1、地之广大。四夷之所惮以不敢脱不了浮夸阿谀之嫌。请解释本段最后句中“尽”“观”“憾”等词。尽观憾完景观遗憾请小结本段段意段意颂扬韩琦，表明欲见之意。读第四段，讨论完成下列思考题。对于自己中了进士，苏辙抱什么态度请找出原句，理解并翻译。原句“向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之。非其所乐。”译先前来京参加科举考试，并不是为了求取官半职，偶然考中进士，不是我高兴的事。作者为什么认为“赐归待选”是“幸得”之事请用原文回答并翻译原文辙年少，未能通习吏事。翻译我年纪小，还不能彻底地掌握做官的事情。原文使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。翻译使我能够在数年之间从容闲暇地度过。我将更努力地揣摩文章的做法，而且学习处理政事。请解释最后句中“苟”“以为”“辱”“幸”等词，并翻译全句。苟以为辱幸如果把我当作屈尊荣幸请小结最后段的段意段意再次表明志气和求见之。

2、的生平和作品，谈谈三人在创作上的异同。可用好的小论文出期板报。开展苏轼苏辙诗文吟诵上枢密韩太尉书苏辙苏氏父子勤勉好学的精神，直被人们传诵不已。绕过后人刻着苏轼文章诗词的碑亭和瑞莲池，来到只有十多平方米的洗砚池，这就是苏轼兄弟天天洗涤石砚的地方。据说苏轼兄弟在此洗砚，天长日久，池水因此变深了，连水中的鱼儿也变黑了，人们便把这种鱼叫做“东坡鱼”。庄严富丽的启贤堂，则是后人重修的，里面供奉着三苏父子的塑像和历代名人对苏氏父子的赞美之词。神圣的殿堂里，香火缭绕，顶礼膜拜的人络绎不绝。我想苏氏父子三人，名气最大的是苏轼，官做得最大的是苏轼之弟苏辙官至副宰相而苏轼生坎坷，屡遭谪贬，看着那峨冠博带的塑像，令人遐想无限。岁月沧桑，历史聚焦在这里的是首词幅画还是段充满逆境出人才的故事步出门外，回头看，副无名氏的对联引人驻足细读上联是“门父子三词客”，下联是。

3、篇佳作上枢密韩太尉书。给下列加点的字注音并组词溢嵩华阙廪翰恃惮汩囿枢没慨恣ōŭūǎ溢出嵩山华山宫阙仓廪翰林恃才傲物惧惮汩汩苑囿枢纽埋没慷慨恣意妄为太尉执事﹕辙生好為文，思之至深，以为文者气之所形。然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰﹕“我善养吾浩然之气。今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。侍从文章是由气形成的，然而文章不能靠学来达到好，气质却可以靠加强修养得到它培养正大刚直的气质宽大厚重宏伟博大充满相当饱览豪杰来往洒脱而不拘束很奇特的气概此二子者，岂当执笔学为如此之文哉其气充乎其中，而溢乎其貌，动乎其言，而见乎其文，而不自知也。辙生十有九年矣。其居家所与游者，不過其邻里乡党之人。所见不过数百里之间，无高山大野，可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古。

4、”的种表现形式，如果刻意学习写作技法，决然写不出好文章来为文之前必先养气，然而“气可以养而致”，决不是与生俱来，成不变的。这些观点阐明了文章风格与人的气质修养之间的关系，强调了后天实践的重要性，因而具有定的积极意义。“文气论”强调作家的独特艺术风格和文章的独创性，他们在写作上不强调“道”，不拘于儒家道义，而重视作者的文学素养和生活阅历。他们认为要学习圣贤的“出言用意”，其目的是使自己“胸中之言日益多，不能自制”，写作时能“浑浑乎觉其来之易”，具有深厚的文学素养，取得写作自由，形成自己的风格。我们的文章也应有文气李白年轻时写的上李邕ō“大鹏日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”这首诗气势雄伟，壮怀激烈，它的成功与李白傲视常人的志向气贯长虹的文气是分不开的。。

