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培训课件:从技术骨干到领导管理 培训课件:从技术骨干到领导管理

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1、而让他们越来越是我自己做的,我觉得自己做可以做得更好。 在工作上,我总觉得下属对我“当面套背后套” 我做管理的原则就是“黑锅下属背,奖励我来领”,下属难受也没办法,我也是这样过来的啊! 对于下属在工作过程力 我们常常可以听到些失败的管理者这样的告白 我是个很受欢迎的领导,我的下属很喜欢我,这点令我很满意。可是,他们总是把我下达的指令 不当回事。这是为什么呢 我总是很忙,大部分的工作都明确每个员工具体的责权范围,导致员工承担的 责任和权力不致。 王明在分派资源时,也不够平衡合理。 王明没有安排好员工之间具体的协作关系,导致效率低下。 缺乏管理技能缺乏领导与激励的能符合实际情况,导致实际支出超过预算。 王明编制的组织结构不合理,导致指挥的人多过做事的人和指令传达不下 去。 王明分派工作时,没有做到因才善用,不能发挥。

2、去做就行了。 完全失控使员工处于种放任自流的状态,变成了员工自己管理自己。 完全控制管理就是要严控员工的整个工作,闹钟鞭子缺不可。 “员工都是不可信的。” “我的员工少管会儿就会弄出乱子来,定要看紧。” “我的员工都是些偷懒的家伙,定要管。” “我的员工满脑子都是些奇怪的想法,不管不行。” 导致专业人才管理失败的因素缺乏管理的素养 缺乏做管理的正确动机 小李觉得管理者不但要获得更高的薪金,还要利用权力为自己多办实事。 年前,他当上了公司的采购主管,他彻底贯彻自己“有权就用,过期作废!”的方 针。在工作上,他把什么事都推给下属去做,每天上班想的就是怎样捞好处,怎样 “权尽其用我保护 处事风格单纯 测试你具备管理的潜质吗 你的升迁除了源于你拥有丰富的专业知识以外,是否还取决于你能够与上司和谐相处呢 从事管理的志。

3、四大基本职能核心是控制 协调以达到同步化和谐化 使整个组织更富有成效地达到目标 管理词的英文是,它是从意大利文和法文 演变而来的,原意是“训练和驾驭马匹”的意思。 管理与 成功管理的基本原则 最重要的两项以自己的组织为荣 对工作的热忱 管理基础知识 管理的纬度及内容 管理有五个维度 第是向下管理,管理下属和团队。 第二是横向管理,管理其他部门。 第三是向上管理,管理你的上司。 第四是向外管理,管理外部客户及利益相关者。 第五是自我管理。 管理人员的任务 创造出个大于其各组成部分的总和的真正的整体 创造出个富有活力的整体,它把投入于其中的各 项资源转化为较各项资源的总和更多的东西 在其每项决定和行动中协调当前的和长期的要求 不同管理层职能侧重情况 高层管理 中层管理 基层管。

4、后年的奋斗目标了吗 当对由自己的决定带来的后果尚无把握时,你是否觉得烦躁不安 你是否有做时间管理的习惯 你认为在下属执行任务的过程中需要时时指导和监督吗 你是否能发挥每个下属的优势 你觉得自己是个全局性很强的人吗 你认同“结果比过程更重要”的说法吗 你觉得是个自己善于结交各种各样的人,并在使用时尽可能发挥其优势的人 吗 你是否觉得你能信任他人,他人也能信任你 你在公众场合是否随时注意自己的言谈举止 你曾从别人的立场出发寻求解决问题的方式吗 分优秀。恭喜你!你对管理很感兴趣,而且,你具备管理的潜质,这为你做管理打下了 个良好的基础。但是,你还是需要学习管理。因为,管理上的人格魅力部分可以是“天生” 的,但管理的知识和管理的行为模式是不可能天生的,它需要我们通过后天的学习去获得。 分良好。你的管理潜质也不错,你也。

5、够与上司和谐相处呢 从事管理的志向,是否与你的能力兴趣品质个性和目标相致 你是否为从事管理作过准备 你肯定管理工作能使自己得到心理上更大的满足吗 当你和别人作废!”的方 针。在工作上,他把什么事都推给下属去做,每天上班想的就是怎样捞好处,怎样 “权尽其用我保护 处事风格单纯 测试你具备管理的潜质吗 你的升迁除了源于你拥有丰富的专业知识以专业人才管理失败的因素缺乏管理的素养 缺乏做管理的正确动机 小李觉得管理者不但要获得更高的薪金,还要利用权力为自己多办实事。 年前,他当上了公司的采购主管,他彻底贯彻自己“有权就用,过期鞭子缺不可。 “员工都是不可信的。” “我的员工少管会儿就会弄出乱子来,定要看紧。” “我的员工都是些偷懒的家伙,定要管。” “我的员工满脑子都是些奇怪的想法,不管不行。” 导致让下属在工作。

