1、了体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。单元教学目标使学生会比多少比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。通过学生操作观察等活动，培养学生观察操作语言表达和收集处理信息的能力。在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。单元重难点学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察操作语言表达和处理信息的能力。初步体验合作与交流的快乐。单元课时安排约课时教学内容比多少第页教学目标让学生在数数比比摆摆。
2、此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。体积对学生来说是个新概念，物体占有定的空间对学生来说理解有定的困难。为此，教材先通过学生熟悉的乌鸦喝水的故事，以形象生动的方式，让学生初步感知物体占有空间。然后通过把石头放入有水的玻璃杯里的实验，让学生进步体验物体确实占有空间，为引出体积概念做充分的感知准备。在学习容积时，计算不规则物体的体积，让学生利用已建立的体积概念想到可以用排水法求得不规则物体的体积，加深对体积概念的认识。空间观念的培养应通过多种感官协同作用，教学中可以让学生通过对长方体实物或模型进行看看摸摸比比想想等活动，引导学生认识长方体的面棱顶点和空间位置关系，从而对。
3、能说正好是几时，应该说大约是几时。完成书上第页的第题。数字表示法问你们认识电子表上的时间吗请学生说说怎么认的如果我们要把钟上的时间跟电子表样表示，你会吗看书第页第题。三小结四游戏同座相互说说，指名说，并说说为什么说说怎么认的学生在书上完成，点四人板演，集体订正。在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么教学内容用数学教学目标培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。进步发挥学生的想象力。教学重点培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。教学过程教师活动学生活动个性平台基本练习指名口算填未知数指名回答讨论，括号里该填几怎么想指名练习二创设情景出示书上第页的第题。引导学生观察，分组讨论，说说发现了什么引导学生思考根据这幅图，你能提出什么问题问为什么开来的汽车有辆没有画完整看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗引导学生看书中的小朋友是怎么说的问现在有几辆车你会列式吗教师板书辆问如果把又开来了辆这句话去掉，让你们说又开来。
4、大家听完成第页的题。教学内容比长短高矮第页，完成第页的第题第题教学目标养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。使学生体会到长和短也是相对的，进步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。教学重难点在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备师生共同准备长短不同的绳子铅笔纸条玩具等师准备三个大小不同的小人卡片二瓶大小相同的汽水和豆奶教学过程教师活动学生活动个性平台情境导入问你喜欢神探柯南中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细,二主动探究活动之老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察看看你发现了什么活动之二教师拿出。
5、二根长短不同的尺子，请小朋友比比，看看谁比谁长，谁比谁短请每个小朋友拿出支铅笔，然后比比，看看，谁比谁长，谁比谁短活动之三师请每个小朋友拿出自己的两只小手比比，看看你又发现了什么板书样长活动之四教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说说谁高，谁矮老师再往旁边站这时问同学这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最矮用句话完整的话来描述它们。比比谁比谁长，谁比谁短同桌互相说用小手比比上台比高矮说说学生随意回答教师小结高矮是相对的，而不是绝对的。活动之五比较谁喝的多师今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来问其中个小朋友你认为自己与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法教师小结能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起,三思考学生评价让两个学生上台比较高矮故意让其中个学生踮着脚学生马上会叫不公平。师为什么不公平第页的第题说出名称完成书上第页第题，集体订正。相互检查像这种差点不到几时，或是几时刚刚过点，我们就不。
6、方体有个比较全面的认识。在体积的教学中，要让学生亲自动手去做实验，感受到物体占空间，不同物体所占空间有大有小，从而深刻地理解体积的含义。通过用小正方体来摆不同形状的长方体，来观察猜测归纳推理出长方体的计算公式。第四单元分数的意义和性质学习目标知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。认识真分数和假分数，知道带分数是部分假分数的另种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。理解公因数与最大公因数公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。会进行分数与小数的互化。分析本单元是学生系统学习分数的开始。内容包括分数的意义分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最大公因数与约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。具体内容分为六节，第节分数意义，包括分数的产生，分数的意义单位分数单位，分数与除法的关系例例例求个数是另个数。
