1、矣。不义而富且贵，于我如浮云。”•孔子说“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云样。”课文探究•本章讲人的道德修养第九章分析文义•子曰“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”几个在其中顺承跟从学习分析文义•子曰“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”•孔子说“几个人起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”课文探究•本章讲学习态度向切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。第十章分析文义•子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜。”河流逝这舍弃分析文义•子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜。”•孔子在河边感叹道“去不复返的时光就像这河水样，日夜不停。”课文探究•本章讲时光易逝，应珍惜时间。•本章运用了什么修辞•比喻•用流水日夜不停去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。第十章分析文义•子曰“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”军队普通人分析文义•子曰“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”•孔子说“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”课文探究•本章讲个人应当坚定信念矢志不渝。第十二章分析文义•子夏曰“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”广泛并列坚守恳切仁德并列分析文义•子夏曰“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”•子夏说“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”课文探究•本章讲坚定信念广泛学习。总结通假字•不亦说乎•说同悦，喜悦愉快•吾十有五而志于学•有同又，放在整数与零数之间古今异义•不亦君子乎•古道德上有修养的人•今泛指品德高尚的人•可。

2、回也不改其乐。贤哉，回也！”品质高尚忍受乐于学分析文义•子曰“贤哉，回也！箪食，瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”•孔子说“颜回的品质是多么高尚啊！箪饭，瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”课文探究•本章赞扬了颜回乐于学习安于贫困的品质。第七章分析文义•子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”代词，学问的人喜欢爱好以为乐趣名词意动分析文义•子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”•孔子说“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”课文探究•本章阐述了学习态度以学习为快乐•这段运用了什么修辞•顶真•讲学习的三个层次知好乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。第八章分析文义•子曰“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”吃饭名词作动词粗粮冷水弯着胳膊顺承乐趣正当手段对于分析文义•子曰“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。顺承顺承顺承迷惑顺承自然规律顺承顺承超过规范分析文义•子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”•我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。课文探究•本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。•从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段•十五岁到四十岁学习领会•五十六十岁安心立命，不受外界左右•七十主观意识和做人规则融合为课文探究•道德修养的最高境界是怎样的•思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。•我们从。

3、折迷惑转折有害子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子说“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”课文探究•本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第六章分析文义•子曰“贤哉，回也！箪食，瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”品质高尚忍受乐于学分析文义•子曰“贤哉，回也！箪食，瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”•孔子说“颜回的品质是多么高尚啊！箪饭，瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”课文探究•本章赞扬了颜回乐于学习安于贫困的品质。第七章分析文义•子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”代词，学问的人喜欢爱好以为乐趣名词意动分析文义•子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”•孔子说“对于学习，了解怎么学习的人，不如五岁到四十岁学习领会•五十六十岁安心立命，不受外界左右•七十主观意识和做人规则融合为课文探究•道德修养的最高境界是怎样的•思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。•我们从这章中可以得到什么启示•道德修养并非朝夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第四章分析文义•子曰“温故而知新，可以为师矣。”复习旧的知识形容词作名词顺承新的领悟形容词作名词可以凭借成为分析文义•子曰“温故而知新，可以为师矣。”•孔子说复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。课文探究•本章谈学习方法第五章分析文义•子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”转折迷惑转折有害子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子说“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”课文探究•本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第六章分析文义。

4、这章中可以得到什么启示•道德修养并非朝夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第四章分析文义•子曰“温故而知新，可以为师矣。”复习旧的知识形容词作名词顺承新的领悟形容词作名词可以凭借成为分析文义•子曰“温故而知新，可以为师矣。”•孔子说复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。课文探究•本章谈学习方法第五章分析文义•子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”转折迷惑转折有害子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子说“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”课文探究•本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第六章分析文义•子曰“贤哉，回也！箪食，瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”品质高尚忍受乐于学分析文义•子曰“贤哉，回也！箪食，瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”•孔子说“颜回的品质是多么高尚啊！箪饭，瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”课文探究•本章赞扬了颜回乐于学习安于贫困的品质。第七章分析文义•子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”代词，学问的人喜欢爱好以为乐趣名词意动分析文义•子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”•孔子说“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”课文探究•本章阐述了学习态度以学习为快乐•这段运用了什么修辞•顶真•讲学习的三个层次知好乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。第八章分析文义•子曰“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”吃饭名词作动词粗粮冷水弯着胳膊顺承乐趣正当手段对于分析文义•子曰“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其。

