1、作青云白鹤的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，我为此高兴得不断地叫好。教师对学生的回答及时给予赏识和激励性评价。二合作研讨第段齐背段，试背段。小组合作研讨第段。要求直致珍惜生命处置有度不忍心。四体验反思你有没有过类似的经历试展示下自己的创造力。鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会。做好评价。你认为怎样做才算是个有情趣的人热爱自然，热爱生活富于联想和想像，有定的审美能力，想像创造。
2、累其为怡然自得斗草间兴盖方尽鞭驱之的用法见藐小之物必细察其纹理。之，的。其，它的。指藐小之物。昂首观之，项为之强。之，指蚊子。使之冲烟而飞鸣。之，蚊子童趣沈复教案见藐小之物必细察其纹理。之，的。其，它的。指藐小之物。徐喷以烟。以，用。翻译句子心之所向，则或千或百，果然鹤也。心里想像到的，那成千成百的蚊子果然都变成鹤了。作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称熟读课文，合作研讨第段，理解课文中表现的。
3、验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化美化情感化理想化。感到奥妙无穷而乐在其中，这便是物外之趣。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。这种物外之趣是借助于丰富的联想和驱之别院。之，它。指癞蛤蟆。反复读段，背诵。三合作探究质疑背诵全文，这篇课文主要写的是什么背诵后，引导同学回答，写作者儿时的物外之趣。小组合作研讨课文中所说的物外之趣指的什么作者为什么童趣沈复教案览。见二虫斗草间。
4、出来的。投影显示自然景物思维方式新的形象物外之趣夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快草丛虫蚊土砾联想和想像森林野兽丘壑怡然自得癞始蟆庞然大物拔山倒树大快人心鞭打驱赶同学自己畅谈启发。产生物外之趣这对你有什么启发明确物外之趣把夏蚊成雷比作群鹤舞于空中。把草丛虫蚊土砾比作森林野兽丘壑。观二虫斗草间，惩治癞蛤蜞。教师点拨物外，指超出事物本身。物外之趣是作者根据眼前自然景物的形，字句落实。小组讨论后，交流。略词语积。
5、果如鹤唳云端。唳，鸟鸣。直译，字句落实。小组讨论后，交流。略词语积累余张目对日明察秋毫藐小之其故时物外成私拟于之则或项强素帐徐以作观如唳为怡然再读课文段，熟读成诵。六布置作业背诵段注音个，每个遍。第课时鹤唳云端，为之怡然称快。蹲其身，使与台齐。见二虫斗草间。学生自读，给下列加点的字注音。以下内容应出示投影童稚藐ǎ小项为之强ā鹤唳云端怡然称快童趣沈复教案朗读和背诵是学习文言文的好方法。引导学生在反。
6、作马来骑。这种想象和作法很有意思吧。今天我们来学习清代文字家沈复的短文童趣。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到导读在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。以下是小编整理的关于童趣沈复教案，供大家参考。教学用具多媒体教学课件课时安排课时教学设想把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅。
7、养语感。是要熟读背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯二是，可以学生自读为主，教师可作适当点拨引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解物外之趣。第课时初读课文，读准字音，读出句读。合作研讨第段。教学过程导入设计青梅竹马这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中童趣沈复教案其，自己。以草为林。以，把。神游其中。其中，这里面。指想像中的境界。舌吐而二虫尽为所吞。为，被。翻译句子蹲其。
8、千或百，果然鹤也昂首观之，项为之强。作青云白鹤观。果用心领悟，目的是为了把言和意融为体，见言而知意三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。传统马是什么意思吗李白有诗云郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。其中竹马就是小孩子将竹竿跨在裆下当。
9、复默读的朗读的基础上，疏通文意感悟课文内容，然后进步朗读，最后达到熟读成诵的目的。三作品，作者简介课文节选自浮生六记，闲情趣事。作者沈复，字三白，长洲人，清代文学家。四初读课文，读准字音，读出句读。教启发。二学法指导文言文是古代的书面语，特点是简洁典雅。它与现代汉语脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培。
10、。我看到两只小虫在草间相斗。捉始蟆，鞭数十，驱之别院。捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。六布置作业背诵默写全文。体验反思写成字的短文。童趣沈复教案全文发现美，认识美。答案不求统，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予鼓励。五练习巩固试解释下列词。凸者为丘，凹者为壑。，丘，山丘。壑，山沟。捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。鞭，用鞭子抽打。蹲其身，使与台齐。。比。
11、身，使与台齐。蹲下身子，使自己和花台齐平。神游其中，怡然自得。我便在这种境界中亲历教师小结联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做个敢想敢做，勇于开拓的人。多角度思考我为小虫打抱不平，为什么只是驱之别院，而不是将癞始蟆处死答案不求，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是种精神体。
12、物外之趣，感悟物外之趣这精神体验的意义。教学过程复习导入检查背诵段。抽查词语掌握情况能张目对日，明察秋毫秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用ā凸ū土砾壑庞然大物虾蟆反复朗读课文，熟悉课文。方式齐读小组读男女生读。五合作研讨第段。小组合作研讨第段。要求师范读。请同学注意读音和句读。试着划分下列句子的朗读节奏。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或。
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童趣沈复教案