1、”字,生动形象地写出了湖水初涨样子,运用比喻修辞手法,表现了作者对初春热爱。这时诗人放眼望去,只见片生机勃勃景象,心情也开朗了起来。颔联是千古名句。初春时节,气温还没有上升,所以“争”字写出了鸟儿们极强生命力,写出了万物复苏景象。“几处”就是很少数,这时莺鸟应该是早来,而不是新出生。“暖树”是向阳树,在这里作者又强调突出了早春时节与景象。后半句又写了燕子活动,燕子是春天信使,燕子来了也就说明春天来了,又强调了初春时节,表现对大自然热爱。颈联写出了西湖两边景色。“渐欲”两字用词巧妙,说明这时还没有“山花烂漫”,“待到山花烂漫时”,景色定会“迷人眼”,也就是让人眼花缭乱,说明这些山花有“迷人眼”趋势。“乱花”是五彩缤纷小花,作者在这里再次表现了生命活力。“浅”写出了新生草儿低矮。此联让人联想出幅骑马游春情景。天净沙秋思作者名片简介马致远,号东。

2、居易任杭州刺使时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人西湖,被它特别气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春美好。他心旷神怡,诗兴大发。写下了这首著名七言律诗,抒发了自己对春天西湖赞美和热爱之情。全诗以为线索,以季为着眼点写出了自然界美景。诗中“钱塘湖”是指。答案行春杭州西湖展开联想和想象,用简明形象语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展现画面。答案示例莺是春歌手,在明媚春光中,几只早莺争先恐后地飞到向阳树上歌唱燕是春信使,不知谁家新燕已开始啄泥衔草,筑建新巢。从诗中找出最能体现作者情感句子,请概述作者抒发了怎样感情。答案“最爱湖东行不足。”对西湖春天美景迷恋与赞美。知识链接诗歌赏析首联总写了西湖景色。天色与湖光相接,交相辉映。个“初”字,生动形象地写出了湖水初涨样子,运用比喻修辞手法,表现了作者对初春热爱。这时诗人放眼望去。

3、来,眼前呈现座小桥,潺潺流水,还有依稀炊烟农家小院。这种有人家安居其间田园小景是那样幽静而甜蜜,安逸而闲致。这切,不能不令浪迹天涯游子想起自己家乡小桥流水和亲人。在这里,以乐景写哀情,令人倍感凄凉,烘托出沦落他乡游子内心彷徨无助悲伤之情。第二幅画里,我们可以看到,在萧瑟秋风中,在寂寞古道上,饱尝乡愁游子却骑着匹瘦马,在沉沉暮色中向着远方踽踽而行。此时,夕阳正西沉,洒下凄冷斜晖,本是鸟禽回巢羊牛回圈人儿归家团圆时刻,而游子却仍是“断肠人在天涯”,此时此刻此情此景,漂泊他乡游子面对如此萧瑟凄凉景象,怎能不悲从中来,怎能不撕心裂肺,怎能不柔肠寸断!颗漂泊羁旅游子心在秋风中鲜血淋淋„„支极为简短小令,形象地描绘出天涯游子凄楚悲怆内心世界,给人以震撼人心艺术感受。让人读之而倍感其苦,咏之而更感其心。读此曲而不泪下者不明其意也。古代诗歌四首观沧海作者。

4、剧共种,天净沙秋思最为有名,被誉为“秋思之祖”。背景介绍马致远仕途不如意,曾任浙江省官吏,不久即跳出宦海,长期漂泊,足迹所到之处,总有与自己心上人聚散依依哀婉,而这种哀婉又与他对国家哀伤连接在起。作者倾注笔端,用心苦吟,写出许多“叹世”之作。天净沙秋思就是首令人荡气回肠凄婉曲子。这首小令前三句十八个字,写了哪九种景物答案这首小令共写了藤树鸦桥水人家道风马九种景物。说说曲中之人为何“断肠”。答案曲中之人之所以“断肠”,是因为他远离故乡,骑着瘦马冒着西风,漂泊在天涯。乌鸦归巢了,路人也回到了小桥流水边炊烟袅袅家,而他,依旧漂泊。这切,怎不令他痛苦得犹如断肠这首小令运用了什么写作手法渲染出怎样意境烘托了天涯游子怎样心情答案这首小令极其出色地运用了景物烘托写作手法,渲染出萧瑟悲凉意境,烘托出游子孤寂悲凉心境。从天净沙秋思最后两句看,这首小令表达了。

