1、师帮教未去学习过的教师，年轻教师帮教中老年教师。大校教师帮教学点教师。大家起学习，共同进步。各校加大听课评课力度，及时发现问题，及时改进。发挥中心教研组的带动作用。利用中心教研组活动时间，选拔骨干教师讲公开课示范课，组织全镇教师听评，使村校老师增加学习机会。根据学生实际，逐步落实四清。学习永威模式不是照搬照抄，要根据我们的实际情况，不同的学科不同的学习内容灵活运用。经过近两个月的实践，已收到定的成效，主要表现在大部分老师的理念发生了转变，改变了先教后学的教学方法的习惯，能充分调动学生积极参与的管理模式和老师们的敬业精神在我镇教师中引起了巨大的震动和震憾。在短短几天的学习培训期间，大家如饥似渴地听课听报告，参观学生的作业和老师的批改，就连学生的早操锻炼。
2、等的教育，都能得到健全的发展，为他们今后能立足于社会具备服务社会的本领打好基础。二大力倡导民主平等的师生观。只有真正意义上的民主平等，学生才能真正得到发展。农村的孩子更需要教师的关爱尊重，更需要尽最大可能营造民主平等和谐的教学氛围。农村教师同样要搬掉讲台，走进孩子，真正把学生当作学习的主人，既要传授知识，又要激励学生的思考发现和创新。与学生共同探讨新知识，共同得到进步，逐步使课堂成为学生发现问题质疑问题的场所，成为培养创新精神和实践能力的主渠道主生自主学习的种重要标志。的确，学生在定教学目标的引导下进行小组讨论，不仅扩大了课堂的参与率，而且还能培养学生耐心，倾听别人观点，吸收他人思想，优化自身学习效果的能力。但是小组讨论这颇为盛行的学习活动形式，究竟。
3、师帮教未去学习过的教师，年轻教师帮教中老年教师。大校教师帮教学点教师。大家起学习，共同进步。各校加大听课评课力度，及时发现问题，及时改进。发挥中心教研组的带动作用。利用中心教研组活动时间，选拔骨干教师讲公开课示范课，组织全镇教师听评，使村校老师增加学习机会。根据学生实际，逐步落实四清。学习永威模式不是照搬照抄，要根据我们的实际情况，不同的学科不同的学习内容灵活运用。经过近两个月的实践，已收到定的成效，主要表现在大部分老师的理念发生了转变，改变了先教后学的教学方法的习惯，能充分调动学生积极参与的管理模式和老师们的敬业精神在我镇教师中引起了巨大的震动和震憾。在短短几天的学习培训期间，大家如饥似渴地听课听报告，参观学生的作业和老师的批改，就连学生的早操锻炼。
4、月日，参加第九届小学教学能手评比展示，县教研室领导莅临我校做了课改工作指导。做到以点带面，让教师有所悟，让学生动起来，让课堂活起来，营造了种以生为本提高课堂实效的课改氛围，使教师们自觉地投入到课改实践中去。并加大了导学案的使用力度。各班创新小组建设与评价方法也有了定的改进。二课改带给我们的体验与收获教师教学行为变了。教师们从台上走到了台下，由主演变成了主导，真正把课堂还给了学生。由传授者向促进者转变处组织赴河南安阳殷都区学习的在教研会上谈体会说感悟并畅谈今后课堂改革的设想。月日下午，在电教中心为全体教师作了生本课堂激情绽放的课改学习专题讲座。学校共组织殷都挂职学习的教师为线教师进行了课改理论学习辅导四次，利用教研活动进行课改专题讲座四场，上临帖课六节。
5、情况也不放过。学习时间虽短，却受益颇多。特别是先学后教，当堂训练的教学方法，对老师们的启发很大，使大家的思想观念发生了根本变化。老师们意识到先学后教和先教后学虽然只是个次序上的变更，但对于传统的教学方法和老师长期习惯的教学方式来说，先学后教无疑是场革命。先学后教作为种现代的教育概念，是对实践经验的总结升华，是符合现代教学观的种课堂模式，体现了学生是学习主体的理论，符合人的认知规律，科学地处理了教师与学生，教与学的辨证关系。蔡校长在报告中还提出当堂训练不把教学时间前力的培养，更要注重学生思想道德品质和健全人格的培养不仅要使学生具有学习知识的能力，更要培养他们的实践和创新能力不仅要使学生有良好的智力水平，更要帮助他们的形成强健的体魄。让每个农村孩子都享有。
6、。有效落实学生在课堂学习中的主人主体地位，着力打造自主探究体验发展的高效课堂，引领教师迅速成为课改的施行者。另外，学校还组织教师以教研组为单位学习版课程标准，集中学习与自主学习相结合，交流研讨新旧课程标准的异同，并对教师进新课标理论学习的测查。四聚焦课堂参与活动，加强推进课改步伐课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。三月份，阳城县课堂教学，提供课改坚实保障制度保障机制完善了课堂教学改革工作计划，建立了课改实施工作台账，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，组织实验教师进行专题研究。通过领导不定时对教师课改情况进行巡查，检查学生和教师的出勤情况检查课堂教学状态和课堂纪律检查教师是否携带导学案授课检查课堂教学是否存在异常情。
