1、同学们赶紧读读文章自然段,看看孩子是如何给高尔基照相的,把相关的句子用标出来,而高尔基又是怎样对待孩子给他照相的,把相关的句子用标出来,待会咱们来交流交流。学生默读,圈画。学生自由汇报句子,教师课件出示分左右两栏对比通过对话和细节描写,体会人物的心理为什么来用画出有关句子。小男孩为什么能进来用画出有关句子。高尔基是怎样听从小男孩吩咐的用画出有关句子。小男孩坐在地上哭了,高尔基是怎样说的用画出高尔基说的话。小男孩跑了,高尔基喊些什么用画出高尔基说的话。读句知内容从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩,让我们找出来读读。角色朗读,体会感情以小组为单位,分角色朗读课文第自然段的大家读得非常好,听了你们的朗读啊,老师仿佛看到了个个有礼貌,爱摄影的小摄影师了,想想高尔基看到了这个纸团后,心里会怎么想呢学生自由汇报学习自然段过渡同学们真了不起,不仅能从文中的些细节看出小男孩是那么的聪明,还能想到高尔基的内心世界。下面啊,请大家再读读文章的自然段,看看你还能从哪些细节揣摩到他们的内心活动。学生自由读汇报,教师相机出示文章的几段看样子同学们的生字词掌握得还挺扎实的,谁能用上面的词语说说这篇课文讲了个什么故事呢师同学们说得真棒,当我们不能很准确地概括课文主要内容的时候,可以像今天这样借助文中的些词语或者句子来概括。学习自然段,指导学生根据文中细节揣摩人物内心,体会人物品质学习纸团内容过渡高尔基可是大名鼎鼎的前苏联文学家,位与他素不相识的普普通通的少先队员想见高尔基可不容易生自由读后汇报聪明会想办法懂礼貌爱摄影你是从哪里看出来的。
2、么的聪明,还能想到高尔基的内心世界。下面啊,请大家再读读文章的自然段,看看你还能从哪些细节揣摩到他们的内心活动。学生自由读汇报,教师相机出示文章的几段句子。小男孩坐在地上哭了,高尔基是怎样说的用画出高尔基说的话。小男孩跑了,高尔基喊些什么用画出高尔基说的话。读句知内容从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩,让我们找出来读读。角色朗读,体会感情以小组为单位,分角色朗读课文第自然段的内容。提醒找出课文中描写动作神态的重点词语,边朗读边找。大家读得非常好,听了你们的朗读啊,老师仿佛看到了再读课文,说说,课文主要讲了件什么事,你读懂了什么画出不懂的问题,留待下节课交流解决。合作识字小组合作,想办法记住生字字形。交流识记方法利用熟字记生字交胶形声字构字辆形旁车声旁两。并且说说在书写时应该注意什么。第课时教学过程复习导入,说话练习巩固词语用上以上词语来说说课文的主要内容。回忆上节课归纳的问题。带着问题读书,思考解决问题的策略。尽量让学对少年儿童的关怀和深深的爱。拓展活动发挥想象,续写故事。小摄影师教学设计提问导入。同学们,你们知道高尔基吗大家在课下已经搜集了不少他的资料,谁来给大家介绍下学生自由发言师出示高尔基的画像,并归纳高尔基年年,是苏联伟大的无产阶级文学家,苏联文学的创始人。发表了童年在人间我的大学母亲等多部小说以及著名的散文诗海燕和系列剧本。他的作品在我国广为流传小摄影师优秀教学设计受少先队员照相的经过。难点通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。教具课件教学过程复习抽查听写词语高尔基突然摆弄准备胶卷辆杂志社听写。
3、整体回顾主要内容通过上节课的学习,男同学读小男孩的话,女同学读高尔基的话,要注意他们的年龄和语气哦,学习标点符号。教师指课件请同学们仔细观察这几句话,都是引用人物的原话,不知大家发现了什么秘密没有学生自由汇报,教师相机指导标点的用法并课件出示几道练习学习自然段,体会伟人对少先队员的关怀和爱护过渡高尔基先生当年正好岁了,而这位少先队员才十岁。个充满稚气的小孩子给位年过花甲人人敬仰工小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老辈的殷切希望,努力学习,天天向上。教学重点通过理解词句,理解课文内容,体会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点提高学生质疑解疑的能力。课前准备生字卡片教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事资料。教学课时两课时第课时教学要求初读课文,初步了解课文的主要内容。学习本课的生字新词。小摄影师教学设计小摄影师教学设计为什么来用画出有关句子。小男孩为什么能进来用画出有关句子。高尔基是怎样听从小男孩吩咐的用画出有关句子。小男孩坐在地上哭了,高尔基是怎样说的用画出高尔基说的话。小男孩跑了,高尔基喊些什么用画出高尔基说的话。读句知内容从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩,让我们找出来读读。角色朗读,体会感情以小组为单位,分角色朗读课文第自然段的词语或者句子来概括。学习自然段,指导学生根据文中细节揣摩人物内心,体会人物品质学习纸团内容过渡高尔基可是大名鼎鼎的前苏联文学家,位与他素不相识的普普通通的少先队员想见高尔基可不容易呀,那么小男孩是怎么见到高尔基呢这秘密呀,就要从这里说起,拿出个纸团,谁来揭开这个秘密请位。