6、向,是否与你的能力兴趣品质个性和目标相致 你是否为从事管理作过准备 你肯定管理工作能使自己得到心理上更大的满足吗 当你和别人意见不合时,你是否按自己的想法行事 在你很忙时,如果有人耽误你的时间,你的愤怒是否会表露无疑 你是否意识到除了要处理好与下属的关系,还要处理好与同级管理者与上司的关系呢 与工作相比你是否更注重人呢 你的下属是否都喜欢向你倾诉呢 你能很容易消除人与人之间的隔阂吗 你是否意识到在管理阶层中,存在着更强有力的竞争对手 假如你已意识到帮助别人会牺牲个人的利益,你是否仍会这样做 你是否习惯把工作授权给下属去做 你能在变化莫测的情况下灵活处事吗你能在时混乱的情况下泰然处之吗 你擅长鼓励自己的下级吗 你在做计划或决策时,是否也能让下属参与进来 你是否同意不应该用同种方式去领导下属的观点 你已经确定今。

7、员工的最大效应。 王明在分派权力时,没有不明确,权力界定不清晰更有的下属说 他偏心,总是把最轻的活分给那些拍他马屁的人。 王明现在众口难辩,他不知道哪里出了问题 缺乏管理技能缺乏组织与分派的能力 分析 王明计划中的预算不到了老总的赞许。 但是,该份计划在实际执行中却出现了问题。第,实际支出大大超出了预算。 第二,组织架构有点混乱,多头管理导致他的指令总是传达不下去,而他又不 敢轻易解雇那些人。第三,分派任务不到了老总的赞许。 但是,该份计划在实际执行中却出现了问题。第,实际支出大大超出了预算。 第二,组织架构有点混乱,多头管理导致他的指令总是传达不下去,而他又不 敢轻易解雇那些人。第三,分派任务不明确,权力界定不清晰更有的下属说 他偏心,总是把最轻的活分给那些拍他马屁的人。 王明现在众口难辩,他不知道哪里出了问。

8、题 缺乏管理技能缺乏组织与分派的能力 分析 王明计划中的预算不符合实际情况,导致实际支出超过预算。 王明编制的组织结构不合理,导致指挥的人多过做事的人和指令传达不下 去。 王明分派工作时,没有做到因才善用,不能发挥员工的最大效应。 王明在分派权力时,没有明确每个员工具体的责权范围,导致员工承担的 责任和权力不致。 王明在分派资源时,也不够平衡合理。 王明没有安排好员工之间具体的协作关系,导致效率低下。 缺乏管理技能缺乏领导与激励的能力 我们常常可以听到些失败的管理者这样的告白 我是个很受欢迎的领导,我的下属很喜欢我,这点令我很满意。可是,他们总是把我下达的指令 不当回事。这是为什么呢 我总是很忙,大部分的工作都是我自己做的,我觉得自己做可以做得更好。 在工作上,我总觉得下属对我“当面套背后套” 我做管理的。

9、强自己在管理这条路上继续前行, 试着换个发展的方向,也许你会成为在其他方面非常杰出的人物! 从专业人才走向管理 第二部分 管理基本知识 什么是管理 做 你是否习惯把工作授权给下属去做 你能在变化莫测的情况下灵活处事吗你能在时混乱的情况下泰然处之吗 你擅长鼓励自己的下级吗 你在做计划或决策时,是否也能让下属参与进来 你是否同更注重人呢 你的下属是否都喜欢向你倾诉呢 你能很容易消除人与人之间的隔阂吗 你是否意识到在管理阶层中,存在着更强有力的竞争对手 假如你已意识到帮助别人会牺牲个人的利益,你是否仍会这样意见不合时,你是否按自己的想法行事 在你很忙时,如果有人耽误你的时间,你的愤怒是否会表露无疑 你是否意识到除了要处理好与下属的关系,还要处理好与同级管理者与上司的关系呢 与工作相比你是否外,是否还取决于你能。

10、中充分发挥出他的创造力, 只要给他定好任务额,然后放手让他去做就行了。 完全失控使员工处于种放任自流的状态,变成了员工自己管理自己。 完全控制管理就是要严控员工的整个工作,闹钟导激励,给员工钱就是最好的激励。钱给得多,他们自然就会卖命地工作。 缺乏管理技能缺乏控制与纠偏的能力 从专业人员走向管理者后,存在着两种极端的认识 完全失控“用人不疑,疑人不用”,想憎恨我,老和我作对。 我总是先答应下属的条件,当他工作做好了,我再以“公司也困难啊!”的借口和他讲价。这样来, 我为公司节省了大笔钱。可是,我发现他们越来越不信任我了。 不要老是跟我讲什么辅中出现的问题,我不知道该怎样办好,说了伤感情,不说又不行。怎么办才好 呢 对于下属,我总是要求他们按我的想法去做,做不好就杀儆百。可是,这样做非但没能让下属的 工作效率提高,反。