5、得生动有趣,而且诗人在描写景物节令中,虽无意说理,但却蕴含着种自然理趣。“日生残夜”“春入旧年”,都表示时序交替,而且是那样匆匆不可待。当残夜还未消退之时,轮红日已从海上升起当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。海日生于残夜,必将驱尽黑暗江春闯入旧年,必将赶走严冬。诗人不仅写景逼真,叙事确切,而且在诗中表现出具有普遍意义生活真理,给人以乐观积极向上艺术鼓舞力量。尾联写诗人因触景而生发出思乡之情。诗人伫立舟头,这时候,群北归大雁正掠过诗人头顶上晴空,触动了诗人思乡情愁。于是诗人想起了“鸿雁传书”故事,大雁北归不是正要经过故乡洛阳吗那就托北归大雁捎个信吧烦劳你们飞过洛阳时候,替我问候下故乡亲人吧!尾联紧承前三联而来,遥应首联,使全篇诗意在清新明快中又笼罩着层淡淡乡思愁绪。钱塘湖春行作者名片简介白居易,字乐天,晚年又号香山居士。祖籍太原,后迁下邽今陕。

6、,只见片生机勃勃景象,心情也开朗了起来。颔联是千古名句。初春时节,气温还没有上升,所以“争”字写出了鸟儿们极强生命力,写出了万物复苏景象。“几处”就是很少数,这时莺鸟应该是早来,而不是新出生。“暖树”是向阳树,在这里作者又强调突出了早春时节与景象。后半句又写了燕子活动,燕子是春天信使,燕子来了也就说明春天来了,又强调了初春时节,表现对大自然热爱。颈联写出了西湖两边景色。“渐欲”两字用词巧妙,说明这时还没有“山花烂漫”,“待到山花烂漫时”,景色定会“迷人眼”,也就是让人眼花缭乱,说明这些山花有“迷人眼”趋势。“乱花”是五彩缤纷小花,作者在这里再次表现了生命活力。“浅”写出了新生草儿低矮。此联让人联想出幅骑马游春情景。天净沙秋思作者名片简介马致远,号东篱,大都今北京人。元代著名散曲家,与关汉卿郑光祖白朴并称为“元曲四大家”。作品著有汉宫秋等杂。

7、篱,大都今北京人。元代著名散曲家,与关汉卿郑光祖白朴并称为“元曲四大家”。作品著有汉宫秋等杂剧共种,天净沙秋思最为有名,被誉为“秋思之祖”。背景介绍马致远仕途不如意,曾任浙江省官吏,不久即跳出宦海,长期漂泊,足迹所到之处,总有与自己心上人聚散依依哀婉,而这种哀婉又与他对国家哀伤连接在起。作者倾注笔端,用心苦吟,写出许多“叹世”之作。天净沙秋思就是首令人荡气回肠凄婉曲子。这首小令前三句十八个字,写了哪九种景物答案这首小令共写了藤树鸦桥水人家道风马九种景物。说说曲中之人为何“断肠”。答案曲中之人之所以“断肠”,是因为他远离故乡,骑着瘦马冒着西风,漂泊在天涯。乌鸦归巢了,路人也回到了小桥流水边炊烟袅袅家,而他,依旧漂泊。这切,怎不令他痛苦得犹如断肠这首小令运用了什么写作手法渲染出怎样意境烘托了天涯游子怎样心情答案这首小令极其出色地运用了景物烘托。