4、完后课件出示订正整体回顾主要内容通过上节课的学习,看样子同学们的生字词掌握得还挺扎实的,谁能用上面的词语说说这篇课文讲了个什么故事呢师同学们说得真棒,当我们不能很准确地概括课文主要内容的时候,可以像今天这样借助文中的内容。提醒找出课文中描写动作神态的重点词语,边朗读边找。交流学习疑难,相机指导学生朗读该词句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字词障碍。再读课文,说说,课文主要讲了件什么事,你读懂了什么画出不懂的问题,留待下节课交流解决。合作识字小组合作,想办法记住生字字形。交流识记方法利用熟字记生字交胶形声字构字辆形旁车声旁两。并且说说在书写时应该注意般都说是谁吩咐谁是长辈对晚辈你能用吩咐说句话吗是啊,课文里面说高尔基听从小男孩的吩咐,这是怎么回事呢再读课文,想想,说说。小摄影师优秀教学设计。小摄影师教学设计小摄影师教学设计教学目标正确流利有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。了解课文的主要内容,体会小男孩对高尔基的崇敬热爱高尔基对小男孩无比慈爱关怀备至的感情。续写故事。重点高尔基手让学生预设吩咐生我从吩咐看出高尔基很平易近人我们般都说是谁吩咐谁是长辈对晚辈你能用吩咐说句话吗是啊,课文里面说高尔基听从小男孩的吩咐,这是怎么回事呢再读课文,想想,说说。小摄影师优秀教学设计。请在原文中找出例句,体会突然词的用法,想想它有什么作用。小精灵儿童网站围绕两个突然质疑。如突然发生了什么事事情怎么突然发生的画句找答案小男员才十岁。个充满稚气的小孩子给位年过花甲人人敬仰工作繁忙的大作家照相,还真是件有趣的事情。请。
5、亲爱的您请立刻教师相机板书。指导朗读如果老师就是高尔基,你能用声情并茂的声音让我感动吗学生自由练指名读,评议齐读。培养学生大胆质疑及发现问题分析问题解决问题的能力。正确流利有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。引导学生理解课文内容。懂得老辈革命家对青少年代的关怀爱护,学么。第课时教学过程复习导入,说话练习巩固词语用上以上词语来说说课文的主要内容。回忆上节课归纳的问题。带着问题读书,思考解决问题的策略。尽量让学生自己提出问题,如果学生提不出来,则照以下步骤进行读文想问题投影出示突然词,说说你对该词的理解。小摄影师优秀教学设计。高尔基希望孩子来吗指导朗读最后句话,抓住不过定等词表示的前后态度上的转变,再次深切感受为什么来用画出有关句子。小男孩为什么能进来用画出有关句子。高尔基是怎样听从小男孩吩咐的用画出有关句子。小男孩坐在地上哭了,高尔基是怎样说的用画出高尔基说的话。小男孩跑了,高尔基喊些什么用画出高尔基说的话。读句知内容从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩,让我们找出来读读。角色朗读,体会感情以小组为单位,分角色朗读课文第自然段的受少先队员照相的经过。难点通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。教具课件教学过程复习抽查听写词语高尔基突然摆弄准备胶卷辆杂志社听写完后课件出示订正整体回顾主要内容通过上节课的学习,看样子同学们的生字词掌握得还挺扎实的,谁能用上面的词语说说这篇课文讲了个什么故事呢师同学们说得真棒,当我们不能很准确地概括课文主要内容的时候,可以像今天这样借助文中的渡在学习段的时候,同学都已经掌。
6、同学们赶紧读读文章自然段,看看孩子是如何给高尔基照相的,把相关的句子用标出来,而高尔基又是怎样对待孩子给他照相的,把相关的句子用标出来,待会咱们来交流交流。学生默读,圈画。学生自由汇报句子,教师课件出示分左右两栏对比通过对话和细节描写,体会人物的心理为什么来用画出有关句子。小男孩为什么能进来用画出有关句子。高尔基是怎样听从小男孩吩咐的用画出有关句子。小男孩坐在地上哭了,高尔基是怎样说的用画出高尔基说的话。小男孩跑了,高尔基喊些什么用画出高尔基说的话。读句知内容从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩,让我们找出来读读。