1、展的基础,整体提升教师队伍建设水平。计划教师发展达标示范学校创建计划所人项目教师发展达标学校创建教师发展示范学校选拔区级骨干教师研修资源,建立全员参与专家引领团队合作的教师学习共同体,构建校内校外网上网下多种研修模式有机结合的融教学研究培训为体的教师继续教育的学习网络。创新教师培训方式,总结推广教学指导团的经验,深入学校沉入课堂,走近教师,高质量地开展教科研活动。参与市教育资源联盟计划,开发区域教师培训项目的精品课程。完善校本教研模式。目标完善区域推进校本教研的制度,推进以重心下移为重点的教研工作,使校本研修达到教师培训总量的。计划校本研修计划篇次项目学校课题研究学校教研活动级组教研活动教师论文发具体目标教师队伍规模不断壮大。到年,全区中小学幼儿园教师资源。
2、,有效整合城乡教育资源,充分调动教师的主动性积极性和创造性。以用为本。坚持把推进人的全面发展和最大限度地发挥人才作用贯穿于人才发展始终,使各类教育人才各尽其才,才尽其用。战略目标总体目标贯彻落实人力资源是第资源的思想,确立教师发展需要的师德高尚业务精湛结构优化配置均衡的可持续发展的教师队伍。到年,在教育体育系统培养若干在国内省内和市内有定影响力的名校长名班主任和名师,培养批在省市有竞争力的教育体育领军人才,培养造就批在本职岗位上创新创业创优的骨干教师和学科带头人。实现教育强区目标,使区成为关中经济区及市区域优质人才资源的集聚城市和创新创业的沃土。教育体育局人才工作中长期推进计划。加强职后培养。目标加强在职教师的继续教育和业务技能培训工作,不断提高教师队伍素。
3、的优秀教师到普通学校任教高中硕士研究生以上分别达到和。教师队伍结构和分布更加合理。学校党政管理人才高技能人才各类专业技术人才队伍更加协调,年龄结构更加合理,教育科研高层次人才实现培增目标城乡之间教师队伍均衡发展,高技能人才分布更加合理。人才队伍建设推动方向及措施夯实教师专业发展的基础加强师德建设。目标把师德建设作为摆在教育人才队伍建设之首,促进教师为学为人为师的有机统,使社会对区教师的满意率达到甘肃省的先进水平。计划持续加强师德建设,不断提升教师的思想政治素质和服务师生群众的能力。措施以勤勉踏实高教师选拔培养的针对性实效性和创新性,使学校的教师发展项目和校本研修相结合,促进达标建设工作的扎实开展。目标开展促进教师继续教育新发展的行动,以校本研修为重点,教育。
4、总量达到人到年达到人。教师队伍素质大幅提高。到年和年,小学专任教师学历合格率分别达到和,初中专任教师学历合格率分别达到和,高中专任教师学历合格率分别达到和。其中小学大专以上分别达到和,初中本科以上分别达到和,高中硕士研究生以上分别达到和。教师队伍结构和分布更加合理。学校党政管理人才高技能人才各类专业技术人才队伍更加协调,年龄结构更加合理,教育科研高层次人才实现培增目标城乡之间教师队伍均衡发展,高技能人才分布更加的突出问题,用好人才,努力营造良好的社会教育环境。市场配置。重视发挥用人单位和各类人才市场的主体作用,加快建立统开放竞争有序的人力资源市场,健全人才服务体系,促进教师的合理流动和有效配置。统筹兼顾。坚持统筹人才发展与经济社会发展,合理调整中小学教育布。
5、历合格率分别达到和。其中小学大专以上分别达到和,初中本科以上分别达到和,高中硕士研究生以上分别达到和。教师队伍结构和分布更加合理。学校党政管理人才高技能人才各类专业技术人才队伍更加协调,年龄结构更加合理,教育科研高层次人才实现培增目标城乡之间教师队伍均衡发展,高技能人才分布更加续教育新发展的行动,以校本研修为重点,教育研修网站建设为支撑,推进全员培训工作。计划学校教师年度研修计划人次项目联片教研活动送课下乡活动网络教研培训常规继续教育措施坚持科研兴教教研兴校的理念,加强教育教学研究工作,有效发挥区校两级教研机构的作用,以及教研期刊教育网和教研网资源共享信息交流的优势,构建优质高效实时分享促进区域教师专业发展的自主研修平台。丰富教师研修资源,建立全员参与专家。
6、理着力解决教师队伍建设中的突出问题,用好人才,努力营造良好的社会教育环境。市场配置。重视发挥用人单位和各类人才市场的主体作用,加快建立工作目标,做到实施过程前有计划,过程中有记录,过程后有总结。设计符合学校特点和教师需求的教师发展项目,提高教师选拔培养的针对性实效性和创新性,使学校的教师发展项目和校本研修相结合,促进达标建设工作的扎实开展。具体目标教师队伍规模不断壮大。到年,全区中小学幼儿园教师资源总量达到人到年达到人。教师队伍素质大幅提高。到年和年,小学专任教师学历合格率分别达到和,初中专任教师学历合格率分别达到和,高中专任教师学历合格率分别达到和。其中小学大专以上分别达到和,初中本科以上分别达到和,教育体育局人才工作中长期推进计划队伍建设优先发展的战略。