7、活动中，体验些比较的方法。使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重难点掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备师数字卡片套，小猪小免卡片各张，录音机生学具盒个，数字卡片套教师活动学生活动个性平台导入请小朋友看看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是样多你是怎么知道的今天，我们就来起学习比较多少。比较板书课题比多少二主动探讨，获得新知创设情境，激发兴趣出示小免小猪的卡片各张并板书在黑板上，问瞧，这是谁他们俩准备去干什么谁来猜猜师那么我们起来听听小猪怎么说放录音小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢,小朋友，你们想起去看看吗引导观察，初步感知出示书中第面的图画问小朋友们，你们看到了什么有多少呢问小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多你是怎么知道的有什么不同的想法吗师这样个对着个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样用个算式表示是板书老。
8、师介绍等号动手操作，理解新知猜猜听录音学生数数说出自己的想法回答样多学生书空并齐读问小免和小猪比，谁多，谁少呢学生操作用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆摆。学生汇报结果老师演示师小免比小猪多。也就是几比几多用个算式表示是板书老师介绍大于号问你能读这个算式吗师小免比小猪多还可以怎么说板书介绍小于号小于号与大于号有什么不同现在，你能用大于号小于号等号说个算式吗三巩固说说问请你再仔细看看图，你还能用多或少说句话吗猜猜老师从的卡片中任选张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出大了或小了的提示，直到猜对为止。比比摆摆汇报结果书空读算式学生书空，再齐读学生回答人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说猜卡片上的数是几指名学生拿卡片，老师猜，方法同上。同桌互猜，看谁猜得对填填试试模拟活动把块同样的糖放入相应的杯水中，让糖溶化。请你猜猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的。引导学生完成第页的题。同桌互猜学生抢答猜猜说给。
9、大家听完成第页的题。教学内容比长短高矮第页，完成第页的第题第题教学目标养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。使学生体会到长和短也是相对的，进步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。教学重难点在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备师生共同准备长短不同的绳子铅笔纸条玩具等师准备三个大小不同的小人卡片二瓶大小相同的汽水和豆奶教学过程教师活动学生活动个性平台情境导入问你喜欢神探柯南中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细,二主动探究活动之老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察看看你发现了什么活动之二教师拿出。
10、能说正好是几时，应该说大约是几时。完成书上第页的第题。数字表示法问你们认识电子表上的时间吗请学生说说怎么认的如果我们要把钟上的时间跟电子表样表示，你会吗看书第页第题。三小结四游戏同座相互说说，指名说，并说说为什么说说怎么认的学生在书上完成，点四人板演，集体订正。在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么教学内容用数学教学目标培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。进步发挥学生的想象力。教学重点培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。教学过程教师活动学生活动个性平台基本练习指名口算填未知数指名回答讨论，括号里该填几怎么想指名练习二创设情景出示书上第页的第题。引导学生观察，分组讨论，说说发现了什么引导学生思考根据这幅图，你能提出什么问题问为什么开来的汽车有辆没有画完整看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗引导学生看书中的小朋友是怎么说的问现在有几辆车你会列式吗教师板书辆问如果把又开来了辆这句话去掉，让你们说又开来。
11、二根长短不同的尺子，请小朋友比比，看看谁比谁长，谁比谁短请每个小朋友拿出支铅笔，然后比比，看看，谁比谁长，谁比谁短活动之三师请每个小朋友拿出自己的两只小手比比，看看你又发现了什么板书样长活动之四教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说说谁高，谁矮老师再往旁边站这时问同学这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最矮用句话完整的话来描述它们。比比谁比谁长，谁比谁短同桌互相说用小手比比上台比高矮说说学生随意回答教师小结高矮是相对的，而不是绝对的。活动之五比较谁喝的多师今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来问其中个小朋友你认为自己与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法教师小结能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起,三思考学生评价让两个学生上台比较高矮故意让其中个学生踮着脚学生马上会叫不公平。师为什么不公平第页的第题说出名称完成书上第页第题，集体订正。相互检查像这种差点不到几时，或是几时刚刚过点，我们就不。
12、几辆例子，自行总结出任何个数的倍数个数都是无限的，逐步形成从特殊到般的归纳推理能力，等等。第三单元长方体和正方体学习目标通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。通过实例，了解体积包括容积的意义及度量单位立方米立方分米立方厘米升毫升，会进行单位之间的换算，感受以及的实际意义。结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决些简单的实际问题。探索些实物体积的测量方法。分析本单元分三小节编排长方体和正方体的认识长方体正方体的特征，长方体和关系，长方体和正方体的表面积表面积和表面㪾计算，长方体和正方体的体积体积和体积单位，体积计算公式，体积单位间的进率，容积和容积单位，不规则物体的体积。在长方体和正方体的体积节中，还介绍了容积的概念。同时，按照标准的要求，新增加了探索些实物体积的测量方法。学生在第学段已经初步认识了些简单的立体图形，已经能够识别出长方体正方体圆柱和球，本单元在。
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九年级数学上册第22章相似形22.1比例线段（第3课时）平行线等分线段的性质定理课件（新版）沪科版