1、地质辅助手段，而不应成为充场面讲排场的手段。同时，为准备节公开课往往花费教师大量的时间精力乃至财力。这就造成了公开课是种情景，而常态课又是另种状态。学生是国家的前途，是国家的储备力量，对中小学生的培养很重要，作为人民教师或者其他职业，只要是祖国的公民，都有责任和义务对中小学生加以关爱和教导，让他们从小，从内心感知知识的重要性，运用有效得力的手段和途径，掌握和学习更多的知识，为家为国多做贡献，运用知识掌握自己的命运，改变家庭的命运。粒火种，只要时机适当，足以点亮人们心中的那盏灯。因此，我们要注意鼓励学生。难以想象，个只读课本的学生长大了会怎么样，至少他的心灵之河不会有丰沛的水源。所以，要激发学生的阅读兴趣，让他们力争读透适合自己的优秀书籍。教育部新课程小学语文远程教育研修活动的开展，使我了解到随着课改的深入，现在的课堂教学又出现了四个变教学内容由胖变瘦了，教学环节由碎变整了，读书练习由浮变实了，教学的形式由花变朴了这四个变。
2、的语感，深化阅读主体的情感体验。说到底，也就是要促成学生知识与情感进行重新构建。或增添些知识，或改变拨，如同画龙点睛，或使学生提升境界，或使学生茅塞顿开。碰到学生归纳概括不全面不清楚的地方，教师就应用条分缕析的正确的语言帮助归纳与概括如，文章主旨学法写法。当经过启发引导，学生还理解不准不深甚至理解时，教师就应进行精当的讲解。自主学习与接受学习，没有孰优孰劣，教学中要针对学情，合理运用。关注默读目标的阶梯性课标提出的教学目标总是脉相承前后联系的。教师在完成教学目标的过程中既要脚踏实地胸有成竹，还要在本学段目标基础上登高望远，瞻前顾后。例如课标在小学各学段提出的默读的目标是第学段学习默读，做到不出声不指读。第二学段初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。第三学段默读有定的速度，默读般读物每分钟不少于字。很显然，对照要求，我们可以在各学段适度超前，但万万不能滞后，以免影响下学段的学习，造成年级段交接时的脱节。大家都欣赏和。
3、正常状态下运行操作物体打击机械伤害起吊重物时吊车起吊绳断裂吊装下方作业人员轻伤重伤死亡起吊重物的绳索不合安全要求在起吊物下作业停留机械伤害起重司机和指挥人员配合失误作业人员及作业场所其他人员轻伤重伤死亡现场杂乱警告信号钢筋笼制作机械伤害切断钢筋时钢筋回弹作业人员及作业场所其他人员轻伤重伤死亡设备在非正常状态下运行操作机械伤害弯曲钢筋时钢筋回弹作业人员及作业场所其他人员轻伤重伤死亡设备在非正常状态下运行操作机械伤害弯曲机切断机操作不当作业人员及作业场所其他人员轻伤重伤死亡设备在非正常状态下运行操作安装钢筋笼人身伤害焊接时产生弧光和烟尘作业人员本身轻伤重伤个人防护用品缺少或有缺陷忽视个人防护用品爆炸未正确使用氧气瓶乙炔瓶作业人员及作业场所其他人员轻伤重伤死亡防爆装置不当物品存放不当起重伤害起重司机作业场所其他人轻伤设备在非正操作重大风险源估测般要求重大风险源估测按指南推荐的风险矩阵法和指标体系法进行动态风险估测。其中事故可能。
4、，从不同角度说了现在课堂教学的发展趋势，但我们现在阅读课中仍存在些问题，在今天聆听了专家的分析后，我认为还表现在以下几个方面教师讲得多，学生读得少。在小学语文的课堂教学中，阅读教学所占的比重最大。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。然而教师在阅读教学中过于面面俱到，教学内容多，环节多。有些教师在对于教学内容的选择上总是怕有遗漏，怕教少了考试考到怎么办教多了，即我们常说的把课文教肿了，又使教学过程繁琐，内容冗长，造成学生厌烦老师疲惫教学效率不高的情况。对于教学内容的选择要精，教师要首先对教材有自己的理解和思考，认真领会教材的编排意图，然后要站在学生的角度去选择教学的内容。此外，教学环节要简，不能面面俱到地分析课文内容。以避免讲解的太多，把原本篇优美的文章讲解得支离破碎，使孩子们失去了学习的兴趣。片面追求朗读效果。忽视默读能力培养教师为什么要引导学生与文本对话，其实质是什么我想就是丰富学生的语文积累，使学生形成良。
