1、学习英语的动力，为下节课的学习做了良好的铺垫。板书设计教学回顾授课年级年级授课时间课时学生分析本课的教学对象是小学年级的学生。他们已学过访客迎客最常用的句型,他们对身边的切事物都有强烈的好奇心,因此他们在课堂中活泼好动，喜欢模仿，喜欢表现,对英语的求知欲很强。根据学生的年。
2、作用是引导学生运用已知去探索未知，并在这个过程中培养他们的主体意识和做主人的能力，教师辛勤的劳动成果只能在学生身上体现出来。教材分析本课主要包括两个部分会话部分和单词部分。会话的目的是使学生学会用恰当的方式表达自己想吃或想喝的东西，并能正确使用礼貌用语去感谢别人。词汇是围。
3、传给另名同学，引导其他同学能够说出从而理解并说出。创设情境练习。周末到家做客，于是两人开始对话,,,设计思路采用游戏的方法操练单词，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习积极性。创设语言情景进行各种形式的模拟训练，增加了操练活动的趣味性尽可能将语言形式和语言意义联系起来，使操练。
4、龄特点,他们的思维主要凭借具体形象的材料进行，注意力集中的时间很短，意志力不强,但是他们喜欢和人交朋友。课标分析小学英语新课程明确提出小学英语教学要注重面向全体学生，关注学生的全面发展，实施素质教育。课堂教学是教师和学生的共同活动，在这种共同活动中，学生是学习的主体，教师。
5、极性，为新的教学做好知识准备。教师手摸肚子，用有气无力的声音说道,于是教师从超市的袋子里拿出,同时用手势引导学生理解这句话的意思，并领读单词,注意纠正学生的发音。听口令做动作出示单词卡片，请学生快速看图说出单词。,设计思路新单词的呈现运用了实物教学法，贴近生活实际，把所学。
6、趣，而且充分吸引了学生的注意力，创设出个真实的生活情境，培养了学生的实践能力和班级的集体凝聚力。利用课件展示对话，使所学习的内容更加生动形象，有利于学生对新知的理解和应用，为下面的练习打下了良好的基础。听音乐，做卡片接龙游戏将全班同学分成个小队，每个小队都会得到三张单词卡。
7、组，分别以和命名，每组抽取名同学到讲台前听录音找单词和实物，找到后快速拿起实物读出单词，对说的又快又准确的小组加颗星星。教师将前两节课所学习的单词同本课所学习的单词卡片贴在黑板上，然后让学生闭上眼睛，快速拿走其中个单词卡片，这时请同学们睁开眼睛，问道,通过动作让学生感知的。
8、创造出轻松和谐的英语学习氛围，充分激发了学生学习英语的兴趣，为新的教学做好知识准备。教师故作神秘，请同学们闭上眼睛，然后从袋子里拿出三种饮品，分别挑三名同学尝尝是什么，从而引出单词注意纠正学生对和的发音听,设计思路运用实物和卡片的方式呈现新单词，不仅很好地调动学生的学习兴。
9、习的单词很好的运用到实际中去，使学生对所学习的知识掌握的更加牢固，符合低年级学生的心理和年龄特点。利用课件展示对话，不仅提高了学生学习英语的兴趣，吸引了学生的注意力，而且创造了真实的语言情境，使学生在真实中感受语言的魅力。将单词卡片和实物分别放在讲桌上，把全班同学分成两大。
10、成为有意义的交际活动。设计思路采用任务型的扩展练习是检查学生对所学知识的掌握程度，让学生在音乐中感受英语的魅力，不仅复习了所学单词，更让学生巩固了本课所学句型，激发了学生学习英语的积极性。设计思路对学生正确的评价和鼓励，培养了学生自主学习的能力以及小组合作精神，增加了学生。
11、意思，对最先猜到的小组加颗星星。两人组表演家里来客人时的情景，人问人回答,,看谁表演的最像，给其所在的小组加颗星星。教师要充当好裁判员及时帮助学生寻找会话的闪光之处与不足，给予适当评价。教师出示副象棋，问学生强调的发音，然后传给其中名同学，让他接过象棋后也说，紧接着再把象。
12、绕三种十分贴近学生生活的饮品进行的。目的是使学生能够准确快速地用英语说出这些饮品的名称，能依据听到的口令和要求做出正确的反应，能认读单词,了解简单的可数名词和不可数名词。,设计思路对于年级学生来说，他们活泼好动，思维灵活，只了解简单的英语知识，因此通过和他们起唱歌做动作，。
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