角色朗读,体会感情以小组为单位,分角色朗读课文第自然段的大家读得非常好,听了你们的朗读啊,老师仿佛看到了个个有礼貌,爱摄影的小摄影师了,想想高尔基看到了这个纸团后,心里会怎么想呢学生自由汇报学习自然段过渡同学们真了不起,不仅能从文中的些细节看出小男孩是那么的聪明,还能想到高尔基的内心世界。下面啊,请大家再读读文章的自然段,看看你还能从哪些细节揣摩到他们的内心活动。学生自由读汇报,教师相机出示文章的几段看样子同学们的生字词掌握得还挺扎实的,谁能用上面的词语说说这篇课文讲了个什么故事呢师同学们说得真棒,当我们不能很准确地概括课文主要内容的时候,可以像今天这样借助文中的些词语或者句子来概括。学习自然段,指导学生根据文中细节揣摩人物内心,体会人物品质学习纸团内容过渡高尔基可是大名鼎鼎的前苏联文学家,位与他素不相识的普普通通的少先队员想见高尔基可不容易生自由读后汇报聪明会想办法懂礼貌爱摄影你是从哪里看出来的。
7、握了项很重要的本领,那就是通过人物的对话和细节来体会人物的心理活动,这是种很好的阅读品质。现在请大家再读读这些句子,看看你又能从哪些细节中,看出他们的心理活动或者品质读完后先在小组内说说,待会咱们起来交流交流。学生小组交流。学生集体汇报,教师相机点评,并板书。尽量放手让学生预设吩咐生我从吩咐看出高尔基很平易近人我们小摄影师优秀教学设计,那么小男孩是怎么见到高尔基呢这秘密呀,就要从这里说起,拿出个纸团,谁来揭开这个秘密请位学生请你把内容读读。课件出示请同学们自由读读这段话,你觉得小男孩是个怎样的人生自由读后汇报聪明会想办法懂礼貌爱摄影你是从哪里看出来的呢亲爱的您请立刻教师相机板书。指导朗读如果老师就是高尔基,你能用声情并茂的声音让我感动吗学生自由练指名读,评议齐受少先队员照相的经过。难点通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。教具课件教学过程复习抽查听写词语高尔基突然摆弄准备胶卷辆杂志社听写完后课件出示订正整体回顾主要内容通过上节课的学习,看样子同学们的生字词掌握得还挺扎实的,谁能用上面的词语说说这篇课文讲了个什么故事呢师同学们说得真棒,当我们不能很准确地概括课文主要内容的时候,可以像今天这样借助文中的学目标正确流利有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。了解课文的主要内容,体会小男孩对高尔基的崇敬热爱高尔基对小男孩无比慈爱关怀备至的感情。续写故事。重点高尔基接受少先队员照相的经过。难点通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。教具课件教学过程复习抽查听写词语高尔基突然摆弄准备胶卷辆杂志社听写完后课件出示订正。
8、整体回顾主要内容通过上节课的学习,男同学读小男孩的话,女同学读高尔基的话,要注意他们的年龄和语气哦,学习标点符号。教师指课件请同学们仔细观察这几句话,都是引用人物的原话,不知大家发现了什么秘密没有学生自由汇报,教师相机指导标点的用法并课件出示几道练习学习自然段,体会伟人对少先队员的关怀和爱护过渡高尔基先生当年正好岁了,而这位少先队员才十岁。个充满稚气的小孩子给位年过花甲人人敬仰工小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老辈的殷切希望,努力学习,天天向上。教学重点通过理解词句,理解课文内容,体会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点提高学生质疑解疑的能力。课前准备生字卡片教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事资料。教学课时两课时第课时教学要求初读课文,初步了解课文的主要内容。学习本课的生字新词。小摄影师教学设计小摄影师教学设计为什么来用画出有关句子。小男孩为什么能进来用画出有关句子。高尔基是怎样听从小男孩吩咐的用画出有关句子。小男孩坐在地上哭了,高尔基是怎样说的用画出高尔基说的话。小男孩跑了,高尔基喊些什么用画出高尔基说的话。读句知内容从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩,让我们找出来读读。角色朗读,体会感情以小组为单位,分角色朗读课文第自然段的词语或者句子来概括。学习自然段,指导学生根据文中细节揣摩人物内心,体会人物品质学习纸团内容过渡高尔基可是大名鼎鼎的前苏联文学家,位与他素不相识的普普通通的少先队员想见高尔基可不容易呀,那么小男孩是怎么见到高尔基呢这秘密呀,就要从这里说起,拿出个纸团,谁来揭开这个秘密请位。
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