1、和全体教师的努力配合下,经过长期不懈的努力,我校的校本研修工作必将迈上个新台阶。第篇中学校本研修工作总结文档中学校本研修工作总结根据县进校十校本研修工作的若干意见为指导,以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标,贯彻课改目标要求,突出学校内涵建设,对校本研修工作进行了有力的探索,具体情况如下高度重视健全机制我校成立了校本研修领导小组,确立了以校长为第责任人教导主任为具体负责人,各中层领导为分管负责人,各教研组为实施者,每位教师为实际参与者的研修网络。全面制定学校年校本研修规划,发动全体教师参与校本研修活动,对研修活动的各个环节作出规范化的要求,做到了过程性评价与终结性评价的有机结合,有进教师师德交流会学生心理特点与教师心理辅导走进中华经典人物观看高效。
2、边的问题,加强研讨,增强互动研究,提高实效性,充分利用校本研了如何填写各类计划的学习与研讨活动,提高了教师的计划设计组织与实施反思与记录的能力。引导教师定期撰写教学反思教育叙事研究报告,并通过组织论坛优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。同伴互助,网络研修实施青蓝工程,重点加强对青年教师的培养。通过导师制培训,即导师与青年教师结成对子,采取以老带新的方法,从备课上课说课批改作业命题辅导论文等方面耐心指导,对青年教师进行传帮带。本学期我校还把青年教师安排到各班担任班主任,让他们跟有经验的老教师学习带班方法,促进他们的提高。为了展现骨干教师的教学特色和丰采,让骨干起到引领辐射的作用,我们还开展了骨干教师的交流研讨活动,充分挖掘本校优秀教师的示范和带。
3、实效性,把我校建成学习型学校。在课程改革研修上,集中学习基础教育课程改革纲要和课程标准重点解决了教师传统的教育观念和陈旧的教学方法。多次举办骨干教师示范课,新教师汇报课青年教师研讨课等活动,并聘请教研员到我校进行评析与指导,每位教师教课都得到了迅速的提高。在课堂教学上,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手及培养学生搜集长明中学度校本研修总结的切资源。在培训过程中,需要提供给培训者和被培训者系列理论参考资料案例课件等,因此在实施中应进步建立和完备培训资料库。进步增强教师间的互动,最大程度地达到资源共享。进步加强和完善校本研修管理机制。进步注重教师的学习与反思,完善每位教师的个人成长档案落实教师个人年发展规划提供给每个教师自主发展的空间和机会完善评价考核的管。
4、堂教学资料等等,可谓是形式多样,内容丰富多彩。存在的问题校本研修是项新型的教师培训活动,不光有其自主性灵活性,而且它的未成熟性决定了学校在实行和探索过程中会遇到不少困惑和出现不少问题。在学习理论的过程中,如果缺乏与之相匹配的活动或者措施,它的有效性值得怀疑。少数活动流于形式。这些教师认为校本培训只不过是走过场而已,热情不高,主动性不强,导致有些活动由于教师参与性不强而未能取得应有的实效。校本研修的内容与方法上还需要继续进行探索,有待于完善。例如研修活动缺少围绕教师日常工作难题而开展的专题研讨。师资队伍发展不均衡,中老年教师难于很快与之相适应。下阶段的思考将校本研修的实效性放在首要位置我们将继续加强深入第线的指导与研究,切从实际出发,针对薄弱问题,针对教师。
5、的实效。校本研修的内容与方法上还需要继续进行探索,有待于完善。例如研修活动缺少围绕教师日常工作难题而开展的专题研讨。师资队伍发展不均衡,中老年教师难于很快与之相适应。下阶段的思考将校本研修的实效性放在首要位置我们将继续加强深入第线的指导与研究,切从实际出发,针对薄弱问题,针对教师身边的问题,加强研讨,增强互动研究,提高实效性,充分利用校本研修的切资源。在培训过程中,需要提供给培训者和被培训者系列理论参考资料案例课件等,因此在实施中应进步建立和完备培训资料库。进步增强教师间的互动,最大程度地达到资源共享。进步加强和完善校本研修管理机制。进步注重教师的学习与反思,完善每位教师的个人成长档案落实教积极开展多形式的教研活动要求每位教师主动参与各类教研活动,主动与。
6、过大型活动,锻炼教师队伍,扩大学校影响。同时实现学校间资源共享与交流,促成各校共同发展。反思交流积极开展多形式的教研活动要求每位教师主动参与各类教研活动,主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为,撰写教学后记教学案例,并在教研活动时进行交流分析。实行每月篇的教学反思撰写制度,逐步让教学反思成为我们每位教师的种习惯种需要。课题研究与校本教研相结合结合学校实际,将课题研究与校本培训校本教研融合起来,提升实施新课程的水平。建立教学研究课在学习理论的过程中,如果缺乏与之相匹配的活动或者措施,它的有效性值得怀疑。少数活动流于形式。这些教师认为校本培训只不过是走过场而已,热情不高,主动性不强,导致有些活动由于教师参与性不强而未能取得应有的实效。校本研修。