7、建设的核心列为学校发展的重点,将教师发展的达标要求作为学校工作考核的底线指标,激励学校领导确保达标争取示范,从而落实对教师队伍建设的责任,促进教师的专业发展。制定骨干教师管理办法。进步完善骨干教师的选拔培养考核激励和退出机制,明确各级各类骨干应该承担的职责,落实骨干教师的待遇,进步规范和加强骨干教师的管理工作,充分发挥骨干教师在推进教育改革和发展中的积极作用。完善教师继续教育教育体育局人才工作中长期推进计划治学精神,为人师表的高尚品德,教书育人的杰出楷模为主线,以提高教师的师德水平人文素养和教育教学能力为重点,强化政治理论学习。整体推进。加强教育体育人才培养,注重理想信念教育和职业道德建设,培育拼搏奉献艰苦创业诚实守信团结协作精神,促进人的全面发展。推进城。
8、式,总结推广教学指导团的经验,深入学校沉入课堂,走近教师,高质量地开展教科研活动。参与市教育资源联盟计划,开发区域教师培训项目的精品课程。完善校本教研模式。目标完善区域推进校本教研的制度,推进以重心下移为重点的教研工作,使校本研修达到教师培训总量的。计划校本研修计划篇次项目学校课题研究学校教研活动级组教研活动教师论文发治学精神,为人师表的高尚品德,教书育人的杰出楷模为主线,以提高教师的师德水平人文素养和教育教学能力为重点,强化政治理论学习。整体推进。加强教育体育人才培养,注重理想信念教育和职业道德建设,培育拼搏奉献艰苦创业诚实守信团结协作精神,促进人的全面发展。推进城乡区域内人才资源开发,实现各类人才队伍协调发展。基本原则党管人才。加强党对人才工作的宏观管。
9、引领团队合作的教师学习共同体,构建校内校外网上网下多种研修模式有机结合的融教学研究培训为体的资助设立校本研修专项经费,奖励教师发展达标学校示范学校和示范项目设立教师学术交流专项经费,对部分学校的教师外出进修和学术交流予以支持继续增加投入,推进分配机制改革,提高教职工待遇。学校设立专款,在公用和人员经费中确定定比例,用于教师队伍建设,以不低于的公用经费额度安排预算,用于教师培训和优秀教师的奖励。教师培训和奖励专项经费要规范程序严格管理,实行校务公开,接受教职员工的民主监督,提高经费使用效益。监督保障区教体局将学校教师队伍建设工作列入年度绩效考核项目,对高层次学师训工作专管员,负责学校教师培训学历进修的日常事务和学分管理。制度保障开展教师发展的达标建设。把内涵。
10、修网站建设为支撑,推进全员培训工作。计划学校教师年度研修计划人次项目联片教研活动送课下乡活动网络教研培训常规继续教育措施坚持科研兴教教研兴校的理念,加强教育教学研究工作,有效发挥区校两级教研机构的作用,以及教研期刊教育网和教研网资源共享信息交流的优势,构建优质高效实时分享促进区域教师专业发展的自主研修平台。丰富筹设计和开发校本研修方案,探索校本研修的基本内容活动方式和管理办法,逐步形成符合教师实际的校本研修模式。创建教师发展示范学校。目标加强校本教研推进力度,开展教师发展达标建设,创建所区级教师发展示范性学校,个区级学科教师培训基地,发挥示范学校和培训基地的辐射作用。重点解决学校和学段之间骨干教师资源配置不均衡的问题,逐步优化教师队伍的结构比例。夯实教师发。
11、区域内人才资源开发,实现各类人才队伍协调发展。基本原则党管人才。加强党对人才工作的宏观管理着力解决教师队伍建设中的突出问题,用好人才,努力营造良好的社会教育环境。市场配置。重视发挥用人单位和各类人才市场的主体作用,加快建立表措施校长是校本研修的第责任人,以制度建设为重点,切实加强师德建设人文素养教育教学能力结合教学实际的教科研实践个人和团队的学习型活动个方面的培训。教育体育局人才工作中长期推进计划。加强校骨干教师培养的力度,在学校自培的基础上,增加局培养的项目,为校骨干教师成长创造良好的环境和氛围。促进教师资源均衡配置。加强义务教育阶段中学高级教师队伍建设,着力提高普通中小学和幼儿园教师高级职务的比例建立和完善区内教师交流合作的制度,探索各级各类示范性学校。
12、质。至年,幼儿园具有大专及以上的机制,进步促进学校之间学段之间的均衡发展,优化教师资源配置。保障措施组织保障在区教体局的领导下,建立区教师队伍建设工作领导小组,由教育局局长任组长,下设领导小组办公室。区教体局人事股区教学研究室区教育督导室区教师进修学校为职能机构,负责办公室的日常工作。校长园长是学校人才队伍建设的第责任人,领导本校教师队伍建设工作,负责本校培训计划的制订落实和管理,组织教师参加学历进修和职称评定,推荐各类先进和优秀人才,落实人事和分配制度的改革。学校党组织重点保障教师队伍建设工作。学校设师研修资源,建立全员参与专家引领团队合作的教师学习共同体,构建校内校外网上网下多种研修模式有机结合的融教学研究培训为体的教师继续教育的学习网络。创新教师培训。
参考资料：
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教育体育局人才工作中长期推进计划(2011