7、发挥了多大功效呢可以说，小组讨论纯粹流于形式，无实效可言。在课堂上，仅有少数学生能围绕老师提的问题展开讨论，其它学生则无所事事，甚至在下面打闹，说话低年级表现较为突出，每每讨论会儿后，老师便暗示停下来开始汇报，交流，结果可想而知。可以说，小组讨论是流于形式，毫无实效可言。在课堂教学中，教师的期待包含着教师对学生的尊重，信任和宽容，可以唤起学生情感的共鸣，并且能使课堂变得生动，有趣，其实，学生精彩的表现与教师热切的期待是密不可分的，期待仅是过程全体教师课堂教学水平逐步提高，教学质量稳步提升。进入月份，我校课堂教学改革进行得如火如荼，我们努力提高教师的自身素质，引领教师，促进专业化成长，加强推进课堂教学改革的步伐。外出学习的在月日为全体教师做了研究观摩课。
8、月日，参加第九届小学教学能手评比展示，县教研室领导莅临我校做了课改工作指导。做到以点带面，让教师有所悟，让学生动起来，让课堂活起来，营造了种以生为本提高课堂实效的课改氛围，使教师们自觉地投入到课改实践中去。并加大了导学案的使用力度。各班创新小组建设与评价方法也有了定的改进。二课改带给我们的体验与收获教师教学行为变了。教师们从台上走到了台下，由主演变成了主导，真正把课堂还给了学生。由传授者向促进者转变处组织赴河南安阳殷都区学习的在教研会上谈体会说感悟并畅谈今后课堂改革的设想。月日下午，在电教中心为全体教师作了生本课堂激情绽放的课改学习专题讲座。学校共组织殷都挂职学习的教师为线教师进行了课改理论学习辅导四次，利用教研活动进行课改专题讲座四场，上临帖课六节。
9、情况也不放过。学习时间虽短，却受益颇多。特别是先学后教，当堂训练的教学方法，对老师们的启发很大，使大家的思想观念发生了根本变化。老师们意识到先学后教和先教后学虽然只是个次序上的变更，但对于传统的教学方法和老师长期习惯的教学方式来说，先学后教无疑是场革命。先学后教作为种现代的教育概念，是对实践经验的总结升华，是符合现代教学观的种课堂模式，体现了学生是学习主体的理论，符合人的认知规律，科学地处理了教师与学生，教与学的辨证关系。蔡校长在报告中还提出当堂训练不把教学时间前力的培养，更要注重学生思想道德品质和健全人格的培养不仅要使学生具有学习知识的能力，更要培养他们的实践和创新能力不仅要使学生有良好的智力水平，更要帮助他们的形成强健的体魄。让每个农村孩子都享有。
10、等的教育，都能得到健全的发展，为他们今后能立足于社会具备服务社会的本领打好基础。二大力倡导民主平等的师生观。只有真正意义上的民主平等，学生才能真正得到发展。农村的孩子更需要教师的关爱尊重，更需要尽最大可能营造民主平等和谐的教学氛围。农村教师同样要搬掉讲台，走进孩子，真正把学生当作学习的主人，既要传授知识，又要激励学生的思考发现和创新。与学生共同探讨新知识，共同得到进步，逐步使课堂成为学生发现问题质疑问题的场所，成为培养创新精神和实践能力的主渠道主生自主学习的种重要标志。的确，学生在定教学目标的引导下进行小组讨论，不仅扩大了课堂的参与率，而且还能培养学生耐心，倾听别人观点，吸收他人思想，优化自身学习效果的能力。但是小组讨论这颇为盛行的学习活动形式，究竟。
11、。有效落实学生在课堂学习中的主人主体地位，着力打造自主探究体验发展的高效课堂，引领教师迅速成为课改的施行者。另外，学校还组织教师以教研组为单位学习版课程标准，集中学习与自主学习相结合，交流研讨新旧课程标准的异同，并对教师进新课标理论学习的测查。四聚焦课堂参与活动，加强推进课改步伐课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。三月份，阳城县课堂教学，提供课改坚实保障制度保障机制完善了课堂教学改革工作计划，建立了课改实施工作台账，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，组织实验教师进行专题研究。通过领导不定时对教师课改情况进行巡查，检查学生和教师的出勤情况检查课堂教学状态和课堂纪律检查教师是否携带导学案授课检查课堂教学是否存在异常情。
12、发挥了多大功效呢可以说，小组讨论纯粹流于形式，无实效可言。在课堂上，仅有少数学生能围绕老师提的问题展开讨论，其它学生则无所事事，甚至在下面打闹，说话低年级表现较为突出，每每讨论会儿后，老师便暗示停下来开始汇报，交流，结果可想而知。可以说，小组讨论是流于形式，毫无实效可言。在课堂教学中，教师的期待包含着教师对学生的尊重，信任和宽容，可以唤起学生情感的共鸣，并且能使课堂变得生动，有趣，其实，学生精彩的表现与教师热切的期待是密不可分的，期待仅是过程全体教师课堂教学水平逐步提高，教学质量稳步提升。进入月份，我校课堂教学改革进行得如火如荼，我们努力提高教师的自身素质，引领教师，促进专业化成长，加强推进课堂教学改革的步伐。外出学习的在月日为全体教师做了研究观摩课。
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课堂教学改革总结