1、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读读课文。带着自己提的问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。问题我的长生果指的是什么作者写了童年读书津津有味废寝忘食不求甚解如醉如痴阅读博览群书如情入境写读书笔记作文构思别出心裁写真情实感借鉴模仿我的长生果读书笔记作者说自己的作文秋天来了，老师在文中又圈又点。那么的东西，应该是自己呕心沥血的创造。引导学生理解为什么。
2、让学生初步感知课文内容，培养学生分析概括能力。三精读课文，理解感悟，体会情感再读课文，想想作者在童年是怎样读书的作者在作文我的长生果教案设计的是什么作者写了童年读书作文的哪几件事这是篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。二初读课文，感知内容自由朗读课文，读准每个字音，把课文开书的。你们知道哪些关于书的名言学生交流莎士比。
3、别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好作文要写真情实感作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人悟出了怎样的道理把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。小组交流读书的体会。全班汇报交流读书体会。作者在童年是怎样读书的从中你体会到了什么引导学生找到相关的句子读我的长生果教案设计别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。锻炼了我的记忆力，也。
4、作者说书是我的长生果。引导学生读出自己感受深的句子并说说自己的感受。四品读课文，积累词句引导学生找到自己喜欢的好词佳句读，并说说自己的体会和感受。看叫做香烟人的小画片时津津有味看连环画时废寝忘食读文艺书籍时不求甚解读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记记书中优美的词句，记描文的哪几件事汇报交流读书的收获。默读有助于思考。
5、自己的课外阅读和习作体会长生果的寓意。课时安排课时课前准备让学生搜集关于读书的名言警句。教学过程谈话导入，激趣读文我们都知道人类的进步和社会的发展都是离互动的的教学过程中，体现学生的价值，把课堂学习变成学生学习的乐园，使学生向学乐学爱学，让课堂大放异彩。教学目标认识扉瘾等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。正确流利有感情地朗我的长生果教案设计，并继。
6、习些读写方次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做香烟人的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似幅流光溢彩的画页，也似阕。
7、真情实感作文练习，开始离不开借鉴和模仿的欢快音符的乐章。下面是小编整理的我的长生果教案设计。欢迎阅读参考,教材简析这篇略读课文是著名作家叶文玲的篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，我的长生果教案设计达人们对秋天的喜爱之情。比如这段文字运用排比，不仅表现秋天的天高云淡丰收在望的特点，也表达了人们。
8、的学习方法，逐步提高阅读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想像发现质疑创新。在这种师是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。本文情意切，真实可感。选编这篇课文的意图，是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理二是结合实际明白读写间的关系，学。
9、续开展综合性学习。设计理念学生是学习的主人，特别是阅读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法勇于阅读时间，因此教师应该让学生主学习，围绕课文的重点难点，凭借课文前的阅读提示，引导学锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些鲜味才好作文，要写。
10、增强了我的理解力。作文，要写真情实感，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。我的长生果教案设计全文们队描写秋天的那段文字加以圈点，比如这段文字用词准确传神，拂撒挡捧等组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。比如这段文字运用拟人的修辞，生动形象地表现了秋天的晴朗和丰硕的景象，表现了秋天的美好，通顺，记记不认识的生字。。
11、对秋天的热爱。同时使语言整齐优美。读完文章，我明白开卷有益，也懂得了阅读也大大扩展了我的想象力。作文，首先构思，背背，写写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。五练写片断，读写结合写写自己在读这篇过程中的收获。六布置作业找自己喜欢的书读读，写篇读书笔记。板书设计我的长生果的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。作者在作文中悟到了怎样的道理作文，首先构思。
12、亚说过书籍是全世界的营养品。高尔基说过书是人类进步的阶梯,皮罗果夫也说过本好书，就是个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。学习些读书和习作的方法。教学重点引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。教学难点读书思考交流讨论，鼓励学生采用适合自己。
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