8、写作手法,渲染出萧瑟悲凉意境,烘托出游子孤寂悲凉心境。从天净沙秋思最后两句看,这首小令表达了作者怎样情感答案表达了作者长期漂泊在外游子孤独寂寞乡愁以及对故乡思念。知识链接诗歌赏析这首小令仅五句字,语言极为凝练却容量巨大,寥寥数笔就勾画出幅悲绪四溢“游子思归图”,淋漓尽致地传达出漂泊羁旅游子心。这幅图画由两部分构成是由精心选取几组有代表性景物组成幅暮色苍茫秋野图景二是抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋天涯游子剪影。第幅画共个字,九个名词,其间无虚词,却自然流畅而含蕴丰富,作者以其娴熟艺术技巧,让九种不同景物沐浴在夕阳余晖之下,像电影镜头样,以“蒙太奇”手法在我们面前依次呈现,下子就把读者带入深秋时节几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶秃树,在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖,天空中点点寒鸦,声声哀鸣„„写出了片萧飒悲凉秋景,造成种凄清衰颓氛围,烘托出作者夜”“春入。

9、又是和风,帆才能够平顺地“悬”着。“悬”反映了风顺而和,行船平稳。可见诗人写景遣词之传神。颈联继续写诗人伫立船头眼前所见江面上景物。远处是“海日生残夜”近处是两岸“江春入旧年”。“海日生残夜”含有“江中日早”意思。“江中”为什么“日早”在“潮平两岸阔”句中,诗人已做了暗示。长江下游,由于潮水上涨,江面宽阔,水天线,恍若与大海相连。诗人行舟江上伫立船头,视野开阔。所以,当残夜还未消退时,轮红日从东方与海水相接处冉冉升起,诗人便能很远地望见。此处诗人用“生”字,把红日初生之际情形拟人化地表现出来,非常贴切生动。“江春入旧年”指残冬未尽,春之气息已到,点明已到初春。诗人用“入”字形容春天来临,非常生动。把春天到来势不可当气势形象地描绘出来。诗人在“海日生残夜,江春入旧年”句中,用“生”和“入”把自然景象拟人化,赋予它们以人意志和情思,使诗意更显。

10、西渭南。唐代著名诗人,新乐府运动倡导者,在文学史上有重要地位。作品著有白氏长庆集。背景介绍白居易任杭州刺使时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人西湖,被它特别气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春美好。他心旷神怡,诗兴大发。写下了这首著名七言律诗,抒发了自己对春天西湖赞美和热爱之情。全诗以为线索,以季为着眼点写出了自然界美景。诗中“钱塘湖”是指。答案行春杭州西湖展开联想和想象,用简明形象语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展现画面。答案示例莺是春歌手,在明媚春光中,几只早莺争先恐后地飞到向阳树上歌唱燕是春信使,不知谁家新燕已开始啄泥衔草,筑建新巢。从诗中找出最能体现作者情感句子,请概述作者抒发了怎样感情。答案“最爱湖东行不足。”对西湖春天美景迷恋与赞美。知识链接诗歌赏析首联总写了西湖景色。天色与湖光相接,交相辉映。个“初。

11、作者怎样情感答案表达了作者长期漂泊在外游子孤独寂寞乡愁以及对故乡思念。知识链接诗歌赏析这首小令仅五句字,语言极为凝练却容量巨大,寥寥数笔就勾画出幅悲绪四溢“游子思归图”,淋漓尽致地传达出漂泊羁旅游子心。这幅图画由两部分构成是由精心选取几组有代表性景物组成幅暮色苍茫秋野图景二是抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋天涯游子剪影。第幅画共个字,九个名词,其间无虚词,却自然流畅而含蕴丰富,作者以其娴熟艺术技巧,让九种不同景物沐浴在夕阳余晖之下,像电影镜头样,以“蒙太奇”手法在我们面前依次呈现,下子就把读者带入深秋时节几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶秃树,在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖,天空中点点寒鸦,声声哀鸣„„写出了片萧飒悲凉秋景,造成种凄清衰颓氛围,烘托出作者内心悲戚。我们可以想象,昏鸦尚能有老树可归,而游子却漂泊无着,有家难归,其间该是何等悲苦与无奈啊!接下。

