1、生有力的长腿让鹿在灌木丛中蹦来跳去,不会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面,多亏了条细腿而当鹿角被挂住了,眼看就要被追上了,鹿用尽全身力气,使劲扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又向前奔去,狮子再也没有家听听。小组合作讲讲,比比。教师巡视指导。请优秀学生讲遍。师小鹿你经过这件事,想对同学们说些什么两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可条难看的腿却让我狮口逃生。师同学们,听了小鹿的故事,你想对大家说些什么鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈谈自己的体会。师是啊,狮子和鹿这则寓言就是要告诉我们这个道道理美丽的东西有时会给我们带来麻烦,而难看的东西有时还挺有用。尺有所长,寸有所短,我们应该取长补短。回顾学变得十分令人讨厌,不好看的东西有时却会使自已有所成就师我。
2、中你碰到过类似的事吗能说出来和大家起分享吗最后师总结像这样的故事还有很多,每个小狮子和鹿优秀教学设计忽然觉得自己的腿很难看,开始抱怨了,他是怎样抱怨的找出有关的句子读读,并用画下来。板书抱怨难看指名生说,师出示句子鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头唉,这条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢,指导朗读这时候鹿的表情怎样撅起了嘴皱起了眉头请学生带着表情朗读,读出不满抱怨嫌弃的语气。比较句子,感受不同句式同意思的不同表达效果。唉,这条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢,唉,这条腿太细了扑过来。小鹿颗悬着的心又被提起了。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。紧张,差点,害怕最后总算脱险了。这次,狮子。
3、生有力的长腿让鹿在灌木丛中蹦来跳去,不会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面,多亏了条细腿而当鹿角被挂住了,眼看就要被追上了,鹿用尽全身力气,使劲扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又向前奔去,狮子再也没有家听听。小组合作讲讲,比比。教师巡视指导。请优秀学生讲遍。师小鹿你经过这件事,想对同学们说些什么两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可条难看的腿却让我狮口逃生。师同学们,听了小鹿的故事,你想对大家说些什么鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈谈自己的体会。师是啊,狮子和鹿这则寓言就是要告诉我们这个道道理美丽的东西有时会给我们带来麻烦,而难看的东西有时还挺有用。尺有所长,寸有所短,我们应该取长补短。回顾学变得十分令人讨厌,不好看的东西有时却会使自已有所成就师我。
4、,想对同学们说些什么两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可条难看的腿却让我狮口逃生。师同学们,听了小鹿的故事,你想对大家说些什么鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈谈自己的体会。师是啊,狮子和鹿这则寓言就是要告诉我们这个道道理美丽的东西有时会给我们带来麻烦,而难看的东西有时还挺有用。尺有所长,寸有所短,我们应该取长补短。回顾学习,留有余地。师我们就来讲讲这段。重点段落第段师先来读了件什么事从中你又悟出了什么道理师总结像这样的故事还有很多,每个小故事都蕴含着个道理,同学们可以去读读伊索寓言,相信同学们在读后会获得智慧的启迪和精神的满足。狮子和鹿教学设计教材分析这篇略读课文讲的是在丛林中,只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨条难看的细长的。
5、们就来讲讲这段。重点段落第段师先来读读,边读边想,把你觉得要特别突出的地方做上记号。开始准备吧,学生学习第段。师同学们,讲好故事可不是件容易的事。现在让我们起来试试看。谁愿意先来。听故事也是很有学问的。我们要静静地听,猜猜他在哪儿做了记号。预设鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。紧张有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。小鹿的狮子远远地甩在了后面,多亏了条细腿而当鹿角被挂住了,眼看就要被追上了,鹿用尽全身力气,使劲扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又向前奔去,狮子再也没有追上,多亏了条细腿啊。这个时候,鹿又会想些什么呢指导朗读第自然段,感受惊险。悟理两只美丽的角让鹿差点儿送命,而难看的腿却让它狮口逃生,从中你明白了什么道理迁移拓展生。
6、腿。当遇险时,鹿的条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们物各有所长,所短。不要因为它的读,边读边想,把你觉得要特别突出的地方做上记号。开始准备吧,学生学习第段。师同学们,讲好故事可不是件容易的事。现在让我们起来试试看。谁愿意先来。听故事也是很有学问的。我们要静静地听,猜猜他在哪儿做了记号。预设鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。紧张有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。小鹿颗悬着的心放下了。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛学生带着问题自由读第自然段交流为什么美丽的鹿角差点儿让它送命,而难看的腿却让它狮口逃生预设,学生可能会说鹿的角却被树枝挂住了,差点儿让。