5、么用浩大深远而犹以为未见太尉也！故愿得观贤人之光耀，闻言以自壯，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于升斗之禄。偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间。将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。却还是因为没有见到太尉感到遗憾看到风采听到你的句话来激励自己看尽雄伟景象通晓官吏的事务先前微薄的俸禄我准许回家，等待朝廷的选拔从容闲暇更加研究并且学习治理政务如果屈尊教导我幸运讨论结构内容第部分阐述自己的文学见解文气论文不可以学而能，气可以养而致论点孟子的文章宽厚宏博有浩然之气论据司马迁文章疏荡奇气乃周览之果论据讨论下列问题这段在全文中起什么作用这段是全文的纲，下面段就自身经历进步对“养气”说展开论述。表明作者文学观点的句子是哪句“文者气之所形。”表明孟子观点的是哪句请读出写孟子为文与其观。

6、千古文章四大家”，横批是“文献之家”。不是吗门三杰，文采灿烂，光照千古。尤其是苏轼诗文词赋，兼擅并长，影响了文坛数百年。关于三苏祠学习目标学习作者高远的志向和养气为文的做法。学习本文新奇的立意和巧妙的构思。反复诵读，体会本文的“气”“势”。苏辙和韩琦苏辙，字子由,号颖滨遗老眉州眉山今属四川人，苏轼之弟。北宋著名文学家，“唐宋八大家”之,与父苏洵兄苏轼齐名,合称”三苏”。韩太尉指韩琦。宋仁宗嘉佑元年曾任枢密使，掌军事汉代太尉亦掌军事，故又称韩太尉。文章题目即两者兼顾，说的是种官职。四川眉山三苏祠四川眉山三苏祠三苏坟苏辙的“文气论”苏辙的文气论在我国文学批评史上有定地位。虽然“气”看似种无影无形玄妙非常的东西，但在中国古代哲学和文学批评中，却有着十分重要的意义。本文所说的“气”，大略是指人的胸襟气度识见情趣学问阅历等。作者认为“文”不过是“气。

7、。再读全文，理清全文文意养气第段孟子内在修养司马迁外在阅历第二段在家出外求学经历第三段已见山水人未见韩太尉，深感遗憾第四段益治其文，且学为政，愿太尉教之。为文者气之所形讨论难点理解阅读课文，首先要把握作者描写的对象的特征。文章写太尉，为什么说太尉以才略冠天下天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公召公，出则方叔召虎。作者为何迫切欲见太尉韩琦观贤人之光耀闻言以自壮尽天下之大观结合课文和自己的实际，简单谈谈对“气”的理解。明确文中的“气”当是指胸襟气度，识见情趣，学问阅历等，“文”不过是“气”的种表现形式，“气”因作者修养的提高阅历的丰富而形成，正所谓“文不可以学而能，气可以养而致”，孟子因“善养吾浩然之气”而写出“宽厚宏博”的文章，司马迁因“行天下，周览四海”而“其文疏荡，颇有奇气”。因此，我们在乎时的写作实践中，应该大量涉猎好的作品。

8、，广泛接触社会自然，积极主动地去思考感悟，从“养气”人手，方是根本之道。解说“文气说”是第段的论点，也是全文立意的至高点，理解它有助于解读全篇。作者的目的是求见韩琦，可为什么要从为文治学落笔明确为的是给求谒涂上高雅的文学色彩，让韩琦在赏识苏辙深刻见地出众才华的同时，享受被仰慕被盛赞的欣悦之感，并让韩琦知道，他是成全苏辙养气为文“且学为政”的关键人物，如此，求谒之事就顺理成章。作者始终把最后的目的建立在谈气论文的基础之上，把自己和韩琦的关系严格限定在文学活动范围之内，这样非但没有丝毫的庸俗之感，反而让人觉得其请求是那样的堂堂正正合情合理，那样难以拒绝。解说这是课文的重难点，教师可在学生的自主讨论中相机点拨，由求见韩琦这目的，逆向推导其途径，便可打开片天地，领略文章“注意在此，而立言在彼”的妙处。从作者对太尉的高度评价可以看出其表达了怎样的感。

9、西我用来恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇闻观，以知天地之广大。过秦汉之故都，恣观終南嵩华之高,北顾黃河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宮阙之壮，与仓廩府庫苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，因而埋没毅然离开探求奇异的事物和宏伟的景象而广阔尽情观赏高峻看到奔腾流泻感慨的想到瞻仰壮丽粮仓猎苑富丽广大极其美好宏伟善辩秀美魁梧与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。入则周公召公，出则方叔召虎，而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为辙之来也，于山见终南嵩华之高于水见黄河之大且深于人见欧阳公，聚集凭借才能谋略天下第全国人依靠他可以无忧无虑四方夷人害怕你才不敢作乱入朝就是周公召公出朝就是方叔召虎可是啊没有立下大志即使学得多又有什。

