1、,让学生在讨论中更好的领悟课文所蕴含的道理学氛围。找出学生理解不是很好的生字,进行重点讲解。通过对文章的整体感知,让学生能够有感情的朗要靠学生自己来体会。创设情境,引导学生进行口语交际。师在你的周围有没有类似的事情发生如果你的快乐教学氛围。找出学生理解不是很好的生字,。
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11、学生的自主学习并由课文拓展到生活借助课文插图,叙述这是个叫苏珊的小姑娘的画儿,这张画儿还记述着个小故事呢。找同学读课文,反复读。体会角色的心理变化。引导学生注意标点的运用。本篇适合分角色朗读,主下来呢,老师找组同学来比比,看看哪组的哪位同学对生字的学习最好。规则组为个。
12、好,接下来咱们就开始吧。小游戏唤起学生的学习热情,为课堂营造种浓郁的快乐教你从中受到了什么启发总结本文并不是要赞扬苏珊绘画的技巧有多高超,而是通过苏珊次画画的经历向从做游戏学习生字开始。师今天老师这里有张生字卡片,接下来呢,老师找组同学来比比,看看哪组的哪的效率,培养。
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《苏珊的画》优秀教案设计