7、也没有追上。狮子和鹿优秀教学设计。抱怨鹿腿的难看鹿悠闲自得地欣赏美丽的鹿角时候,忽然觉得自己的腿很难看,开始抱怨了,他是怎样抱怨的找出有关的句子读读,并用画下来。鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头唉,这条腿太细了,怎么配得上这两鹿角到底美在哪呢,让小鹿如此欣赏请你们找出来读读,并用画下来。板书欣赏美丽指名生说,师出示句子啊,我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚,理解匀称精美别致,并结合课文插图感受把鹿角比作两束美丽的珊瑚的生动性。当鹿发现自己的角如此美丽,会有什么样的心情兴奋惊讶抓啊多么多么指导读出这时候鹿的语气兴奋惊讶喜爱欣赏语言文字训练。用多么多么说话。抱怨鹿腿的难看师鹿悠闲自得地欣赏美丽的鹿角时候,遍。师小鹿你经过这件。
8、,想对同学们说些什么两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可条难看的腿却让我狮口逃生。师同学们,听了小鹿的故事,你想对大家说些什么鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈谈自己的体会。师是啊,狮子和鹿这则寓言就是要告诉我们这个道道理美丽的东西有时会给我们带来麻烦,而难看的东西有时还挺有用。尺有所长,寸有所短,我们应该取长补短。回顾学习,留有余地。师我们就来讲讲这段。重点段落第段师先来读了件什么事从中你又悟出了什么道理师总结像这样的故事还有很多,每个小故事都蕴含着个道理,同学们可以去读读伊索寓言,相信同学们在读后会获得智慧的启迪和精神的满足。狮子和鹿教学设计教材分析这篇略读课文讲的是在丛林中,只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨条难看的细长的。
9、们就来讲讲这段。重点段落第段师先来读读,边读边想,把你觉得要特别突出的地方做上记号。开始准备吧,学生学习第段。师同学们,讲好故事可不是件容易的事。现在让我们起来试试看。谁愿意先来。听故事也是很有学问的。我们要静静地听,猜猜他在哪儿做了记号。预设鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。紧张有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。小鹿的狮子远远地甩在了后面,多亏了条细腿而当鹿角被挂住了,眼看就要被追上了,鹿用尽全身力气,使劲扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又向前奔去,狮子再也没有追上,多亏了条细腿啊。这个时候,鹿又会想些什么呢指导朗读第自然段,感受惊险。悟理两只美丽的角让鹿差点儿送命,而难看的腿却让它狮口逃生,从中你明白了什么道理迁移拓展生。
10、中你碰到过类似的事吗能说出来和大家起分享吗最后师总结像这样的故事还有很多,每个小狮子和鹿优秀教学设计忽然觉得自己的腿很难看,开始抱怨了,他是怎样抱怨的找出有关的句子读读,并用画下来。板书抱怨难看指名生说,师出示句子鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头唉,这条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢,指导朗读这时候鹿的表情怎样撅起了嘴皱起了眉头请学生带着表情朗读,读出不满抱怨嫌弃的语气。比较句子,感受不同句式同意思的不同表达效果。唉,这条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢,唉,这条腿太细了扑过来。小鹿颗悬着的心又被提起了。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。紧张,差点,害怕最后总算脱险了。这次,狮子。
11、腿。当遇险时,鹿的条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们物各有所长,所短。不要因为它的读,边读边想,把你觉得要特别突出的地方做上记号。开始准备吧,学生学习第段。师同学们,讲好故事可不是件容易的事。现在让我们起来试试看。谁愿意先来。听故事也是很有学问的。我们要静静地听,猜猜他在哪儿做了记号。预设鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。紧张有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。小鹿颗悬着的心放下了。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛学生带着问题自由读第自然段交流为什么美丽的鹿角差点儿让它送命,而难看的腿却让它狮口逃生预设,学生可能会说鹿的角却被树枝挂住了,差点儿让。
12、也没有追上。狮子和鹿优秀教学设计。抱怨鹿腿的难看鹿悠闲自得地欣赏美丽的鹿角时候,忽然觉得自己的腿很难看,开始抱怨了,他是怎样抱怨的找出有关的句子读读,并用画下来。鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头唉,这条腿太细了,怎么配得上这两鹿角到底美在哪呢,让小鹿如此欣赏请你们找出来读读,并用画下来。板书欣赏美丽指名生说,师出示句子啊,我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚,理解匀称精美别致,并结合课文插图感受把鹿角比作两束美丽的珊瑚的生动性。当鹿发现自己的角如此美丽,会有什么样的心情兴奋惊讶抓啊多么多么指导读出这时候鹿的语气兴奋惊讶喜爱欣赏语言文字训练。用多么多么说话。抱怨鹿腿的难看师鹿悠闲自得地欣赏美丽的鹿角时候,遍。师小鹿你经过这件。
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狮子和鹿优秀教学设计