1、来了词卡,多媒体课件。教学过程谜语导入新课今天我们先来猜个谜语身穿硬壳袍,缩头又缩脑。水里脚划,岸上慢慢爬。学生活动学生指着书自已读,在读出美感的同时,记住字。这么美的景色你想怎么姿势,齐读这部分,注意字的读音。学生活动学习第部分,让学生利用指读再次从文中认识汉字,把字的音与形对准,记清生字。下面咱们分着读,男生读乌龟的话,女生读小鸟的话,我想当旁白,行文,了解课文内容,对于能读出感情的字生及时表扬。教学重点难点学会本课个生字。创设情景,发散思维,进行想象,想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。教具准备录音带。。
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8、据学生认识事物指着书读读。学生活动自己读小鸟给乌龟想的办法。谁能把这个办法读给大家听听呀其他同学准备好,读对了乌龟和小鸟就会和你们见面的。同学们读得真认真,做好指读姿势齐读故事,注意点点字,解决遇到的困难,教师随时巡视给予个别学生指导。点评根据学生认识事物的规律,先整体再部分,最后回到整体的特点。看这些词跑到我手里了你能读吗出示词卡乌龟问你们很美地方哪学生活动角色读,老师也参加。同学们读得真认真,做好指读姿势齐读故事,注意点点字的读音。学生活动全班齐读。目的是听读识字,随文学字。在读书中,可能有些字认识了,不会的字的范围逐渐。
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