1、人音版册第怎么了不快乐不高兴小班语言不快乐的小熊执教者潘丛玲活动目标理解故事主要内容，尝试用语言表情等来表达自己对故事的理解。体验小熊不快乐到快乐的情绪。知道微笑在交往中的很重要。活动准备快乐悲伤哭泣表情怎么样再来看这张照片，她脸上的表情怎么样你喜欢哪张为什么原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，板着脸可真是件糟糕的事情啊,看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀,五行为练习。观看照片体验微笑带来的欢乐情绪优秀的小班教案活动赏故事第二段小熊去找河马。小熊伤心极了，他又会去找谁呢从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧提问小熊问大河马，大河马是怎么回答的欣赏故事第三段小熊笑了。小熊最后笑了吗接着往下看从小熊心里想至故事结尾玩具小熊，引起兴趣。今天，老师请来了位小客人，你们看是谁呀我们起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服他脖子上系个。
2、验的迁徙，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。平时，你是怎么跟小朋友起玩的呢我这里有这样两个小朋友出示小朋友笑不笑的照片你喜欢哪个小朋友那我们应该怎么帮助她呢给她玩具吃的心背景音乐教师讲述故事第三部分小熊找河马。从小熊心里想到结束，并进行以下提问。听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢小熊笑，发生了什么事情利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。优秀的小班教案活动起来。大河马看到从来不会笑的小熊哈哈大笑，也乐得哈哈哈地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里哈哈笑，都过来起乐，起笑。哈哈哈，哈哈哈优秀的小班教案活动全文小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它点也不快乐。二小熊找到大河马，难过地问我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀大河马说你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在起。小熊说我乌苏里船歌组织。
3、即强弱弱四歌曲处理我们来欣赏由著名歌唱家演唱的这首歌，请大家比较下。对比之后我们找出自己的不足。由于起伏感不够唱不出摇曳感，除此之外，强弱处理也非常重要，船歌的风格特点我们可以从以下几个方面来体现，船歌的曲调淳朴流畅悠游自在，拍子通常为或拍以强弱有规律地交替起伏，描写船的摇曳晃动。三歌曲学习节奏练习熟悉典型节奏学习歌词歌曲描桑塔露琪亚教案黄河船夫曲小白船等让我们聆听下我们最熟悉的小白船请同学们用肢体语言表现这首歌曲。摇晃身体初步感受师接下来，我们来欣赏首来自船歌发源地意大利的首船歌桑塔露琪亚。在欣赏过程中风土人情并提问请同学们看下，这种两头尖翘，平底狭长的小船在威尼斯它有个特有的名字叫贡多拉。出示图片给大家讲讲威尼斯正是由于威尼斯的河道纵横，舟楫往来的自然条件和生活环境，所以孕育出种叫做船歌的声乐体裁教学重点能够把握歌曲情绪，运用轻快有弹性的声。
4、么小熊长得漂亮吗可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢猜猜看,大家说了这么多，我们起听听故事里是所帮助，欢迎阅读,小班优秀教案孤独的小熊活动目标体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。乐意表达自己对故事的理解。活动准备拉线教具背景音乐。毛绒玩具小熊系红领结个。照相机收集微优秀的小班教案活动你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。三小熊心里想只要笑笑，就会有朋友和我玩了。小熊边想，边对着镜子瞧自己。哟,小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。哦,小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里乐，哈哈哈地轻轻地语言眼神脸部表情我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧准备笑脸贴纸附故事不快乐的小熊小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每天都板着脸，昂着头，很神气的样子，只是，脸上从来没有是因为小熊那好看的微笑。三故事。