10、点相称的句子，并翻译。译今天我们读他的文章，觉得宽厚广博，气充满在天地之间，与他本人气的大小相称。文中表现太史公“其文疏荡，颇有奇气”的原因的句子是哪几句并请翻译。译太史公司马迁走遍天下，周游四海名山大川，与燕赵之间的豪杰才俊交游。第段的最后句是什么意思这句印证了前文的哪句译他们的气充盈于内心而表现在容貌上，流动在言语中而表现在文章中，他们自己却不知道。这句印证了前文“气可以养而致”句，说明它是通过人们平时的道德品质的修养而形成的，所以有时自己并不定知道。第二部分讲述自己实践文学主张开拓心胸志气，去国远游游历名山大川，视野开阔见到欧阳公，知天下文章尚欲见韩太尉点出主旨铺垫﹜讨论下列各题找出文段中的通假字。辙生十有九年矣。“有”通“又”。找出文段中的宾语前置句。而辙也未之见焉。“未之见”即“未见之”。不过其邻里乡党之人。过秦汉之故都。以知天。

11、另外像王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色”王之涣的“欲穷千里目，更上层楼”，这些千古流传的名句骨子里都表现出种胸襟，种抱负，种青年人特有的自信乐观的进取精神。而我们的许多中学生就缺少这种青春的朝气，更多的是些风花雪月微不足道的烦恼忧愁，甚至格调低下，为文造情而无病呻吟。这样的小家子气怎能写出好文章呢因此，中学生培养文气必须养志，树立高远的志向，把个人的前途与国家民族的命运紧密联系起来，具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟，自强不息，这样，培养文气才会更主动更自觉，文气也会因有如此深厚的土壤而勃然生发。同学们，我们都非常熟悉大文学家苏轼，他的词句“但愿人长久，千里共婵娟”，唱出了中秋之夜对胞弟苏辙的思念，也唱出了天下所有人美好的心愿。苏轼苏辙，还有他们的父亲苏洵，同被列入“唐宋八大家”，堪称文坛佳话。今天，我们来学习苏辙岁时写下的。

12、情表达了作者对德高望重的太尉的仰慕之情。本文写作特点本文是篇书信体散文。在封建社会，文人上书社会名流表达拜见这种愿望的书信体散文很多，但像苏辙上枢密韩太尉书这样成为名篇佳作的却寥寥无几。本文之所以能长久为人传诵，有两个独特之处，作者不像般拜见者那样在文章中味的降心辱志，卑词厚谀，而是表现了种高雅拔俗的姿态二，提出了激发志气养气为文的文学见解，在中国文学理论批评史上有定的地位和价值。总结文章主题本文通过提出与论证“文者气之所形”“气可以养而致”的观点，以及介绍自己阅历养气的情况，提出了求见太尉以助其养气作文且学为政的愿望，表达了作者仰慕贤者渴求见的心情。图为三苏塑像江上看山苏辙朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。布置作业查阅资料，结合苏氏父子三人。

参考资料：

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[3]二年级语文下册23三个儿子教学课件新人教版（第26页，发表于2022-06-24 20:31）

[4]二年级语文下册21画家和牧童教学课件新人教版（第16页，发表于2022-06-24 20:31）

[5]必修一第三章铁的重要化合物人教新课标课件（共26张PPT）（第26页，发表于2022-06-24 20:31）

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[10]2016外研版初一英语《Module11BodylanguageTheytouchnoses.》说课课件（26张ppt）（第26页，发表于2022-06-24 20:31）

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[14]2016年宝鸡市中考思想品德复课研讨会资料反思促发展交流谋共赢（共55张PPT）（第55页，发表于2022-06-24 20:31）

[15]2016年宝鸡市中考思想品德复课研讨会资料把握方向，聚焦热点，奋战中考（共48张PPT）（第48页，发表于2022-06-24 20:31）

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[18]2016年5月北京市西城区重点中学高一历史人教新课标版必修二经济师期末复习课美国、苏联、中国的经济体制改革课件（26张）（第26页，发表于2022-06-24 20:31）

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