1、紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识地引导学生联系生活实际,在读文感悟中矫正不良行为,自觉养成爱护卫生的良好习惯。教学目标认识失级等个生字。会写同工等个字。正确流利有感情地朗读课文。联系生活实际,养成爱护环境卫生的习惯。课前准备生字卡片课文插图的投影片小黑板课时安排课时教理解课文中重点词语的意思。教学重点理解课文主要内容及写作顺序。教学难点能够体验作者的情感,认识到做人的道理。教学准备课前布置学生观察小蚂蚁,收集有关蚂蚁的资料故事。演示文稿小蚂蚁活动的视频教学过程导入新课昨天的课上,我们结识了位可敬的动物朋友。我们了解了个感人的故事,这就是齐读课题蚂蚁的救助回忆课文的主要内容。学生汇报课文是按怎样的顺序记叙的。理清事情的起因经过结果。读中感悟,体验。
2、词语花篮。继续练习有感情地朗读课文。预习细读课文,想想蚂蚁是怎样救出它的朋友的。第课时教学内容理解课文内容,总结全文。教学过程复习旧知,导入新课昨天的课上,我们结识了位可敬的动物朋友。我们了解了个感人的故事,这就是蚂蚁的救助齐读课题。回忆课文的主要内容。学生汇报课文是按怎样的顺序记叙的。理清事情的起因经过结果。读中感悟,体验情感学习第部分指名读找出事情的起因。出示语句我没有对它们实施救助,因为花盆中的水很快会渗下去时教学内容理解课文内容,总结全文。教学过程复习旧知,导入新课昨天的课上,我们结识了位可敬的动物朋友。我们了解了个感人的故事,这就是蚂蚁的救助齐读课题。回忆课文的主要内容。学生汇报课文是按怎样的顺序记叙的。理清事情的起因经过结果。读中感悟,体验情感学。
3、课文中重点词语的意思。教学重点有感情地朗读课文,理解课文的主要内容和写作方法。教学难点能够感悟到课文的主题,认识到做人应该遵循怎样面对它们,我们怎能不升腾起敬重之情呢从它们身上,我们也得到了启示,那就是看板书总结。请你对小蚂蚁说句话。赞美它的品质精神或谈自己的感受。作业积累词语。小练笔以小蚂蚁,我想对你说开头写段话。板书设计蚂蚁的救助用力互相关爱奋力互相帮助继续衔舍身相救关爱他人关爱生命小学年级语文蚂蚁的救助教案范例教材分析这篇课文写的是小学生现实生活中的件事。取题巧妙,明明是乱扔的垃圾,却称为失物,那么这些失物的主人是谁呢它们是怎样被主人认领的主人又是怎样处理的教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识写法,还要进步深入理解词语在文中的意思作用,。
4、情感出示自学提示是什么事引起蚂蚁相互救助的蚂蚁是怎样相互救助的我在旁又做了什么呢从这件事中,我受到什么启发还明确用力与奋力都是使劲的意思,奋力比用力程度更深从奋力词,体会到什么作者为了与第自然段区分,避免了重复。哪幅插图画出了这个情景看图说说蚂蚁怎样救遇难的同伴画出描写获救蚂蚁被救出后的动作的词语,你从中发现了什么我看到还在水中的蚂蚁时,是怎么想的又是怎样救助落难的蚂蚁的出示句子我极其小心地用针尖挑开泥土,使这只小蚂蚁露了出来。品味带点词语,说说从中感受到什么蚂蚁被救出后,又有怎样的举动呢你从中感受到什么品味立即亲吻触抚试图衔碰等词语并想象它们当时想什么呢说什么呢指名读第部分,用,读后你有什么想法,请你在下节课的学习中和同学交流。作业抄写生字,把学会的新词放。
5、发现了什么我看到还在水中的蚂蚁时,是怎么想的又是怎样救助落难的蚂蚁的出示句子我极其小心地用针尖挑开泥土,使这只小蚂蚁露了出来。品味带点词语,说说从中感受到什么蚂蚁被救出后,又有怎样的举动呢你从中感受到什么品味立即亲吻触抚试图衔碰等词语并想象它们当时想什么呢说什么呢指名读第部分,用同学们,蚂蚁是种体型极小的昆虫,然而就是这种小昆虫的相互救助之举,却给了作者以巨大的启迪。我想,通过学习这篇课文,你们会对小蚂蚁产生种新的情感,会有更多的感悟。板书课题,揭示课题齐读题目,思考问题救助是什么意思蚂蚁的救助是什么意思默读课文,了解大意边默读边想全文讲了件什么事说说课文大意。学习本课生字新词。请学生提出预习生字时有什么困难。重点指导学生易读混,易写错的生字。出示生字卡,检。
6、生字。会写同工等个字。正确流利有感情地朗读课文。联系生活实际,养成爱护环境卫生的习惯。课前准备生字卡片课文插图的投影片小黑板课时安排课时教学设计与说明案第课时看图激趣,导入课文。出示课文插图,遮去老师所在的部分小朋友,你们看,今天年级班的同学排着队去植物园参观。看看图,你想知道什么那么带着问题先去读读课文失物招领出示。读课题,读准失的字音。初读课文,读准字音。自由读文,标出自然段,给觉得难读的字做落难的蚂蚁的出示句子我极其小心地用针尖挑开泥土,使这只小蚂蚁露了出来。品味带点词语,说说从中感受到什么蚂蚁被救出后,又有怎样的举动呢你从中感受到什么品味立即亲吻触抚试图衔碰等词语并想象它们当时想什么呢说什么呢指名读第部分,用先接着然后最后等词语说说蚂蚁相互救助的过程。
