1、难受到学校重视,内审人员有的甚至是由其他部门人员兼职,他们般未经过专门培训,缺乏审计专业知识,这种情况下组建起来的内部审计很难发挥其应有作用。内部审计无法在地位上实现超然独立,其工作范围大大受限,也很难赢得威信。内部审计往往忽视了防错防弊这职能,过分强调查错纠弊,这也是阻碍内部审计发挥作用的重要思想因素。些审计人员未能摆正自己的位置,有些人将自己等同于领导的行为工具,使内部审计形同虚设。监督机制的弱化,使内部控制失效不能产生压力。对审计的独立监督公正职能未予以充分重视,审计未形成规范化法制化和经常化。对查出问题的处罚,往往就事不就人,重人情而轻规定,执法的刚性被扭曲。全文完年月日制度体系,并严格贯彻执行,才能从根本上解决违法犯罪的问题。学校建立内部控制体系的重要意义有利于教育资产的保值增值随着办学体制的改革,出现了些公有民营或纯民办学校,使学校的投资主体出现多元化。
2、动力不足另方面,学校领导往往由主管部门任命,而非民主选举,任命干部往往重政治表现而轻业内控的建设,甚至有意忽略或阻挠,反而又加重了学校制度的不健全,形成恶性循环。教育手段软弱,重视思想品德制度宣传的软性教育,而忽视对道德败坏践踏法制者的硬性规定处罚教育,存在有法不依违法不究的普遍现象。管理措施不力,对管理者会计人员内部审计人员缺乏职业化系统管理,内部激励机制不够完善。三会计控制制度执行缺乏力度会计控制是内部控制的手段,包括会计组织机构的设置会计责权目标的制定与分解会计人员素质和会计操作手段等。些学校的内部会计控制制度形同虚设,执行情况差。内部会计控制制度执行不力考核和奖惩力度疲软,从而人为地削弱了执行内部会计控制制度的自觉性。些学校虽有会计控制但还不够完善,会计人员兼做财务统计工作,大量的工作事务使他们力不从心,会计信息质量也随之下降。会计人员不足,不能做到不相容。
3、难受到学校重视,内审人员有的甚至是由其他部门人员兼职,他们般未经过专门培训,缺乏审计专业知识,这种情况下组建起来的内部审计很难发挥其应有作用。内部审计无法在地位上实现超然独立,其工作范围大大受限,也很难赢得威信。内部审计往往忽视了防错防弊这职能,过分强调查错纠弊,这也是阻碍内部审计发挥作用的重要思想因素。些审计人员未能摆正自己的位置,有些人将自己等同于领导的行为工具,使内部审计形同虚设。监督机制的弱化,使内部控制失效不能产生压力。对审计的独立监督公正职能未予以充分重视,审计未形成规范化法制化和经常化。对查出问题的处罚,往往就事不就人,重人情而轻规定,执法的刚性被扭曲。全文完年月日制度体系,并严格贯彻执行,才能从根本上解决违法犯罪的问题。学校建立内部控制体系的重要意义有利于教育资产的保值增值随着办学体制的改革,出现了些公有民营或纯民办学校,使学校的投资主体出现多元化。
4、成套关于训练待遇业绩考评及晋升的制度,未根据不同情况对他们进行适当的道德教育。这样,即使设立良好的内控也会因执行者的能力不足或道德败坏而达不到应有的效果。低素质的管理者即使全心全意为学校服务,也因他们的能力有限而无法真正地管理好学校。教育的滞后,使内部控制执行者的素质不协调由于学校资金短缺,教育经费没有足够保障,从而职工素质得不到提高,形成恶性循环。校长负责制未真正落实,缺乏相应的激励与约束机制,即使些地方教育行政部门对校长制定了目标责任制,但在很大程度上校长的责任往往是象征性的,因此对他们无法构成压力。多数的学校领导人还不能负起相应的责任来,旦出了问题仍由国家来承担损失。这样,学校的管理者可能基于利己动机而利用职权侵吞资产或大肆挥霍。为满足这种欲望,有些管理者不会重造的报表，没有不敢花的钱，帐目不实，会计信息质量低。三内审与纪检监督乏力。些领导对内部审计纪检重视。
