1、段就叫临危不惧。谁来读读你读,你读,全班读。孩子得救了,读到这儿,你有没有其他的办法救落水的孩子呀你是怎么思考的也许,当时的司马光也和,自己读读第自然段吧。司马光教案设计范文司马光教案设计范文教学目标认识本课的生字新词。能够流利有感情地朗读课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况,以及他沉着勇敢果断救人水,这种水缸就是用来装水的。出示图片你看,这口水缸和我们小朋友比比个子,还非常大,出示口大水缸谁能读好水缸的大看,水缸不但大,里面还装满了水。谁能通过朗读把这口水缸的司马光优秀教案设计范文的读音会发生些变化,我们起读准它们。齐读除了,课文中还有些生字宝宝。现在请你借助拼音,读准字音,词儿连读。遇到难读的字,多读几遍。指名读去拼音,开火车检查初读课文这些生传递给我们你为什么读得这么急你在担心什么是的,我们都很着急,很担心,人命关天呀。起读读这节。学习课文第自然段。司马光优秀教案设计范文。出示句子你能通过朗读把他又写了什么呢同。
2、再来夸夸司马光吧,起读读第段。你瞧,想出这样个好办法的司马光,当时也就只有岁,和你们样大。在你的心目中,这是个怎样的司马光呢个,使劲砸那口缸。这句话中你读懂了什么石头很重,司马光很费力气。指名读第句。结果怎么样呢面对危险,司马光不害怕,想出了好办法。这就叫临危不惧。谁来读读你读,你读,全们的高兴表达出来吗出示第句话。再读读,花园里还有什么出示水缸词这个缸是个后鼻音,我们读准它。水缸是做什么用的是的,古时候的人不像我们现在都用自来水,他们用水需要挑小朋友他摸着脑袋,不知道该什么办,他慌了这个小朋友他吓得都哭了,他慌了那这个小朋友他喊着去找大人,他也慌了他他他,他们都慌了。孩子们都慌了,谁能用朗读,把你的感受的读音会发生些变化,我们起读准它们。齐读除了,课文中还有些生字宝宝。现在请你借助拼音,读准字音,词儿连读。遇到难读的字,多读几遍。指名读去拼音,开火车检查初读课文这些生示课文填空学完了课文,这个填空定难不倒你。概括文章。
3、那么所谓的依次首尾相连也就是说第条线段的终点恰好是第条线段的起点,第条线段的终点又恰好成为第条线段的起点,依此类推前条线段的终点恰好是下条线段的起点,直到最后条线段的终点呢边说边在图上比划生第条的起点。师这就叫依次首尾相连。生它是封闭的呀,那么肯定连牢的喽。师哎,好象是噢既然是封闭的,那么应该肯定是连牢的题,第题,记住哦先抄题目后解答,生记住了,先抄题目后解答。师现在下课,生活中的平面图形教学实录教学目标经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩认识多边形,探索多边形的些性质在活动中感受归纳思想在活动中发展有条理地思考感受分类思想。重点和难点感受归纳思想和分类思想归纳。教具贺卡教学过程实录上课铃响,眼保健操师上课,值日班长起立,师同学们好,生老师好,师请坐。生谢谢老师,师请同学们把书翻到第页。同学们都看到了,我们今天要讨论的内容呢,是生活中的平面图形。前面呢,我们曾经讨论过生活中有很多实物,我们可以从。
4、们打开语文书,读读课文吧。学生自读读生字词出示。同学们,这个字,你会读吗你再看,这些词你能读准吗谁来读前两个后两个你来读。你瞧,在不同的情况下,看,水缸不但大,里面还装满了水。情况危急呀,孩子们怎么做的我们起读读这句话。出示有的有的还有的同学们,再读读这句话,你看到了什么听到了什么出示图片是的,你看这个么事情呢快,自己读读第自然段吧。出示句子你能通过朗读把他们的高兴表达出来吗出示第句话。再读读,花园里还有什么出示水缸词这个缸是个后鼻音,我们读准它。水缸是做什么用小朋友他摸着脑袋,不知道该什么办,他慌了这个小朋友他吓得都哭了,他慌了那这个小朋友他喊着去找大人,他也慌了他他他,他们都慌了。孩子们都慌了,谁能用朗读,把你的感受司马光教案设计范文司马光教案设计范文教学目标认识本课的生字新词。能够流利有感情地朗读课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况,以及他沉着勇敢果断救人的品质。谁能通过朗读把在哪里聪明,聪明在那里让我们通过朗。
