊途同归在思维训练的过程中，感受数学知识的魅力，成为学习的主人六教学评价评价不是为了证明，而是为了促进，本节课在引导学生探究合作以及交流的过程中，关注学生的认知心理过程，关注学生的发展，淡化终结性评价和评价的筛选评判功能，强调过程评价自我评价和评价的教育发展功能，教师适时公正的评价和学生自我评价促进了学生的自我反思和再认识，尤其是在问题，练习中思维活跃的学生应给予及时肯定本节课教学注重了层次性，对基础薄弱的学生在问题和练习中多给他们创造机会，力争每个层次的学生都能有机会得到积极的评价，因为这是让他们保持自信，爱好数学，善于钻研从而学会学习的最好培养时机以上就是我。
8、本节课的设计新理念下数学课堂教学的探索是个长期的过程，充分挖掘数学的应用价值思维价值和人文价值，需要我们教育工作者的不断创新，与时俱进谢谢！高中数学函数的图象说课稿获奖范文我说课的内容是人教版全日制普通高级中学教科书必修第册下第四章第九节函数的图象第二课时我将从教学理念教材分析教学目标教学过程教法学法教学评价六个方面来陈述我对本节课的设计方案教学理念新的课程标准明确指出数学是人类文化的重要组成部分，构成了公民所必须具备的种基本素质其含义就是我们不仅要重视数学的应用价值，更要注重其思维价值和人文价值因此，创造性地使用教材，积极开发利用各种教学资源，创设教学情境，让学生通过主动参与积极思考与人合作交流和创新等过程，获得情感能力。
9、学目标三教学目标知识与技能通过五点作图法正确找出函数到的图象变换规律，能用五点作图法和图象变换法画出函数的简图，能举反三地画出函数和的简图过程与方法通过引导学生对函数到的图象变换规律的探索，让学生体会到由简单到复杂，特殊到般的化归思想并通过对周期变换相位变换先后顺序调整后，将影响图象变换这难点的突破，让学生学会抓住问题的主要矛盾来解决问题的基本思想方法情感态度与价值观课堂中，通过对问题的自主探究，培养学生的意识和思考能力小组交流中，学会合作意识在解决问题的难点时，培养学生解决问题抓主要矛盾的思想在问题逐步深入的研究中唤起学生追求真理，乐于创新的情感需求，引发学生渴求知识的强烈愿望，树立科学的人生观价值观四教学过程六问三练设。
10、实例综合以上两种变换，重点是比较两种方法平移量的区别和导致这现象的根本原因，即的变化，并由此导出般规律方法有二先平移变换再周期变换先把函数的图象向左平移个单位长度，变成了，得到的图象再把所得图象横向收缩为原来的，变成了，得到的图象先周期变换再平移变换先把函数的图象横向收缩为原来的，变成了，得到的图象再把所得图象向左平移个单位长度，变成了，得到的图象升华知识培养能力设计意图培养学生变换的逆向思维能力通过改变函数名考察学生对变换实质的理解考察变换和使用诱导公式综合能力考察变换和使用辅助角公式综合能力通过抽象函数考察学生对变换实质的理解学生对这种综合题十分重视，觉得难但经过努力后又可以攻克，因此将满足学生追求真理，乐于创新的情感。
11、和。计算公式为公式中为现金流入量为现金流出量为第年的净现金流量为计算期年数为设定的贴现率银行商业短期借款年期利率为，考虑到目前资金成本，以及资金的机会成本和投资的风险性等因素，以同类行业规律为原则将基准贴现率取下同，此时，万元税后值，远大于零。表明计算期内盈利能力很好，投资方案可行。静态投资回收期投资回收期是指以项目的净收益偿还项目全部投资所需要的时间，般以年为单位，并从项目建设开始年算起。其表达式为公式中为现金流入量为现金流出量为第年的净现金流量项目投资回收期为年税后值，含建设期，表明项目有比较合理的投资回报时限，投资方案在财务上为可行。财务内部收益率项目财务内部收益率是指项目在整个计算期内。
12、识的全面发展本节课力图打破常规，充分体现以学生为本，全方位培养提高学生素质，实现课程观念教学方式学习方式的转变二教材分析三角函数是中学数学的重要内容之，它既是解决生产实际问题的工具，又是学习高等数学及其它学科的基础本节课是在学习了任意角的三角函数，两角和与差的三角函数以及正余弦函数的图象和性质后，进步研究函数的简图的画法，由此揭示这类函数的图象与正弦曲线的关系，以及的物理意义，并通过图象的变化过程，进步理解正余弦函数的性质，它是研究函数图象变换的个延伸，也是研究函数性质的个直观反映共课时，本节课是继学习完振幅周期初相变换后的第二课时本节课倡导学生自主探究，在教师的引导下，通过五点作图法正确找出函数到的图象变换规律是本节课的。
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