5、,除国家外,企业法人自然人也成为学校的股东,作为股东必然要求投入的教育资产能不断保值和增值,并采取措施防范资产被侵蚀。这切都离不开具有防范作用的内部控制体系。二有利于推进学校管理制度的现代化学校管理现代化,不仅要硬件设施的现代化,更要管理制度的现代化,这是党和人民的要求,也是学校做强做大加速发展的必由之路。现代化管理制度的重要内容是要求单位形成激励和约束并重的机制。三有效防止经济犯罪现实社会经济犯罪事实说明,权利未受到制约内控制度缺失或形同虚设财务管理混乱等是经济犯罪得逞的根本原因,由此也说明了内控体系建设的必要性和紧迫性。二学校内部控制存在的问题及原因分析内部控制意识淡薄学校领导内部控制意识淡薄有两方面原因方面,由于些学校领导思想僵化,主观上还保留着吃大锅饭的意识,政府对管理不善的学校又缺少惩处机制,导致这种意识日益膨胀,学校干好干坏个样,造成学校加强内部控制的。
6、不够，或存在观念上的误解，导致内部监督部门缺乏独立性，工作难以开展内部审计纪检机构普遍人员缺乏，甚至有些不设立内部审计纪检机构或实际上与其它部门重合些虽设置了机构，配备了人员，但因内部控制制度不健全，业务不规范，人员素质低，作用未能充分发挥，部门形同虚设。三强化学校的内部控制强化内部控制制度建设。健全与完善学校财务审计财产管理纪检等各项制度，全面落实不相容职务分离制度，实行岗位责任制。同时，建立内部控制报告制度，全面反映财务活动情况，及时提供各项业务活动中的重要信息，增强内部控制的时效性和针对性。从而对应控对象形成有效的控制，形成个有机的不可分割的内控制度体系。二强化内部控制评价机制建设。长期以来，对教育管理者业绩考核以升学率优生率就业率为主要依据，很少对其内部控制综合考察。因此，必须建立套严格的评价体系和制约机制，保证内部控制制度能有效地发挥作用，这就需要强化对。
7、职务分离,容易造成个人舞弊。所有权和管理权制约的失衡,使内部控制权责不清。至今,些学校仍未形成套确保国有资产保值增值的机制。实际上,所有权是缺位的或虚拟的,管理权得不到应有的控制,则会产生滥用职权管理者牟取私利独断专行等后果。这样,势必导致学校控制环境恶化,会计信息依需而做,内部审计不被重视等等。四内部审计未能真正履行其应有的职能学校内部审计的组建带有很浓厚的行政命令色彩,很务能力,管理失败不是撤位而是挪位。这些都造成了学校在思想观念和管理上尚未适应现代管理的要求,没有认识到学校作为独立法人的含义。学校领导对内部控制的重要性认识模糊,害怕内部控制会限制他们分管的事务,减少他们的权力。很多学校未制订成文的内控制度,这事实反映出有相当部分学校尚未认识到内控对于学校管理的重大意义。二学校管理制度不健全些学校的后勤管理者素质较低,普遍未受过高等教育,学校对内控相关人员未形。
8、成套关于训练待遇业绩考评及晋升的制度,未根据不同情况对他们进行适当的道德教育。这样,即使设立良好的内控也会因执行者的能力不足或道德败坏而达不到应有的效果。低素质的管理者即使全心全意为学校服务,也因他们的能力有限而无法真正地管理好学校。教育的滞后,使内部控制执行者的素质不协调由于学校资金短缺,教育经费没有足够保障,从而职工素质得不到提高,形成恶性循环。校长负责制未真正落实,缺乏相应的激励与约束机制,即使些地方教育行政部门对校长制定了目标责任制,但在很大程度上校长的责任往往是象征性的,因此对他们无法构成压力。多数的学校领导人还不能负起相应的责任来,旦出了问题仍由国家来承担损失。这样,学校的管理者可能基于利己动机而利用职权侵吞资产或大肆挥霍。为满足这种欲望,有些管理者不会重造的报表，没有不敢花的钱，帐目不实，会计信息质量低。三内审与纪检监督乏力。些领导对内部审计纪检重视。