11、有做管理的想法,而且,你也直在朝着这个方 向努力!但是,你还缺乏些做管理的技能。不过,相信在不久的将来,通过你的努力学习,你 会获得你想要的成功 分较差。你可能是管理上的“新手”,而且,你性格方面的些特质可能也不太符合做 管理的要求。但是,如果你有“做好管理”的欲望,你还是可以通过学习和改变自我去达到管 理的目的。 分很差。应该说你是不太适合做管理工作的,不要勉强自己在管理这条路上继续前行, 试着换个发展的方向,也许你会成为在其他方面非常杰出的人物! 从专业人才走向管理 第二部分 管理基本知识 什么是管理 “管理是种实践,其本质不在于”知“而在于”行“其验证不在于逻辑,而在 于成果其唯权威就是成就。” 管理不是等级高低,而是责任! 彼得德鲁克 •有效地调动和运用各种资源来达到企业的目标 管理的三层含义 。

12、原则就是“黑锅下属背,奖励我来领”,下属难受也没办法,我也是这样过来的啊! 对于下属在工作过程中出现的问题,我不知道该怎样办好,说了伤感情,不说又不行。怎么办才好 呢 对于下属,我总是要求他们按我的想法去做,做不好就杀儆百。可是,这样做非但没能让下属的 工作效率提高,反而让他们越来越憎恨我,老和我作对。 我总是先答应下属的条件,当他工作做好了,我再以“公司也困难啊!”的借口和他讲价。这样来, 我为公司节省了大笔钱。可是,我发现他们越来越不信任我了。 不要老是跟我讲什么辅导激励,给员工钱就是最好的激励。钱给得多,他们自然就会卖命地工作。 缺乏管理技能缺乏控制与纠偏的能力 从专业人员走向管理者后,存在着两种极端的认识 完全失控“用人不疑,疑人不用”,想让下属在工作中充分发挥出他的创造力, 只要给他定好任务额,然后放手让他。

参考资料:

[1]圆明园的毁灭五年级上册人教版PPT(16页) 编号74(第16页,发表于2022-06-24 22:00)

[2]圆明园的毁灭五年级上册人教版PPT(16页) 编号50(第16页,发表于2022-06-24 22:01)

[3]圆明园的毁灭五年级上册人教版PPT(16页) 编号88(第16页,发表于2022-06-24 22:44)

[4]圆明园的毁灭五年级上册人教版PPT(16页) 编号52(第16页,发表于2022-06-24 22:39)

[5]搭石优选五年级上册PPT(语文版) 编号66(第15页,发表于2022-06-24 22:58)

[6]搭石优选五年级上册PPT(语文版) 编号74(第15页,发表于2022-06-24 22:46)

[7]搭石优选五年级上册PPT(语文版) 编号62(第15页,发表于2022-06-24 22:07)

[8]搭石优选五年级上册PPT(语文版) 编号74(第15页,发表于2022-06-24 22:34)

[9]搭石优选五年级上册PPT(语文版) 编号94(第15页,发表于2022-06-24 22:34)

[10]搭石优选五年级上册PPT(语文版) 编号66(第15页,发表于2022-06-24 22:12)

[11]搭石优选五年级上册PPT(语文版) 编号68(第15页,发表于2022-06-24 22:04)

[12]搭石优选五年级上册PPT(语文版) 编号68(第15页,发表于2022-06-24 21:28)

[13]搭石优选五年级上册PPT(语文版) 编号60(第15页,发表于2022-06-24 21:28)

[14]搭石优选五年级上册PPT(语文版) 编号86(第15页,发表于2022-06-24 21:27)

[15]牛郎织女(一)五年级语文课件PPT(优选) 编号56(第17页,发表于2022-06-24 21:25)

[16]牛郎织女(一)五年级语文课件PPT(优选) 编号52(第17页,发表于2022-06-24 21:20)

[17]牛郎织女(一)五年级语文课件PPT(优选) 编号90(第17页,发表于2022-06-24 21:14)

[18]牛郎织女(一)五年级语文课件PPT(优选) 编号68(第17页,发表于2022-06-24 21:57)

[19]牛郎织女(一)五年级语文课件PPT(优选) 编号76(第17页,发表于2022-06-24 21:54)

[20]牛郎织女(一)五年级语文课件PPT(优选) 编号76(第17页,发表于2022-06-24 21:22)

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