5、为师矣•古可以凭借•今可能许可古今异义•饭疏食饮水•古粗劣•今疏通疏散•饭疏食饮水•古冷水•今无色无味无臭的液体古今异义•匹夫不可夺志也•古普通人•今无学识无智谋的人•吾日三省吾身•古多次•今数词，三词类活用•学而时习之•时名词状语，按时•吾日三省吾身•日名词状语，每日•温故而知新•故新形容词名词，旧的知识新的体会词类活用•传不习乎•传动词名词，传授的知识•饭疏食饮水•饭名词动词，吃饭•好之者不如乐之者•乐名词意动。以„„为乐词多义•为•可以为师矣•为人谋而不忠乎•知•人不知而不愠•温故而知新当做替了解懂得词多义•而•人不知而不愠•温故而知新•博学而笃志•其•仁在其中矣•其不善者而改之转折顺承并列它的他人特殊句式•省略句•可以为师矣。“以”后面省略代词“之”•其不善者而改之。句首省略动词“择”•判断句•贤哉，回也！•三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。论语十二章论语•论语是儒家的经典著作之，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。•论语与大学中庸孟子并称“四书”。共二十篇。德配天地,道冠古今删述六经,垂宪万世孔子孔子•孔子公元前公元前，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家教育家政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。•孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。第章分析文义•子曰“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”学习按时名词作状语复习同“悦”顺承转折生气也是了解分析文义•子曰“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”•孔子说“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗有朋友从远方来，不也是很快乐的吗人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是个品。

6、矣。不义而富且贵，于我如浮云。”•孔子说“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云样。”课文探究•本章讲人的道德修养第九章分析文义•子曰“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”几个在其中顺承跟从学习分析文义•子曰“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”•孔子说“几个人起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”课文探究•本章讲学习态度向切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。第十章分析文义•子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜。”河流逝这舍弃分析文义•子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜。”•孔子在河边感叹道“去不复返的时光就像这河水样，日夜不停。”课文探究•本章讲时光易逝，应珍惜时间。•本章运用了什么修辞•比喻•用流水日夜不停去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。第十章分析文义•子曰“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”军队普通人分析文义•子曰“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”•孔子说“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”课文探究•本章讲个人应当坚定信念矢志不渝。第十二章分析文义•子夏曰“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”广泛并列坚守恳切仁德并列分析文义•子夏曰“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”•子夏说“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”课文探究•本章讲坚定信念广泛学习。总结通假字•不亦说乎•说同悦，喜悦愉快•吾十有五而志于学•有同又，放在整数与零数之间古今异义•不亦君子乎•古道德上有修养的人•今泛指品德高尚的人•可。

7、德高尚的人吗”课文探究•第句讲•第句讲•第句讲学习方法学习的乐趣个人修养第二章分析文义•曾子曰“吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”我每天名词作状语多次反省替出主意转折转折诚实传授的知识动词作名词分析文义•曾子曰“吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”•曾子说“我每天多次反省自己替人家谋虑是否真诚尽心和朋友交往是否诚实传授的学业是否复习了”课文探究•本章强调治学的人重视品德修养第三章分析文义•子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”同“又”顺承顺承顺承迷惑顺承自然规律顺承顺承超过规范分析文义•子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”•我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。课文探究•本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。•从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段•十五岁到四十岁学习领会•五十六十岁安心立命，不受外界左右•七十主观意识和做人规则融合为课文探究•道德修养的最高境界是怎样的•思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。•我们从这章中可以得到什么启示•道德修养并非朝夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第四章分析文义•子曰“温故而知新，可以为师矣。”复习旧的知识形容词作名词顺承新的领悟形容词作名词可以凭借成为分析文义•子曰“温故而知新，可以为师矣。”•孔子说复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。课文探究•本章谈学习方法第五章分析文义•子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”。