7、的教学实践能力和教育科研能力为目标,贯彻课改目标要求,突出学研修者教辅岗位人员实验员电教员微机教师新教师和青年教师要过关基本功过关,教育理论政策法规关,计算机应用关,骨干教师要在个能力方面上挡次科研能力上档次,教学及指导能力上挡次,计算机机应用能力上挡次班主任要提高种能力教育科研能力,处理偶发事件能力,协调与科任教师,家长,学生等各种关系的能力特殊岗位要做个精通精通专业知识,熟悉与相关学科之间的联系,具有定的综合能力。研修者要有种意识全局意识发展意识创新意识。坚持走科研教研研修相结合之路,促进整体工作协调发展我校走的是以校本研修为主,科研教研研修相结合之路,者的结合形成理论的研修和教育教学研究,科学研究和发展的合力效应,科研重点工作之是探索青年教师研修工。
8、,年青教师的教学水平有了质的飞跃,尤其是特岗教师汪莎田小惠的上课进步特别明显。组织教师外出参加各种形式的听课活动学校老师外出学习和听课,无论是县级的优质课调讲省级的优秀课展示课,还是校外组织的各种培训和讲座,我校都会积极组织老师参加,回校后及时把学到的理论及收获同全体教师交流,并且写出自己的心得体会,共全组教师共同分享。学校教育科研获奖论文交流先进教师师德交流会学生心理特点与教师心理辅导走进中华经典人物观看高效课堂教学资料等等,可谓是形式多样,内容丰富多彩。存在的问题校本研修是项新型的教师培训活动,不光有其自主性灵活性,而且它的未成熟性决定了学校在实行和探索过程中会遇到不少困惑和出现不少问题。建立校际交流制度。实现校际协作互动。积极参加县域教学交流活动,。
9、同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为,撰写教学后记教学案例,并在教研活动时进行交流分析。实行每月篇的教学反思撰写制度,逐步让教学反思成为我们每位教师的种习惯种需要。课题研究与校本教研相结合结合学校实际,将课题研究与校本培训校本教研融合起来,提升实施新课程的水平。建立教学研究课题制度,实现教研科研相结合。提出针对我校实际的课题,以课题研究为推动力,围绕学校发展目标,针对学校面临的问题,用科研方法寻找解决学校实际问题的思路。总之,校本研修工作是项系统工程,在学校领导的重视和全体教师的努力配合下,经过长期不懈的努力,我校的校本研修工作必将迈上个新台阶。第篇中学校本研修工作总结文档中学校本研修工作总结根据县进校十校本研修工作的若干意见为指导,以提高教。
10、理机制。使校本研修真正彰显出我们学校的特色,办出使海岛人民满意的教育。第篇年春校本研修总结学年第学期江口小学语文校本研修工作总结本学期以来,我校语文校本研修工作按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻语文校本研修工作的要求,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,开展了形式多样的校本研修活动,现总结如下认真学习理论,更新教育观念本学期,我们全组老制度,实现教研科研相结合。提出针对我校实际的课题,以课题研究为推动力,围绕学校发展目标,针对学校面临的问题,用科研方法寻找解决学校实际问题的思路。总之,校本研修工作是项系统工程,在学校领导的重。
11、新道路,基于我校情况,开展结队子活动。骨干教师与青年教师结队子,建立师徒关系,进行传帮带,帮,对,相互促进,教学相长。每学期进行说讲评活动,既是校本研修课堂,又是教师从事教研和科研活动的教师的业务培训,认真观看全员培训的理论讲座和第阶段的展示课第阶段的观摩课提供的有关内容。通过教研组长班主任备课组长例会制度,有力地落实了阶段研修内容。以年级组教研组为单位,定期通过专题学习参与式研讨观摩活动研讨经验交流等途径开展了系列研修活动。以教研组为单位,以优秀教研组的评选活动为抓手,着重学习研究新课程标准各学科教学大纲和相关理论知识。教研组经常安排教研公开课,进行案例分析,使评课过程成为教学研究资源。长明中学度校本研修总结。以校本研修为重点,切实增强研修工作的针对性。
12、动作用,加快新教师年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。内容丰富,形式多样我校举行了为期周的年暑期全员师资培训,期间培训的项目主要有新课程背景下高效课堂上课及教学评价教育科研课题选择与方案设计会贯通课程标准的要求,用以指导自己的教学工作。以课堂教学为主阵地,深入开展校本研修工作认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,直是我校搞好校本研修的主要工作。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在校本研修这个集体中共同成长呢我们的做法是。开学初,由新教师上汇报课,全体语文教师针对课提出中肯的建议,年轻教师虚心接受教师的指导,学期中期对新教师进行反复的磨课活动,加上教师自己反复的学习研究,在学期的磨练当。
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长明中学度校本研修总结