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小学教师师徒结对经验分享动态PPT 编号42 小学教师师徒结对经验分享动态PPT 编号42

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1、„„„„„完善企业自身的内部控制„„„„„„„„„„„„„„„„„„完善会计电算化从业人员的自身素质„„„„„„„„„„„„„结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„致谢辞„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„山东科技大学泰山科技学院学生毕业设计论文会计电算化舞弊的概述全球经济体化的发展趋势使得电子化的信息网络成为现代企业实施控制与管理的重要手段,而网络安全与技术保证是网络环境下有效会计控制的基础和前提。企事业单位会计电算化系统的建立和应用,加快了会计信息处理的速度,提高了会计信息处理的质量,同时,也大大增。

2、来看,绝大多数的会计电算化舞弊产生都和领导对计算机了解重视程度不够有或多或少的关系。会计电算化内部控制存在缺陷在计算机会计系统中,绝大多数会计数据都高度集中在电子数据处理部门,如果没有严格的软件控制,未经授权的人可以获取会计软件的文件,机密的会计数据可能会被拷贝,甚至可能被非法修改而不留任何痕迹。计算机会计系统另个相当大的威胁是责任高度集中。在计算机会计系统中,原始数据经输入,即由计算机自动处理,直到会计数据的输出。如果没有充分的控制,就很容易导致会计电算化舞弊的产生。会计电算化软件存在缺陷在手工会计数据处理系统中,会计凭证账簿报表记录的任何改变都要留下定的痕迹,会计信息的窃取也需要定的时间。在计。

3、上机操作,改变计算机的执行路径。如系统人员未经批准擅自启动现金支票签发程序,生成张现金支票到银行支取现金非法改动或窃取输出结果。此类舞弊的方式主要有非法修改销毁输出报表将输出报表送给公司竞争对手或利用终端窃取机密信息等。其他非法操作。如冒名顶替盗取密码或磁卡非待进入仿造或模拟等。会计电算化舞弊者大多数具有相当高的计算机专业知识和熟练的计算机操作技能,作案时多采用高技术高智能的计算机手段。同时,舞弊者大多通济业务数据输入计算机之前或输入过程中,通过虚构修改删除等手段来达到个人目的。如篡改输入。这是最简单最常用,也是最难防的方法。该方法通过在经济数据录入前或加入期间对数据做手脚来达到个人目的。如虚构业。

4、数据丢失因电算化会计信息系统本身的错误和疏漏所引起的损失因会计电算化舞弊而引起的损失。对前两种损失,通过借助于开发控制技术就能较好地加以解决,而对因会计电算化舞弊所引起的损失却很难解决。因此如何防范会计电算化舞弊成了企业的普遍关心的问题。会计电算化舞弊的手法会计电算化系统的舞弊是指些人员为了达到个人目的,利用业务便利或者不按操作规程或未经允许上机操作,对会计电算化系统进行破坏恶意修改电子偷窃和人工偷窃等故意行为。舞弊者手法多种多样,具体概括为以下几类非法改动业务数据。这是最简单也是最常用的手法。该手法在经济业务数据输入计算机之前或输入过程中,通过虚构修改删除等手段来达到个人目的。如篡改输入。这是最。

5、误哈尔滨工业大学华德应用技术学院本科毕业设计论文,添加成功用户修改代码密码中不能含有非法字符,密码修改成功山东科技大学泰山科技学院学生毕业设计论文会计电算化的舞弊与对策山东科技大学泰山科技学院学生毕业设计论文摘要随着高科技时代的到来,计算机已经是不可缺少的办公设备和工具,普及应用到了各个领域,尤其是需要大量计算的会计工作。现在的会计电算化也不在是以前的对会计账目和工资等数据进行简单的计算,而是随着各种会计软件的开发,广泛应用于所有的会计工作上,但是电算化给会计工作带来众多利益的同时,也存在着著多的弊端,如网络黑客的出现,计算机病毒的侵入,使得会计数据在网络的世界里,随时都有被册除和盗用篡改的可能。