8、折迷惑转折有害子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子说“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”课文探究•本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第六章分析文义•子曰“贤哉，回也！箪食，瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”品质高尚忍受乐于学分析文义•子曰“贤哉，回也！箪食，瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”•孔子说“颜回的品质是多么高尚啊！箪饭，瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”课文探究•本章赞扬了颜回乐于学习安于贫困的品质。第七章分析文义•子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”代词，学问的人喜欢爱好以为乐趣名词意动分析文义•子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”•孔子说“对于学习，了解怎么学习的人，不如五岁到四十岁学习领会•五十六十岁安心立命，不受外界左右•七十主观意识和做人规则融合为课文探究•道德修养的最高境界是怎样的•思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。•我们从这章中可以得到什么启示•道德修养并非朝夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第四章分析文义•子曰“温故而知新，可以为师矣。”复习旧的知识形容词作名词顺承新的领悟形容词作名词可以凭借成为分析文义•子曰“温故而知新，可以为师矣。”•孔子说复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。课文探究•本章谈学习方法第五章分析文义•子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”转折迷惑转折有害子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子说“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”课文探究•本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第六章分析文义。

参考资料：

[1]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第6章第2单元动能定理课件（第43页，发表于2022-06-24 20:13）

[2]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第6章第3单元机械能守恒定律课件（第49页，发表于2022-06-24 20:13）

[3]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第3章第2单元牛顿第二定律类动力学问题课件（第58页，发表于2022-06-24 20:13）

[4]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第6章第1单元功和功率课件（第59页，发表于2022-06-24 20:13）

[5]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第5章第2单元宇宙速度经典时空观与相对论时空观课件（第19页，发表于2022-06-24 20:13）

[6]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第5章第1单元万有引力定律与航天课件（第56页，发表于2022-06-24 20:13）

[7]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第4章第3单元圆周运动课件（第54页，发表于2022-06-24 20:13）

[8]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第4章第2单元平抛运动课件（第41页，发表于2022-06-24 20:13）

[9]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第4章第1单元曲线运动运动的合成与分解课件（第42页，发表于2022-06-24 20:13）

[10]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第3章第3单元牛顿运动定律的综合应用课件（第49页，发表于2022-06-24 20:13）

[11]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第2章第3单元受力分析共点力的平衡课件（第43页，发表于2022-06-24 20:13）

[12]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第3章第1单元牛顿第一定律牛顿第三定律课件（第35页，发表于2022-06-24 20:13）

[13]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第2章第2单元力的合成与分解课件（第42页，发表于2022-06-24 20:13）

[14]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第2章第1单元弹力摩擦力课件（第49页，发表于2022-06-24 20:13）

[15]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第1章第4单元运动图象追及与相遇问题课件（第53页，发表于2022-06-24 20:13）

[16]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第1章第3单元自由落体和竖直上抛课件（第39页，发表于2022-06-24 20:13）

[17]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第1章第2单元匀变速直线运动的规律课件（第45页，发表于2022-06-24 20:13）

[18]【三维设计】（广东专版）2016年高考物理一轮复习第1章第1单元描述运动的基本概念课件（第48页，发表于2022-06-24 20:13）

[19]【名师一号模块新课标】2016届高考生物总复习专题4生物技术在其他方面的应用课件新人教版选修1（第66页，发表于2022-06-24 20:13）

[20]【名师一号模块新课标】2016届高考生物总复习专题4生态工程课件新人教版选修3（第41页，发表于2022-06-24 20:13）