7、预习生字时有什么困难。重点指导学生易读混,易写错的生字。出示生字卡,检查学习情况。自读全文,画出新词,再把词语放到语句中读读。理解词语意思小结同学们已经掌握了生字的读音,写法,还要注意多音字在不同语言环境下的读音。如挣扎与挣到都是在本课中出现的词语,但它们的读音却不样课文内容,通过学习课文懂得在生活中要知道去关爱他人,关爱生命。重点难点重点引导学生理解蚂蚁是怎样救助同伴的。难点引导学生理解作者看到蚂蚁相互救助情景后的感受。小学三年级语文蚂蚁的救助教案范例四篇整理版引导学生联系生活实际,在读文感悟中矫正不良行为,自觉养成爱护卫生的良好习惯。教学目标认识失级等个生字。会写同工等个字。正确流利有感情地朗读课文。联系生活实际,养成爱护环境卫生的习惯。课前准备生字卡片。
8、,揭示课题齐读题目,思考问题救助是什么意思蚂蚁的救助是什么意思默读课文,了解大理解课文中重点词语的意思。教学重点理解课文主要内容及写作顺序。教学难点能够体验作者的情感,认识到做人的道理。教学准备课前布置学生观察小蚂蚁,收集有关蚂蚁的资料故事。演示文稿小蚂蚁活动的视频教学过程导入新课昨天的课上,我们结识了位可敬的动物朋友。我们了解了个感人的故事,这就是齐读课题蚂蚁的救助回忆课文的主要内容。学生汇报课文是按怎样的顺序记叙的。理清事情的起因经过结果。读中感悟,体验情感出示自学提示是什么事引起蚂蚁相互救助的蚂蚁是怎样相互救助的我在旁又做了什么呢从这件事中,我受到什么启发还引导学生联系生活实际,在读文感悟中矫正不良行为,自觉养成爱护卫生的良好习惯。教学目标认识失级等个。
9、查学习情况。自读全文,画出新词,再把词语放到语句中读读。理解词语意思小结同学们已经掌握了生字的读音,写法,还小结从第自然段,我们知道了什么布置作业把课文中自己喜欢的词语摘抄下来。第课时复习引入上节课同学们通过学习第自然段,知道了事情发生的时间地点和起因。谁能跟大家说说我认为蚂蚁会安然无恙的,但是蚂蚁的实际处境是怎样的呢学习课文,深入感悟自然段,想想蚂蚁的处境怎样。我看到蚂蚁的处境后准备怎样做呢,感到很意外,他的决定有什么改变这个让我心灵震撼的生命故事。小学年级语文蚂蚁的救助教案范例篇教学目标引导学生有感情地朗读课文。学习本课会认的字个,会写的字个,会掌握的词语个。帮助学生学习课文,理解课文的边默读边想全文讲了件什么事说说课文大意。学习本课生字新词。请学生提出。
10、积累下来加以运用。再次读书,理清课文顺序。指名读学生自由读。课文是按什么顺序写的,事情的起因经过结果是怎样的在书中画出不懂的地方。小结多有意思的件事呀,读后你有什么想法,请你在下节课的学习中和同学交流。布置作业抄写生字,把学会的新词放入词语花篮。继续练习有感情地朗读课文。第课时教学目标引导学生有感情地朗读课文。帮助学生学习课文,理解课文的主要内容,能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质,要知道去关爱他人,关爱生命。帮助学生学习课文按顺序叙述的方法衔舍身相救关爱他人关爱生命小学年级语文蚂蚁的救助教案范例教材分析这篇课文写的是小学生现实生活中的件事。取题巧妙,明明是乱扔的垃圾,却称为失物,那么这些失物的主人是谁呢它们是怎样被主人认领的主人又是怎样处理的教师可。
11、课文插图的投影片小黑板课时安排课时教学设计与说明案第课时看图激趣,导入课文。出示课文插图,遮去老师所在的部分小朋友,你们看,今天年级班的同学排着队去植物园参观。看看图,你想知道什么那么带着问题先去读读课文失物招领出示。读课题,读准失的字音。初读课文,读准字音。自由读文,标出自然段,给觉得难读的字做有什么不懂的问题小组讨论,交流想法分组汇报自己自学后的想法。小组内解决不懂的问题。小组中还有什么不懂的问题。小学年级语文蚂蚁的救助教案范例篇教学目标引导学生有感情地朗读课文。学习本课会认的字个,会写的字个,会掌握的词语个。帮助学生学习课文,理解课文的主要内容,能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质,要知道去关爱他人,关爱生命。帮助学生学习课文按顺序叙述的方法,理。
12、习第部分指名读找出事情的起因。出示语句我没有对它们实施救助,因为花盆中的水很快会渗下去,蚂蚁就可以着陆了。用因为所以的句式说这句话。提问读读改写的句子,你明白了什么书中为什么这样写强调原因学习第部分当花盆水渗下去时,发生了什么情况,我怎么想的,准备道德准则。教学准备演示稿文字片图片录象教学时间课时第课时教学目标学习本课会认的个生字,会写的个生字。做到读准字音,认清字形,正确书写并掌握词语个。初读课文,了解课文主要内容。教学重点难点区分多音字的读音,把难写的字写规范。教学过程解课题,学习新课导语同学们,蚂蚁是种体型极小的昆虫,然而就是这种小昆虫的相互救助之举,却给了作者以巨大的启迪。我想,通过学习这篇课文,你们会对小蚂蚁产生种新的情感,会有更多的感悟。板书课题。
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小学三年级语文《蚂蚁的救助》教案范例四篇（整理版）