6、机系统,存储在磁性介质之上的会计数据被篡改和窃取可以不留任何痕迹,这就使得会电算化舞弊的实施更加方便,侦破更加困难。计算机会计系统和手工不同,因此可以直接判断项业务的合理性。如果计算机程序缺乏必要的控制,计算机可能不能判别些事情是否符合逻辑,对不合理的事项也会照样处理。会计电算化山东科技大学泰山科技学院学生毕业设计论文会计电算化舞弊的手法与特征会计电算化舞弊的特征计算机在企业管理及会计信息处理中的迅速普及和广泛运用,给人们带来极大方便和效益,但是,我们也应该看到因会计电算化而引起的损失也与日俱增。因会计电算化所引起的损失主要有三种由于灾害事故如火灾水灾或电源中断故障等原因所引起的会计信息处理中断和。

7、了会计电算化系统内部质量控制的风险。我们必须正视会计电算化的舞弊行为,加强对会计电算化舞弊的防范意识,从而使会计信息系统安全高效运行,为企业带来更大的效益。狭义的会计电算化是指以电子计算机为主体的会计信息在会计工作的应用,具体而言,就是利用会计软件,指挥在各种计算机设备替代手工完成或在手工下很难完成的会计工作过程。会计电算化是把电子计算机和现代数据处理技术应用到会计工作中的简称,是用电子计算机代替人工记账算账和报账,以及部分代替人脑完成对会计信息的分析预测决策的过程,其目的是提高企业财会管理水平和经济效益,从而实现会计工作的现代化。广义上来讲就是指与会计工作电算化有关的所有工作,包括会计电算化软件。

8、的开发与应用会计电算化人才的培训会计电算化的宏观规划,会计电算化制度建设会计电算化软件市场的培育与发展等。会计电算化是个人机相结合的系统,其基本构成包括会计人员硬件资源软件资源和信息资源等要素,其核心部分则是功能完善的会计软件资源。会计电算化的基本任务有下几种指定会计电算化发展规划并组织实施指定会计电算化法规制度,对会计核算软件及生成的会计资料符合国家统的会计制度情况实施监督促进各单位逐步实现会计电算化,提高会计工作水平,组织开展会计电算化人才培训。企业在建立了会计电算化系统后,由于计算机的运算速度快计算精度高提供信息全面,因而大大提高了会计工作的质量,改变了会计工作的面貌,会计核算和会计管理的环。

9、门的法规对此加以有效控制就很有必要。电算化犯罪法制建设,可从两个方面入手建立针对利用电算化犯罪活动的法律,明确规定哪些行为属于电算化舞弊行为及其惩处方法建立电算化系统本时的保护法律,明确电算化系统中哪些东西或哪些方面受法律保护硬件软件数据及受何种保护。完善内部控制系统运用计算机处理会计信息和其他管理信息的单位,均应建立和健全电算化内部控制系统。个完善的内部控制系统应该具有强有力的般控制和应用控制措施两者缺不可。般控制验证码错误,用户名或者密码错误,请重新输入!进货及退货查询代码哈尔滨工业大学华德应用技术学院本科毕业设计论文进货信息进货退货添加进货代码进货信息计算输入的金额是否正确应付金额填写错。

10、这就要求我们普及会计电算化的同时,加强对计算机理论知识的学习,深入了解计算机的使用程序,合理使用计算机,也要防范计算机可能带来的风险,更好的利用电算化,做更多的会计工作。关键词电算化舞弊防范对策山东科技大学泰山科技学院学生毕业设计论文目录会计电算化的基本概述„„„„„„„„„„„„„„„„„会计电算化舞弊的出现及其现状„„„„„„„„„„„„„„会计电算化舞弊出现的原因„„„„„„„„„„„„„„„„„会计电算化舞弊的分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„会计电算化舞弊的防范对策„„„„„„„„„„„完善会计电算化的配套法规„„„„„„„„„„„„„„完善会计本身软件的缺陷„„„„„„„„„„。