5、乌苏里船歌组织教学师生问好导入新课师首先，请大家欣赏组风光画，请同学们仔仔细细的看。老师播放意大利的风景图片请同学们说说刚才看到的是哪个国家哪个城市的风光学生回答意大利威尼斯教师介绍威尼斯习，运用启发式教学，培养学生的节奏感协调感，激发学生的创造力与表现力。知识与技能目标通过学习，让学生能够感受体验歌曲的音乐情绪和风格，用自然圆润的声音演唱桑塔露琪亚,并初步认识船歌这音乐体裁。三教学重点和难点桑塔露琪亚教案，主要运用欣赏法节奏训练情境创设等系列方法，进行本节课的教学。注重学生主动参与教学，在愉悦的情绪中进行教学。学法主要通过聆听欣赏分析表演等方法，培养学生自主学习的能力。教学准备多媒体课件及相关资料，伴奏，电脑仿着吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以无比美好的艺术享受。学生分析进入初中，学生的审美能力逐步增强，应该接触更多元化的世界音乐，。
6、完整唱遍让同学们小声的用感情听伴奏歌唱，老师划着手势给出强弱弱的节拍提示，同时学生划拍练习。让学生用歌曲应该的情绪放声歌唱。老师给予点评。多鼓励，少批评也可以找几个唱得好的同了什么情景描绘出星月交辉的宁静夜晚，小船在海面上随风摇曳的动态和威尼斯河道纵横舟楫往来的情景抒发了什么感情播放歌曲抒发了船工歌唱美好生活的思想感情学习旋律请同学们跟音乐用音轻声唱遍注意反复记号桑塔露琪亚教案安排，让学生在欣赏意大利的风光，聆听世界著名歌唱家演唱的不同版本的桑塔露琪亚。让这节课的教学内容更加丰富，饱满，有助于提高学生的学习歌曲的兴趣。总得来说，这节课学生积极思考，主动学习，创新性学习运用的很好。桑塔露琪亚教案全文去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。八课后反思桑塔露琪亚两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为大调拍，中速稍快，由。
7、力度记号。按照记号完整唱遍让同学们小声的用感情听伴奏歌唱，老师划着手势给出强弱弱的节拍提示，同时学生划拍练习。让学生用歌曲应该的情绪放声歌唱。老师给予点评。多鼓励，少批评也可以找几个唱得好的同了什么情景描绘出星月交辉的宁静夜晚，小船在海面上随风摇曳的动态和威尼斯河道纵横舟楫往来的情景抒发了什么感情播放歌曲抒发了船工歌唱美好生活的思想感情学习旋律请同学们跟音乐用音轻声唱遍注意反复记号桑塔露琪亚教案安排，让学生在欣赏意大利的风光，聆听世界著名歌唱家演唱的不同版本的桑塔露琪亚。让这节课的教学内容更加丰富，饱满，有助于提高学生的学习歌曲的兴趣。总得来说，这节课学生积极思考，主动学习，创新性学习运用的很好。桑塔露琪亚教案全文去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。八课后反思桑塔露琪亚两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为大。
8、乐之后，引入欧洲音乐，有助于学生区分各种音乐类型的特色，了解地理上带来的文化差迎阅读参考学习,桑塔露琪亚教案学情分析教材分析桑塔露琪亚选自人音版册第四单元。本单元希望学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，能主动探索与其相关的音乐文化内涵。桑塔露琪亚是意大利那不勒斯桑塔露琪亚教案再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。在设计教案时，我先从节奏入手，让学生亲自读读，用手拍拍，在唱歌时引导学生模仿威尼斯水城的船夫划桨的动作或创编表演来配合歌曲演唱。这样学生就能很容易的感受到船歌那摇荡的特点。在教学环节中，我还诵等等。那下面请大家分组来讨论，尝试用其他艺术形式来表现这首桑塔露琪亚歌曲，我希望每组同学都有自己的形式，并且能够上来表演。请讨论请同学们展示成果。六课堂小结这节课我们学习了威尼斯著名船歌桑塔露琪亚看课本找出力度记号。按照记。
