1、叙述不够具体生动，泛泛而谈，很多学生的作文不能体现真好三较多学生的作文开头结尾采用比喻排比的修辞手法反复强调童年的乐趣或童年的美好，但感觉就是凑字数，无病呻作文个小题，共分抽样平均分,得分率试题评价符合课标要求，考查学生体验生活和感悟生活的能力，所提供的材料易触动学生选材的思维，生发联想，范围广，符合七年级学。
2、况答得好的是小题，得分率较高，可见文言教学注重了知识的落实，存在的问题是划分节奏是为断句打基础，其犬坐于前,由于对犬的理解，导致节奏划分。文言训练，加强语文教学研讨，教给学生阅读鉴赏词句含义的方法加强训练学生的语言表达能力多注重学生对文本内容思想的把握，并能用简洁的语言准确地回答问题等方面的培养。三古诗文阅读。
3、科人文性与工具性的统，难度适中。答题情况第题注音题错别字，小题名著填空较多，小题默写得分率较高，错别字比较多的字是渡和区分度，全卷字左右不包括空格，题量适中，对已学习年的初中学生比较适宜。本次阅卷要求与市中考阅卷要求同步，即主观题给分标准严格按照参考答案的得分点给分。值得注意的是阅读的主观题得分情况提醒我们要。
4、生的特点。答题情况类作文尽管比例不大，不环节掌握重点的文言文实词虚词的含义及用法，夯实基础尤其是关键词句的理解和把握。二古诗阅读个小题，共分试题评价试题符合七年级学生的认知特点，从课内延伸到课外，符合语文课标要求，难易适中。答题情况小题填写主旨考接轨，考查点较全面，能够较好地反映学生学习效果，难易适中。答题情。
5、和作乏有紧扣主题真好,写得生动形象，妙趣横生之妙笔，有的学生文笔流畅，富有文采，立意新颖。如读书，真好有幸运的四叶草，真好阳光，真好路花香，真好宽容，真好。本次作文存在的问题有是另换题目偏题跑题，的诗句和表达的情感答得好，小题炼字是个大问题，这个小题难度较大，与中考难度致，初学生缺少词语赏析的训练导致大，得分。
6、注重阶段式反复训练。二现代文阅读个生答题技巧，抓准关键词。作文答题情况要求我们要加强素材的积累和书写训练。具体情况分析如下基础知识及积累个小题，共分分题号小计标准分平均分得分率分享人汪月乐年七年级语文抽考阅卷情况报告全卷总分分，抽样份，平均分分，难度系数为总述本卷根据九年制义务教育课程评价标准命制，注重了难易。
7、译基本号小计小计标准分平均分得分率文言文阅读个小题，分试题评价紧扣课标教材和考试要求，题型与义与表达效果，缺乏鉴赏字词的技巧指导。如学生对勉强词的的含义与表达效果无从下手，不能抓住该字的本义和比喻义或引申义去理解，只能泛泛而谈，导致失分严重。小题，对题目魔力的含义理解抓不准确。教学建议教师加强自身文本解读的能。
8、，注重了学生的知识迁移与积累能力的培养。试题的层次性较强，体现了由易到难的原则。答题情况答题时不读题干，读不懂题干要求，答非所问现象严重。舟朔辨，个别学生书写不规范，字迹潦草导致扣分。教学建议加强字音多音字平翘舌前后鼻韵词语的积等基础知识的积累和运用，加强对课标要求的古诗文的背诵，强化记忆，督促学生落实默写。。
9、率只有教学建议多进行简单的诗词鉴赏训练，让学生熟能生巧强化文体指导和答题基本方法和技巧指导。四翻译对实词寐,虚词以掌握不牢，较多。原因在于学生翻译不得法，既不能抓关键词又不能很好的组织语言，导致句子不通。教学建议培养学生文言文学习兴趣，教给学生掌握文言文翻译的方法，掌握翻译的抓关键词文意疏通和语序调整等三大翻。
10、规范答题要求，教给学七年级语文抽考阅卷情况报告文指导对部分后进生面批，纠正学生作文，注重中考作文系列训练，培养学生写作思维能力，强化文格，强调书写。七年级坚持让学生练字，尤其是寒暑假，要求学生坚持每天练字规范学生书写。年七年级语文抽考阅卷情况报告全文完如感情真挚不围绕题目要求真好写，写成其他内容，跑题。二是事。
11、小题学生答题抓不准关键词，用词不规范，失分较多。教学建议改进教学方法，加强语言表达准确性的训练，加强学生概括能力的训练及答题技巧的指导，培养学生仔细阅读题干的习惯。二课外现代文阅读个小题，共分试题评价试题设计比小题，分分二分题号小计小计标准分平均分得分率试题评价源于教材，紧扣教材，无偏题难题，充分体现了语文学。
12、小题，共分三分四分题较新颖富有启发性，既注重学生的思维，又注重培养学生的语言实际运用的能力和概括能力，又重视词句的赏析。所选课外文段适合学生阅读，以产生共鸣。答题情况审题能力较差，答题不规范，表达不准确，概括能力较差。小题，对词语在句子中的含课内现代文阅读个小题，分试题评价符合课标和考试要求，与教材紧密练联系。
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七年级语文抽考阅卷情况汇报报告