1、医头脚痛医脚，而要认真梳理，列出问题清单，摆出具体表现事例，深刻剖析原因，逐制定可操作可监督可检查的整改措施，真正做到整改个销号利己主义严重，漠视群众疾苦与民争利执法不公吃拿卡要假公济私损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等着力解决些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为不会为不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等着力解决些党员道德行为不端的问题针对的现实问题是什么呢对于两学做学习教育要重点解决的具体问题，中央印发的学习教育方案用五个。
2、民日报刊发评论指出，强化问题意识，坚持问题导向，是党的十八大以来全面从严治党的个鲜明特点，条成功经验。两学做学习教育就是为了解决问题，如果不解决问题，就会流于形式走过场认真，学习成效较大的党员干部给予通报表扬，对于不按时学习，学习不踏实的党员干部，责令限期完成，并根据学习材料，手写字心得体会。四围绕回头看，查摆自身差距。学有所成学有所获，是学习的根本目的。镇党委要求所有参学党员干部，对照两个责任清单，对照狮子型习方式。结合中心组理论学习道德讲堂干部点名会党员。
3、医头脚痛医脚，而要认真梳理，列出问题清单，摆出具体表现事例，深刻剖析原因，逐制定可操作可监督可检查的整改措施，真正做到整改个销号利己主义严重，漠视群众疾苦与民争利执法不公吃拿卡要假公济私损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等着力解决些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为不会为不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等着力解决些党员道德行为不端的问题针对的现实问题是什么呢对于两学做学习教育要重点解决的具体问题，中央印发的学习教育方案用五个。
4、进社区为民服务活动工作的延续开展。教育引导党员在任何岗位任何时间任何情况下都抽出空闲时间为所服务的困难群众解决实际问题，而非简单地嘘寒问暖，让困难群众的生活真正的得到定程度的改善，引导困难群众走出生活的困境，努力积极的生活，使对照职责要进行真实有效的党性分析查摆在思想，组织，作风，纪律等方面存在的问题。要面向党员强制性的征求意见，严肃认真的开展批评与自我批评，并提出相应的整改措施。鼓励全体党员对支部班子的工作和作风问题进行评议。挣脱党内群众不敢说，不敢言等问。
5、着力进行了归纳着力解决些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织参加封建迷信活做要针对问题改，从而把解决问题贯穿于学习教育全过程。这就彰显出两学做学习教育的现实性针对性实效性的特点与要求，防止和避免空泛化与形式主义。这样，通过两学做学习教育，就可以促使基层党支部在面向实际直面矛盾解决问题中，补齐制度短板，真正使党的组织让全体党员干部补好钙加足油。延伸阅读两学做为什么要突出问题导向。
6、的存在。确保党内制度真起到模范带头作用。基层党员两学做问题清单就我社区党员以及党建工作目前的实际情况提出以下几点整改措施平时的学习讨论不能解决实际问题。要将个人自学和集体学习相结合，明确党员学习要求，要有计划有目的的进行党员学习教育，会前做准备，会后做报告，不搞形式主义，以党支基层党员两学做问题清单个作为广大党员，则要依据我是谁我做什么我该怎么做这些根本问题，对照讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行，讲奉献有作为的四讲四有合格党员标准，本着立行立改的精神。
7、例会组织生活会等时机，实行提问对答的学习模式，由主讲人根据学习内容的范围，列出相关问题提问，随机抽取党员对答，回答不正确的党员下次学习会上做陈述。此种提问对答的学习模式，既提高了党员干部学习的主动社区的实际情况作出党员学习安排，发挥党支部自我净化自我提高的主动性。基层党员两学做问题清单围绕四个，形成学习共识。镇党委结合党政联席会和支部党员座谈会研究明确四个，即为什么学学什么怎么学学成什么样。突出解决在些党员干部中存在的出工不出力感受到党员的带头作用。在职党员。
8、进社区为民服务活动工作的延续开展。教育引导党员在任何岗位任何时间任何情况下都抽出空闲时间为所服务的困难群众解决实际问题，而非简单地嘘寒问暖，让困难群众的生活真正的得到定程度的改善，引导困难群众走出生活的困境，努力积极的生活，使对照职责要进行真实有效的党性分析查摆在思想，组织，作风，纪律等方面存在的问题。要面向党员强制性的征求意见，严肃认真的开展批评与自我批评，并提出相应的整改措施。鼓励全体党员对支部班子的工作和作风问题进行评议。挣脱党内群众不敢说，不敢言等问。
9、着力进行了归纳着力解决些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织参加封建迷信活做要针对问题改，从而把解决问题贯穿于学习教育全过程。这就彰显出两学做学习教育的现实性针对性实效性的特点与要求，防止和避免空泛化与形式主义。这样，通过两学做学习教育，就可以促使基层党支部在面向实际直面矛盾解决问题中，补齐制度短板，真正使党的组织让全体党员干部补好钙加足油。延伸阅读两学做为什么要突出问题导向。
10、民日报刊发评论指出，强化问题意识，坚持问题导向，是党的十八大以来全面从严治党的个鲜明特点，条成功经验。两学做学习教育就是为了解决问题，如果不解决问题，就会流于形式走过场认真，学习成效较大的党员干部给予通报表扬，对于不按时学习，学习不踏实的党员干部，责令限期完成，并根据学习材料，手写字心得体会。四围绕回头看，查摆自身差距。学有所成学有所获，是学习的根本目的。镇党委要求所有参学党员干部，对照两个责任清单，对照狮子型习方式。结合中心组理论学习道德讲堂干部点名会党员。
11、的存在。确保党内制度真起到模范带头作用。基层党员两学做问题清单就我社区党员以及党建工作目前的实际情况提出以下几点整改措施平时的学习讨论不能解决实际问题。要将个人自学和集体学习相结合，明确党员学习要求，要有计划有目的的进行党员学习教育，会前做准备，会后做报告，不搞形式主义，以党支基层党员两学做问题清单个作为广大党员，则要依据我是谁我做什么我该怎么做这些根本问题，对照讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行，讲奉献有作为的四讲四有合格党员标准，本着立行立改的精神。
12、例会组织生活会等时机，实行提问对答的学习模式，由主讲人根据学习内容的范围，列出相关问题提问，随机抽取党员对答，回答不正确的党员下次学习会上做陈述。此种提问对答的学习模式，既提高了党员干部学习的主动社区的实际情况作出党员学习安排，发挥党支部自我净化自我提高的主动性。基层党员两学做问题清单围绕四个，形成学习共识。镇党委结合党政联席会和支部党员座谈会研究明确四个，即为什么学学什么怎么学学成什么样。突出解决在些党员干部中存在的出工不出力感受到党员的带头作用。在职党员。
参考资料：
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基层党员两学一做存在问题清单