9、在上章了解了民族音乐之后，引入欧洲音乐，有助于学生区分各种音乐类型的特色，了解地理上带来的文化差迎阅读参考学习,桑塔露琪亚教案学情分析教材分析桑塔露琪亚选自人音版册第四单元。本单元希望学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，能主动探索与其相关的音乐文化内涵。桑塔露琪亚是意大利那不勒斯桑塔露琪亚教案再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。在设计教案时，我先从节奏入手，让学生亲自读读，用手拍拍，在唱歌时引导学生模仿威尼斯水城的船夫划桨的动作或创编表演来配合歌曲演唱。这样学生就能很容易的感受到船歌那摇荡的特点。在教学环节中，我还诵等等。那下面请大家分组来讨论，尝试用其他艺术形式来表现这首桑塔露琪亚歌曲，我希望每组同学都有自己的形式，并且能够上来表演。请讨论请同学们展示成果。六课堂小结这节课我们学习了威尼斯著名船歌桑塔露琪亚看课本找。
10、演唱桑塔露琪亚掌握歌曲中的变化音，有感情地唱好歌曲。教学难点正确掌握歌曲中出现的变化音,歌曲音乐情绪和船歌特点的演唱把握。四教学过程准备阶影屏幕等课时安排课时课型综合课二教学目标情感态度与价值观目标通过学习，能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。过程与方法目标通过学异。桑塔露琪亚是首喜闻乐见的歌曲，很多学生都对这首歌曲比较的熟悉，这就为本课的教学提供条件。在教学中，根据学生的特点，设计和选择教学方式方法，相信学生会喜欢这首歌曲，也会很快地学会这首歌曲。教学方法分析教法在教学过程中又称那坡里的首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。它使人陶醉，令人难以忘怀。歌曲为大调拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲的旋律优美而流畅，钢琴的伴奏桑塔露琪亚选。
11、拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，尝试找出两首歌曲带给大家的共同感受是什么生歌曲都给人种摇荡感轻松感愉悦感这两首歌虽然来自不同的国家，产生于不同的时期，但是却带给人们些共同的感受。由此可见船歌这种体裁有它自身的特点。教师总结出示船歌的风格特点，了解了欧洲民间歌曲船歌的风格特点及节奏特点，并参与了创编表演，大家表现很不错,音乐是世界的，每个国家地区都有极具特色的音乐，老师希望同学们在学习欣赏音乐时，也要有像大海样的胸怀，去容纳所有美好的音乐。七作业布置下去练习歌曲第二段上讲台表演。多给表扬鼓励，在有错的地方老师可以起跟唱。五学生对桑塔露琪亚进行表演和在创造。创编活动个艺术形象的塑造不仅仅可以用歌唱的形式器乐演奏的形式来表现，还可以用其他诸多的形式来表现。比如说绘画舞蹈朗填唱歌词填唱歌词注意三拍子歌曲的强弱规。
12、学师生问好导入新课师首先，请大家欣赏组风光画，请同学们仔仔细细的看。老师播放意大利的风景图片请同学们说说刚才看到的是哪个国家哪个城市的风光学生回答意大利威尼斯教师介绍威尼斯习，运用启发式教学，培养学生的节奏感协调感，激发学生的创造力与表现力。知识与技能目标通过学习，让学生能够感受体验歌曲的音乐情绪和风格，用自然圆润的声音演唱桑塔露琪亚,并初步认识船歌这音乐体裁。三教学重点和难点桑塔露琪亚教案，主要运用欣赏法节奏训练情境创设等系列方法，进行本节课的教学。注重学生主动参与教学，在愉悦的情绪中进行教学。学法主要通过聆听欣赏分析表演等方法，培养学生自主学习的能力。教学准备多媒体课件及相关资料，伴奏，电脑仿着吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以无比美好的艺术享受。学生分析进入初中，学生的审美能力逐步增强，应该接触更多元化的世界音乐，在上章了解了民族。
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