12、年”,都表示时序交替,而且是那样匆匆不可待。当残夜还未消退之时,轮红日已从海上升起当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。海日生于残夜,必将驱尽黑暗江春闯入旧年,必将赶走严冬。诗人不仅写景逼真,叙事确切,而且在诗中表现出具有普遍意义生活真理,给人以乐观积极向上艺术鼓舞力量。尾联写诗人因触景而生发出思乡之情。诗人伫立舟头,这时候,群北归大雁正掠过诗人头顶上晴空,触动了诗人思乡情愁。于是诗人想起了“鸿雁传书”故事,大雁北归不是正要经过故乡洛阳吗那就托北归大雁捎个信吧烦劳你们飞过洛阳时候,替我问候下故乡亲人吧!尾联紧承前三联而来,遥应首联,使全篇诗意在清新明快中又笼罩着层淡淡乡思愁绪。钱塘湖春行作者名片简介白居易,字乐天,晚年又号香山居士。祖籍太原,后迁下邽今陕西渭南。唐代著名诗人,新乐府运动倡导者,在文学史上有重要地位。作品著有白氏长庆集。背景介绍白。

参考资料：

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[2]七年级数学上册6.2普查和抽样调查课件（新版）北师大版PPT文档（定稿）（第15页，发表于2022-06-24 20:03）

[3]八年级语文上册第四单元第19课《创造学思想录》课件（新版）鄂教版PPT文档（定稿）（第37页，发表于2022-06-24 20:03）

[4]七年级数学上册5.1认识一元一次方程（第2课时等式的基本性质）课件（新版）北师大版PPT文档（ 17页）（第17页，发表于2022-06-24 20:03）

[5]七年级语文上册第三单元第10课《跟陌生人说话》课件北京课改版PPT文档（定稿）（第16页，发表于2022-06-24 20:03）

[6]七年级数学上册3.2代数式（第2课时代数式值的变化）课件（新版）北师大版PPT文档（定稿）（第15页，发表于2022-06-24 20:03）

[7]七年级数学上册3.4整式的加减（第3课时整式的加减）课件（新版）北师大版PPT文档（ 16页）（第16页，发表于2022-06-24 20:03）

[8]八年级语文上册第二单元第7课《生命之舟》课件（新版）语文版PPT文档（定稿）（第22页，发表于2022-06-24 20:03）

[9]七年级数学上册5.1认识一元一次方程（第1课时一元一次方程的有关概念）课件（新版）北师大版PPT文档（定稿）（第15页，发表于2022-06-24 20:03）

[10]七年级数学上册5.2求解一元一次方程（第1课时用移项和合并同类项解一元一次方程）课件（新版）北师大版PPT文档（ 16页）（第16页，发表于2022-06-24 20:03）

[11]七年级数学上册3.2代数式（第1课时代数式）课件（新版）北师大版PPT文档（定稿）（第15页，发表于2022-06-24 20:03）

[12]七年级数学上册3.4整式的加减（第1课时合并同类项）课件（新版）北师大版PPT文档（ 17页）（第17页，发表于2022-06-24 20:03）

[13]七年级数学上册6.1数据的收集课件（新版）北师大版PPT文档（定稿）（第17页，发表于2022-06-24 20:03）

[14]七年级数学上册3.4整式的加减（第2课时去括号）课件（新版）北师大版PPT文档（ 16页）（第16页，发表于2022-06-24 20:03）

[15]七年级数学上册2.9有理数的乘方课件（新版）北师大版PPT文档（ 17页）（第17页，发表于2022-06-24 20:03）

[16]七年级数学上册2.6有理数的加减混合运算（第1课时有理数的加减混合运算）课件（新版）北师大版PPT文档（定稿）（第17页，发表于2022-06-24 20:03）

[17]七年级数学上册5.3应用一元一次方程_水箱变高了课件（新版）北师大版PPT文档（ 15页）（第15页，发表于2022-06-24 20:03）

[18]八年级语文上册第一单元第2课《短文两篇》课件（新版）鄂教版PPT文档（ 15页）（第15页，发表于2022-06-24 20:03）

[19]七年级数学上册5.2求解一元一次方程（第2课时解带括号的一元一次方程）课件（新版）北师大版PPT文档（定稿）（第17页，发表于2022-06-24 20:03）

[20]七年级数学上册5.2求解一元一次方程（第3课时解含分母的一元一次方程）课件（新版）北师大版PPT（ 16页）（第16页，发表于2022-06-24 20:03）