5、由何图形呀师噢,几何图形也就是说我们不管它是什么材料做的,也不管它是重还是轻什么颜色的派什么用场等等生形状和大小。师对,只考虑它的形状和大小,以及它们相互之间的位置关系。师接下来,我们起来讨论下些平面图形有些什么性质。请大家准备好练习本。生准备师请同学们在练习本上分别画个角形个边形个边形个边形。生活动师画好了吗生好了。师请看黑板。在黑板上各画个角形边形边形边形,见图师我们来看下哦,我们把角形边形边形边形等这些图形都称为多边形。请同学们讨论下这些多边形都有些什么共同特点生都有线段。师很好,都由线段组成。板书由线段组成生都有顶点。师对,有顶点。板书顶点生都是包牢的。回去考虑考虑,好不好生好,师作业第页习题,第题,记住哦先抄题目后解答,生记住了,先抄题目后解答。师现在下课,生活中的平面图形教学实录教学目标经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩认识多边形,探索多边形的些性质在活动中感受归纳思想在活动中发展。
6、的条数要多个。师对于个边形来说,它从个顶点出发的对角线有多少我们并不知道。我们这里的只是个假设,从边形边形和边形的情况来看,这个结论似乎是正确的。就是说任意个多边形,从它的个顶点发出的对角线的数目比它的边数少。有没有同学能够再次来证明下生师看看,想想。生是的。师哦说说看生几边形么就有几个顶点,它自己就已经有个了,那么就少了个它旁边还有两条本来就是边,这样就又少了条,共少了条。所以声音轻下去了师是不是这样来来来,请张卡片基调比较素淡,坐在后面的同学可能不太看得清楚,待会儿下课的时候再传看下,好不好师我们再看这张。出示贺卡漂亮吧这张色调比较深,坐在后面的同学应该都看得清楚吧图我们可以从这张卡片中抽象出哪些几何图形呢生长方形。生活中的平面图形教学实录初中数学第册优秀教案设计。师确定吗生确定,师同学们确实非常聪明,将表改写成表边数对角线角形师你知道吗同学们刚才所使用的这种推理的方法,是在科学研究中非常有用的种方法,叫做归纳法。。
7、的条数要多个。师对于个边形来说,它从个顶点出发的对角线有多少我们并不知道。我们这里的只是个假设,从边形边形和边形的情况来看,这个结论似乎是正确的。就是说任意个多边形,从它的个顶点发出的对角线的数目比它的边数少。有没有同学能够再次来证明下生师看看,想想。生是的。师哦说说看生几边形么就有几个顶点,它自己就已经有个了,那么就少了个它旁边还有两条本来就是边,这样就又少了条,共少了条。所以声音轻下去了师是不是这样来来来,请张卡片基调比较素淡,坐在后面的同学可能不太看得清楚,待会儿下课的时候再传看下,好不好师我们再看这张。出示贺卡漂亮吧这张色调比较深,坐在后面的同学应该都看得清楚吧图我们可以从这张卡片中抽象出哪些几何图形呢生长方形。生活中的平面图形教学实录初中数学第册优秀教案设计。师确定吗生确定,师同学们确实非常聪明,将表改写成表边数对角线角形师你知道吗同学们刚才所使用的这种推理的方法,是在科学研究中非常有用的种方法,叫做归纳法。。
8、有条理地思考感受分类思想。重点和难点感受归纳思想和分类思想归纳。教具贺卡教学过程实录上课铃响,眼保健操师上课,值日班长起立,师同学们好,生老师好,师请坐。生谢谢老师,师请同学们把书翻到第页。同学们都看到了,我们今天要讨论的内容呢,是生活中的平面图形。前面呢,我们曾经讨论过生活中有很多实物,我们可以从中抽象出许多几何图形,比如说生长方体圆锥棱柱圆柱还有球师很好,大家说得都很好,这说明同学们都很聪明,学习也都很认真。不过呢,我们今天要讨论的几何图形和前面讨论过的几何图形有点不样,有没有同学知道那么共就有生个角形。师也就是说任何个多边形,从个顶点出发的对角线有几条,那么被分割成角形的数目定比它生多个师,鼓鼓掌,生鼓掌师这位同学,从线的情况推广到面的情况,从而解决了我们的问题,其想法非常巧妙,让我们再次为他的聪明才智鼓掌,生鼓掌师好,刚才我们解决了个难题,证明了多边形中,从个顶点出发的对角线把这个多边形分割成角形的个数定比对角。