5、般可能中度Ⅱ物体打击机械伤害般般可能中度Ⅱ机械伤害般般可能中度Ⅱ钻孔作业机械伤害般般可能中度Ⅱ临时用电触电般般可能中度Ⅱ桩头凿除人生伤害般般可能中度Ⅱ通过风险估测可见，本标段各大桥桩基施工过程中，各种风险均处于中度等级。五评估结论重大风险源风险等级汇总根据事故发生的可能性和严重程度等级,采用风险矩阵法和专家评议法确定高墩具体施工作业活动的风险等级，并形成重大风险等级汇总表表重大风险等级汇总重大风险源事故可能性等级严重程度等级风险等级评定理由人员伤亡经济损失安装钻孔设备Ⅱ专家评议法风险矩阵法钢筋笼制作Ⅱ专家评议法风险矩阵法安装钢精笼Ⅱ专家评议法风险矩阵法钻孔作业Ⅱ专家评议法风险矩阵法临时用电Ⅱ专家评议法风险矩阵法桩头凿除Ⅱ专家评议法风险矩阵法二评估结果的科学性可行性合理性及存在问题的分析科学性分析根据实施性施工组织设计的内容，采用指标体系法和定性与定量相结合的评估方式方法进行的评估，并结合以往施工经验积极采纳专家代表的意见。
6、事故发生过较大事故发生过般事故未发生过般事故作业人员经验无经验经验不足经验丰富安全管理人员配备不足基本不符合规定符合规定安全投入不足基本符合规定符合规定机械设备配置及管理不符合合同要求基本符合合同要求符合合同要求专项施工方案可操作性较差根据安全管理评估指标分值公式因为人的因素及施工管理能引起风险的抵消，所以根据安全管理评估指标分值找出与之对应的折减系数，见表表安全管理评估指标分值与折减系数对照表计算分值折减系数﹥得出本项目的安全管理折减系数典型重大风险源事故可能性标准等级标准，见表表典型重大风险源事故可能性标准等级标准计算分值事故可能性描述等级≧很可能﹤可能﹤偶然﹤不太可能桩基施工事故可能性评估指标，详见表表桩基施工事故可能性评估指标套用人工挖孔桩作业事故可能性评估指标，有改动序号评估指标分类分值得分说明地形条件山岭区低山丘陵区平原区土石条件四类六类土常采用爆破法土石条件类土二类土均有类土松土砂类土二类土粘性土密实砂性土。
7、事故发生过较大事故发生过般事故未发生过般事故作业人员经验无经验经验不足经验丰富安全管理人员配备不足基本不符合规定符合规定安全投入不足基本符合规定符合规定机械设备配置及管理不符合合同要求基本符合合同要求符合合同要求专项施工方案可操作性较差根据安全管理评估指标分值公式因为人的因素及施工管理能引起风险的抵消，所以根据安全管理评估指标分值找出与之对应的折减系数，见表表安全管理评估指标分值与折减系数对照表计算分值折减系数﹥得出本项目的安全管理折减系数典型重大风险源事故可能性标准等级标准，见表表典型重大风险源事故可能性标准等级标准计算分值事故可能性描述等级≧很可能﹤可能﹤偶然﹤不太可能桩基施工事故可能性评估指标，详见表表桩基施工事故可能性评估指标套用人工挖孔桩作业事故可能性评估指标，有改动序号评估指标分类分值得分说明地形条件山岭区低山丘陵区平原区土石条件四类六类土常采用爆破法土石条件类土二类土均有类土松土砂类土二类土粘性土密实砂性土。
8、完成了总体风险般风险重大风险的安全评估。可行性分析本次评估是在重大风险施工前进行的评估，为工程各分项工程的准备和施工提供了具体的控制要素，为专项施工方案的编制及现场施工控制要点难点提供了理论基础支持，技术要点鲜明措施合理执行性高合理性分析本次评估整个内容涵盖了本标段座大桥的高墩施工过程中各项危险性施工工序中容易出现的安全隐患，并在应急预案部分提出了针对性，可行性的控制及应急措施。存在的问题本次评估时间较短，仅对主要重大风险源梁运输架设施工部分进行了比较详细的分析，未对其更为次要的微风险源进行详细分析，对风险源的辨识不够详细具体，在今后的工作中将动态开展风险评估，制定更为详尽的防控措施，确保施工安全。全保险电器未接地操作等桩头凿除人身伤害砼渣飞溅作业人员及作业场所其他人员轻伤重伤作业现场杂乱操作等表安全管理评估指标体系评估指标分类赋分值得分总承资质包企业三级二级级特级专业及劳务分包企业资质无资质有资质历史事故情况发生过重大。