11、单最常用,也是最难防的方法。该方法通过在经济数据录入前或加入期间对数据做手脚来达到个人目的。如虚构业务数据修改业务数据删除业务数据。篡改文件。篡改文件是指通过维护程序来修改或直接通过终端来修改文件中的数据。因篡改文件所造成的舞弊现象在我国屡见不鲜。年月我国大连市工行计算机系统管理员伙同他人,利用计算机修改账目文件,截留企事业单位的贷款利息,共贪污人民币十万六千余元。山东科技大学泰山科技学院学生毕业设计论文非法改动软件程序或文件。是指舞弊者为了达到个人的种目的,对财务软件应用程序进行非法改动。或者通过维护程序来修改或直接通过计算机终端修改文件中的数据。非法操作指操作人员或其他人员不按操作规程或不经允。

12、发生了很大的变化。但是。随着会计山东科技大学泰山科技学院学生毕业设计论文电算化的飞速发展,利用电算化系统的弱点进行的贪污舞弊等违法犯罪活动也有所增加,给企业和社会造成了严重的损失。由于会计电算化系统的特殊性,建立整套对会计电算化系统舞弊的防范措施和控制制度就显得尤为重要。会计电算化舞弊的现状会计电算化舞弊出现的原因会计电算化配套法规不够完善由于计算机会计是门新兴的科技学科,并且计算机技术发展迅猛,大多数单位领导人对计算机及计算机会计知识不甚了解,很可能放松对计算机会计系统建立严密的控制。对于计算机出现的问题,尤其是出现会计电算化舞舞弊的征兆不知所错,则给会计电算化舞弊的人员大开方便之门。从以往的经。

参考资料:

[1]小学数学:认识人民币二课件(优) 编号24(第11页,发表于2022-06-24 20:04)

[2]小学数学:认识人民币二课件(优) 编号48(第11页,发表于2022-06-24 20:04)

[3]小学数学:有理数的加减法第一课时课件(优) 编号38(第17页,发表于2022-06-24 20:04)

[4]小学数学:有理数的加减法第一课时课件(优) 编号34(第17页,发表于2022-06-24 20:04)

[5]小学数学:有理数的加减法第一课时课件(优) 编号32(第17页,发表于2022-06-24 20:04)

[6]小学数学:有理数的加减法第一课时课件(优) 编号68(第17页,发表于2022-06-24 20:04)

[7]小学数学:有理数的加减法第一课时课件(优) 编号48(第17页,发表于2022-06-24 20:04)

[8]小学数学:有理数的加减法第一课时课件(优) 编号32(第17页,发表于2022-06-24 20:04)

[9]小学数学:有理数的加减法第一课时课件(优) 编号46(第17页,发表于2022-06-24 20:04)

[10]小学数学:有理数的加减法第一课时课件(优) 编号52(第17页,发表于2022-06-24 20:04)

[11]小学数学:有理数的加减法第一课时课件(优) 编号34(第17页,发表于2022-06-24 20:04)

[12]小学数学:有理数的加减法第一课时课件(优) 编号58(第17页,发表于2022-06-24 20:04)

[13]小学数学上册第四课:认识图形(一)课件(优) 编号30(第23页,发表于2022-06-24 20:04)

[14]小学数学上册第四课:认识图形(一)课件(优) 编号22(第23页,发表于2022-06-24 20:04)

[15]小学数学上册第四课:认识图形(一)课件(优) 编号28(第23页,发表于2022-06-24 20:04)

[16]小学数学上册第四课:认识图形(一)课件(优) 编号56(第23页,发表于2022-06-24 20:04)

[17]小学数学上册第四课:认识图形(一)课件(优) 编号34(第23页,发表于2022-06-24 20:04)

[18]小学数学上册第四课:认识图形(一)课件(优) 编号32(第23页,发表于2022-06-24 20:04)

[19]小学数学上册第四课:认识图形(一)课件(优) 编号34(第23页,发表于2022-06-24 20:04)

[20]小学数学上册第四课:认识图形(一)课件(优) 编号48(第23页,发表于2022-06-24 20:04)

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