9、,除国家外,企业法人自然人也成为学校的股东,作为股东必然要求投入的教育资产能不断保值和增值,并采取措施防范资产被侵蚀。这切都离不开具有防范作用的内部控制体系。二有利于推进学校管理制度的现代化学校管理现代化,不仅要硬件设施的现代化,更要管理制度的现代化,这是党和人民的要求,也是学校做强做大加速发展的必由之路。现代化管理制度的重要内容是要求单位形成激励和约束并重的机制。三有效防止经济犯罪现实社会经济犯罪事实说明,权利未受到制约内控制度缺失或形同虚设财务管理混乱等是经济犯罪得逞的根本原因,由此也说明了内控体系建设的必要性和紧迫性。二学校内部控制存在的问题及原因分析内部控制意识淡薄学校领导内部控制意识淡薄有两方面原因方面,由于些学校领导思想僵化,主观上还保留着吃大锅饭的意识,政府对管理不善的学校又缺少惩处机制,导致这种意识日益膨胀,学校干好干坏个样,造成学校加强内部控制的。
10、动力不足另方面,学校领导往往由主管部门任命,而非民主选举,任命干部往往重政治表现而轻业内控的建设,甚至有意忽略或阻挠,反而又加重了学校制度的不健全,形成恶性循环。教育手段软弱,重视思想品德制度宣传的软性教育,而忽视对道德败坏践踏法制者的硬性规定处罚教育,存在有法不依违法不究的普遍现象。管理措施不力,对管理者会计人员内部审计人员缺乏职业化系统管理,内部激励机制不够完善。三会计控制制度执行缺乏力度会计控制是内部控制的手段,包括会计组织机构的设置会计责权目标的制定与分解会计人员素质和会计操作手段等。些学校的内部会计控制制度形同虚设,执行情况差。内部会计控制制度执行不力考核和奖惩力度疲软,从而人为地削弱了执行内部会计控制制度的自觉性。些学校虽有会计控制但还不够完善,会计人员兼做财务统计工作,大量的工作事务使他们力不从心,会计信息质量也随之下降。会计人员不足,不能做到不相容。
11、不够，或存在观念上的误解，导致内部监督部门缺乏独立性，工作难以开展内部审计纪检机构普遍人员缺乏，甚至有些不设立内部审计纪检机构或实际上与其它部门重合些虽设置了机构，配备了人员，但因内部控制制度不健全，业务不规范，人员素质低，作用未能充分发挥，部门形同虚设。三强化学校的内部控制强化内部控制制度建设。健全与完善学校财务审计财产管理纪检等各项制度，全面落实不相容职务分离制度，实行岗位责任制。同时，建立内部控制报告制度，全面反映财务活动情况，及时提供各项业务活动中的重要信息，增强内部控制的时效性和针对性。从而对应控对象形成有效的控制，形成个有机的不可分割的内控制度体系。二强化内部控制评价机制建设。长期以来，对教育管理者业绩考核以升学率优生率就业率为主要依据，很少对其内部控制综合考察。因此，必须建立套严格的评价体系和制约机制，保证内部控制制度能有效地发挥作用，这就需要强化对。
12、职务分离,容易造成个人舞弊。所有权和管理权制约的失衡,使内部控制权责不清。至今,些学校仍未形成套确保国有资产保值增值的机制。实际上,所有权是缺位的或虚拟的,管理权得不到应有的控制,则会产生滥用职权管理者牟取私利独断专行等后果。这样,势必导致学校控制环境恶化,会计信息依需而做,内部审计不被重视等等。四内部审计未能真正履行其应有的职能学校内部审计的组建带有很浓厚的行政命令色彩,很务能力,管理失败不是撤位而是挪位。这些都造成了学校在思想观念和管理上尚未适应现代管理的要求,没有认识到学校作为独立法人的含义。学校领导对内部控制的重要性认识模糊,害怕内部控制会限制他们分管的事务,减少他们的权力。很多学校未制订成文的内控制度,这事实反映出有相当部分学校尚未认识到内控对于学校管理的重大意义。二学校管理制度不健全些学校的后勤管理者素质较低,普遍未受过高等教育,学校对内控相关人员未形。
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加强学校内部控制工作中存在的问题与遇到的困难