9、完成了总体风险般风险重大风险的安全评估。可行性分析本次评估是在重大风险施工前进行的评估，为工程各分项工程的准备和施工提供了具体的控制要素，为专项施工方案的编制及现场施工控制要点难点提供了理论基础支持，技术要点鲜明措施合理执行性高合理性分析本次评估整个内容涵盖了本标段座大桥的高墩施工过程中各项危险性施工工序中容易出现的安全隐患，并在应急预案部分提出了针对性，可行性的控制及应急措施。存在的问题本次评估时间较短，仅对主要重大风险源梁运输架设施工部分进行了比较详细的分析，未对其更为次要的微风险源进行详细分析，对风险源的辨识不够详细具体，在今后的工作中将动态开展风险评估，制定更为详尽的防控措施，确保施工安全。全保险电器未接地操作等桩头凿除人身伤害砼渣飞溅作业人员及作业场所其他人员轻伤重伤作业现场杂乱操作等表安全管理评估指标体系评估指标分类赋分值得分总承资质包企业三级二级级特级专业及劳务分包企业资质无资质有资质历史事故情况发生过重大。
10、性取决于物的状态引起的事故可能性与人的因素及施工管理引起的风险抵销的耦合。重大风险源事故可能性分析本项目各桥梁桩基施工重大风险源风险估测采用定性与定量相结合方法。事故严重程度的估测采用专家评议法，事故可能性的评估采用指标体系法。全管理评估指标，见表机械伤害操作失误员重伤死亡常状态下运行物体打击机械伤害起吊重物时吊车起吊绳断裂吊装下方作业人员轻伤重伤死亡起吊重物的绳索不合安全要求在起吊物下作业停留机械伤害起重司机和指挥人员配合失误作业人员及作业场所其他人员轻伤重伤死亡现场杂乱警告信号钻孔作业机械伤害机械运转工作时，因机械意外故障或违规操作。作业人员本身轻伤重伤设备在非正常状态下运行操作或使用不安全设备临时用电触电工程外侧边缘距外电高压线路未达到安全距离，用电设备未做接零或接地保护，保护设备性能失效，移动或照明使用高压,违规使用和操作电气设备。作业人员及作业场所其他人员轻伤重伤无可能中度Ⅱ爆炸般般可能中度Ⅱ起重伤害机械伤害般。
11、等机械伤害物体打击钻孔作业机械伤害临时用电触电砼渣飞溅人身伤害风险源的分析评估小组从人料机方法环境等方面对可能导致事故的致险因子进行分析致险因子分析应采用系统安全工程的方法，通过评估小组讨论的形式实施，并采用鱼刺图法进行分析。图鱼刺图分析法分析致险因子时应找到可能导致事故发生的不安全状态的不安全行为，并结合以往施工中发生的典型事故得出如下事故类型对照表表和风险源风险分析表表表本项目各大桥梁工程高墩主要施工作业活动与典型事故类型对照表管理不当施工工人安全设施操作不当人员因素作业不当材料设备因素物体打击作业环境环境因素桩基事故危险因素图表桩基施工风险源分析表事故类型施工作业坍塌起重伤害物体打击高处坠落机械伤害机械倾覆爆炸触电其他伤害安装钻孔设备钢筋制作安装钢筋笼钻孔作业临时用电桩头凿除施工作业内容潜在事故类型致险因子受伤害人员类型伤害程度不安全状态不安全行为安装钻孔设备机械伤害起重司机误操作作业场所其他人员轻伤重伤死亡设备在。
12、般可能中度Ⅱ物体打击机械伤害般般可能中度Ⅱ机械伤害般般可能中度Ⅱ钻孔作业机械伤害般般可能中度Ⅱ临时用电触电般般可能中度Ⅱ桩头凿除人生伤害般般可能中度Ⅱ通过风险估测可见，本标段各大桥桩基施工过程中，各种风险均处于中度等级。五评估结论重大风险源风险等级汇总根据事故发生的可能性和严重程度等级,采用风险矩阵法和专家评议法确定高墩具体施工作业活动的风险等级，并形成重大风险等级汇总表表重大风险等级汇总重大风险源事故可能性等级严重程度等级风险等级评定理由人员伤亡经济损失安装钻孔设备Ⅱ专家评议法风险矩阵法钢筋笼制作Ⅱ专家评议法风险矩阵法安装钢精笼Ⅱ专家评议法风险矩阵法钻孔作业Ⅱ专家评议法风险矩阵法临时用电Ⅱ专家评议法风险矩阵法桩头凿除Ⅱ专家评议法风险矩阵法二评估结果的科学性可行性合理性及存在问题的分析科学性分析根据实施性施工组织设计的内容，采用指标体系法和定性与定量相结合的评估方式方法进行的评估，并结合以往施工经验积极采纳专家代表的意见。
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