1、，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的能力得到了发展。另外，本学期在校内开展了打字小能手比赛，通过比赛，提高了学生的竞技水平。小学综合实践课总结优秀范文学校工作总结材料。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行些指导，对些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格。
2、科，而是门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中实践中或玩中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着种神秘感，对学习电脑也有着种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢我上第节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样回事，使他们对电脑有了定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。游戏入门，学习指法。综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问。
3、拖箱子训练拖动纸牌单击双击和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作熟练程序掌握得好快。小组互助协作学习。由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是小专家，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学期只是第次接触，在这方面是片空白，于是，在开始的时候，我将每个班按每列分成了若干个小组，每组有个人，每组都有个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能起探索实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生小老师的作用，激。
4、的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划活动成果的构想，都完全在学生自己手上。总之，综合实践活动是种探索过程，是种实践过程，也是种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功年级信息技术教学总结回顾第学期，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容教学方法的实施全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快学得好。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结培养学生学习电脑的兴趣。信息技术不同于般的学。
5、式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划活动成果的构想，都完全在学生自己手上。总之，综合实践活动是种探索过程，是种实践过程，也是种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。第篇小学综合实践课小学综合实践课饮水的学问分析本节综合实践课研究的主题是饮水的学问，是以汇报研究成果为主的，学生通过自己对饮水知识感兴趣的问题通过小组形式进行研究，汇报成果。第，面向完整的生活，实现学生全面发展饮水的学问主题从生活中入手，是生活中我们必须面对的问题。有的小组研究喝不健康的水有什么危害，有的小组研究怎么样喝水比较健康，喝怎么样的水比较健康，将饮水的的学问研究得很全面深刻，而且从每个小组的报告成果。
6、哪儿需要哪儿去，以营造创新氛围，优化创新情境，开放学生思维空间，或动手操作，或独立思考，或相互质疑，或大胆想象。培养起遇事好问，勇于探索，大胆实践的精神，既要学会又要会学，让实践课处处闪烁着创造的火花。小学综合实践课总结优秀范文学校工作总结材料。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行些指导，对些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体。
7、乐趣，探索出自己研究问题的方法。第，坚持实践性学习，关注学习方式变革在小学综合实践课的被重视程度正在点点变得越来越高，它基于实践的学习，开发和实施综合实践活动，把以前课堂中只讲解变成以学生为主的课堂，让学生从实践中学习。在这节课课下的研究过程中老师对学生的研究进行了定的指导，引导学生把握住研究的方法和要领，在研究过程中通过不同的形式，丰富多彩的活动来研究饮水的学问，得到知识。综合实践活动眼着眼于学生的时间和经验，本节课学生可以从中得到快乐并得到知道，得到生活经验，达到了目标与目的。汇报成果的形式多样，有手抄报还有实验的结果等等，让学生充分发挥自己的能力去研究。全文完。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这特点，可以把计算机新课的学习寓于。
8、，对提高师生的综合素质，培养创新实践能力有着其他课程不可替代的优势。放开时空限制，确保综合实践课的灵活创新我校在严格执行国家关于小学生每天在校活动时间规定的前提下，每节课均缩短分钟，即从分钟调整为分钟。课时缩短后，每天的课时总量比原来规定增加课时，这样，我校每天增设了次综合实践课，确保每周个课题。在操作过程中，采取不打破既有的学科结构，教学次序，只是将自然社会劳动等课程实践性内容进行综合化的同时，从这些课程中抽取所需课时，把时间整合，形成综合实践活动时间，这样，既保证了国家课程计划中的双基教学，又体现了课程管理中的灵活性，开放性和创造性。综合实践活动并不是封闭的孤立的，因此，我校明确规定教师在综合实践课上必须大大增加学生自主活动的时间和空间，在适宜的情况下，。
9、都可以得到有关喝水的知道，真正知道要如何正确饮水。在课下每个小组有不同的研究方式，有的是查阅资料，有的是做实验的方法，在个验证喝碳酸饮料有害牙齿及健康的试验中，这个小组的学生就用了周时间观察泡在水中和可乐中的鸡蛋，在汇报总让所有同学知道怎么饮水，在自己小组研究时真正体验从生活中找学早学问。但感觉这节课的研究有点居于形式，有的资料数据明显只是背出来的，并没有真正理解。第，从问题入手，重在方法与过程的体验在课前每个小组都选了自己感兴趣的有关饮水的问题研究，对于自己感兴趣的问题研究起来自然很上心，通过小组的合作学习，让同学体验到学习过程中合作的作用。并可以让他们在其中找到乐趣。体验自主合作学习的过程。在这个研究过程中，学生自主学习比较多，可以让学生体验到自己学习的。
10、励其更加努力。这样教学能使每个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。开展竞技活动，提高学生学习动力本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采用比赛的方法进行，每过个阶段进行次比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动。
11、戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如对于最基础的学习内容学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，如果开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩金山打字，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在吃苹果打地鼠等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有定的了解，然后安排些。
12、和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却无所获，但是，这却是个人的学习生存发展创造所经历的过程，是个人能力智慧的内在要求，是种不可量化的长效，种难以言说的丰厚回报。大胆实践，积极反思我校综合实践活动课改革实验通过开展实践性研究，探讨其实施途径和评价方法，正稳步而健康地向前发展，我们的工作体会是抓实培训教研，促进综合实践课研究整体推进。为加强综合课教师培训，我校组织了全体教师参加小学综合实践活动课教师参与式教学研讨培训活动。活动在学科教研员中心组骨干教师们的组织引导下进行了积极而热烈的专题讨论。教师们结合综合实践活动课启动后，学校教师学生在课程中的反映与变化，真切地谈出了对这门新课程的认识操作问题与困惑，大家致认为其发展的前景是好的。
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小学综合实践课总结（优秀范文）-学校工作总结材料