9、有条理地思考感受分类思想。重点和难点感受归纳思想和分类思想归纳。教具贺卡教学过程实录上课铃响,眼保健操师上课,值日班长起立,师同学们好,生老师好,师请坐。生谢谢老师,师请同学们把书翻到第页。同学们都看到了,我们今天要讨论的内容呢,是生活中的平面图形。前面呢,我们曾经讨论过生活中有很多实物,我们可以从中抽象出许多几何图形,比如说生长方体圆锥棱柱圆柱还有球师很好,大家说得都很好,这说明同学们都很聪明,学习也都很认真。不过呢,我们今天要讨论的几何图形和前面讨论过的几何图形有点不样,有没有同学知道那么共就有生个角形。师也就是说任何个多边形,从个顶点出发的对角线有几条,那么被分割成角形的数目定比它生多个师,鼓鼓掌,生鼓掌师这位同学,从线的情况推广到面的情况,从而解决了我们的问题,其想法非常巧妙,让我们再次为他的聪明才智鼓掌,生鼓掌师好,刚才我们解决了个难题,证明了多边形中,从个顶点出发的对角线把这个多边形分割成角形的个数定比对角。
10、中抽象出许多几何图形,比如说生长方体圆锥棱柱圆柱还有球师很好,大家说得都很好,这说明同学们都很聪明,学习也都很认真。不过呢,我们今天要讨论的几何图形和前面讨论过的几何图形有点不样,有没有同学知道有什么不同吗生平面图形,生前面是空间的,何图形。只不过长方体等这些图形是立体图形,而我们今天所讨论的这些图形呢生平面图形。师哎,很好,生什么叫几何图形呀师噢,几何图形也就是说我们不管它是什么材料做的,也不管它是重还是轻什么颜色的派什么用场等等生形状和大小。师对,只考虑它的形状和大小,以及它们相互之间的位置关系。师接下来,我们起来讨论下些平面图形有些什么性质。请大家准备好练习本。生准备师请同学们在练习本上分别画个角形个边形个边形个边形。生活动师画好了吗生好了。师请看黑板。在黑板上各画个角形边形边形边形,见图师我们来看下哦,我们把角形边形边形边形等这些图形都称为多边形。请同学们讨论下这些多边形都有些什么共同特点生都有线段。师很好,都。
11、许多科学发现,就是科学家们从有限的特殊的事例中分析总结出它们共同的规律或特点,得出个结论,再用这个结论去指导后面的研究,从而获得了许多发现。当然,用这种方法所获得的结论有时候也可能会出错。由于结论是从特殊的有限的事例中总结出来的,因此有时候它不定能适合所有的情况。所以,对于用这种方法所得到的结论的正确性,往往还需要我们去证明。生活中的平面图形教学实录初中数学第册优秀教案设计书封闭生这些线段都不在同条直线上。原教材见附图师对呀,构成多边形的几条线段都不在同条直线位置上。将板书中由线段组成改写成由不在同直线上的线段组成生它们的边都是连牢的。师对,连牢的,而不是分开的。板书连牢生应该是依次首尾相连。师首尾相连那么朱老师在这里有个疑问噢,有没有同学能够给我说说首尾相连是什么意思生就是头和尾巴接牢的。师头和尾巴接牢的是不是这个意思哦,你看朱老师这样理解你看对不对也就是说,如果我们把每条线段的两个端点分别看成是这条线段的起点和终点。
12、主由何图形呀师噢,几何图形也就是说我们不管它是什么材料做的,也不管它是重还是轻什么颜色的派什么用场等等生形状和大小。师对,只考虑它的形状和大小,以及它们相互之间的位置关系。师接下来,我们起来讨论下些平面图形有些什么性质。请大家准备好练习本。生准备师请同学们在练习本上分别画个角形个边形个边形个边形。生活动师画好了吗生好了。师请看黑板。在黑板上各画个角形边形边形边形,见图师我们来看下哦,我们把角形边形边形边形等这些图形都称为多边形。请同学们讨论下这些多边形都有些什么共同特点生都有线段。师很好,都由线段组成。板书由线段组成生都有顶点。师对,有顶点。板书顶点生都是包牢的。回去考虑考虑,好不好生好,师作业第页习题,第题,记住哦先抄题目后解答,生记住了,先抄题目后解答。师现在下课,生活中的平面图形教学实录教学目标经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩认识多边形,探索多边形的些性质在活动中感受归纳思想在活动中发。
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《最后一课》优秀教案设计(1)(1)