1、湖月梦景静美清幽半壁见海日壮美栗深林兮惊层巅阴森恐怖云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟列缺霹雳思考探究诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢对表现主题有什么作用明确梦中仙境象征作者追求的理想境界。仙境美妙自由遨游现实丑恶失意碰壁反衬向往神仙世界厌恶黑暗现实诵读第二部。
2、灵运寄情山水鄙弃俗世。人文景观，丰富内容，增添文学色彩。梦游天姥吟留别李白梦游天姥吟留别内容梦游天姥梦游诗游仙诗形式吟诗体名称，多有悲愁慨叹之意，属于歌行体。特点篇幅较多，容量大。平仄没有近体诗那样严格。用韵较灵活，可以韵到底，也可以几句转韵。以七言为主。
3、深林兮惊层巅阴森恐怖云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟列缺霹雳思考探究诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢对表现主题有什么作用明确梦中仙境象征作者追求的理想境界。仙境美妙自由遨游现实丑恶失意碰壁反衬向往神仙世界厌恶黑暗现实诵读第二部分，争取背诵背诵提示我欲，夜。湖。
4、天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。请概括内容描写天姥山的神奇和高大，交待入梦之由奇幻高大诵读第部分，争取背诵第部分背诵提示海，烟越，云天姥，势拔天台，对此第二段梦境中共描绘了三幅图景剡溪美景渌水荡漾清猿啼天姥奇景水澹澹兮生烟洞天仙。
5、来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。洞天仙境富丽堂皇光明片济济堂相亲相爱湖月梦景静美清幽半壁见海日壮美栗深林兮惊层巅阴森恐怖云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟列缺霹雳思考探究诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢对表现主题有什么作用明确梦中仙境象征作者追求的理想境。
6、杂有长短句式。目的留别是自己要走了，写诗赠给留在此地的朋友。学习目标品读诗中描写的梦境，体会诗人的感情背诵全诗全诗三节各写何内容归纳层意。整体感知梦游之由起二梦游之景见三梦游之吟叹梦醒梦境梦前海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连。
7、分，争取背诵背诵提示我欲，夜。湖月，送我谢公，渌水。脚著，身登半壁，空中。千岩，迷花熊咆，栗深。云青，水澹列缺，丘峦。洞天，訇然青冥，日月。霓为，云之虎鼓，仙之。忽，恍，惟觉时，失向来。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还且放白鹿青崖间，须行即。
8、访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！寓含的情感•对人生短暂如梦，应顺遂心意，及时行乐•对友人依依不舍•对权贵蔑视自由阅读第三部分，争取背诵第三部分背诵提示世间，古来。别君，且放，须行。安能，使我。诗人为何提到“谢公”明确谢灵运是南朝时期著名的山水。
9、烟越，云天姥，势拔天台，对此第二段梦境中共描绘了三幅图景剡溪美景渌水荡漾清猿啼天姥奇景水澹澹兮生烟洞天仙境仙之人兮列如麻三幅图景的氛围特点各是什么并分析列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而。
10、界。仙境美妙自由遨游现实丑恶失意碰壁反衬向往神仙世界厌恶黑暗现实诵读第二部分，争取背诵背诵提示我欲，夜。湖月，送我谢公。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。洞天仙境富丽堂皇光明片济济堂相亲相。
11、仙之人兮列如麻三幅图景的氛围特点各是什么并分析列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。洞天仙境富丽堂皇光明片济济堂相亲相爱湖月梦景静美清幽半壁见海日壮美栗。
12、派诗人，他热衷政治仕途，但到了刘宋时代，他的仕途地位受到威胁，很不顺利后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。谢灵运与李白样，也是空有满腔抱负，却在政治上饱受打击，都有政治上的不满。所以，李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢。
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2016北师大版语文选修 梦游天姥吟留别 ppt课件3