1、的情况下就能练就降龙十掌。我们教学生写作文,也必须从最基本的功夫教起,让学生掌握习作的基本套路。这里,我想以写读后感为例加以说明。书上说写读后感,读是基础,感是重点。这话千真万确,无可非议。但是,这话太空了读,怎样去读,才算打好了基础感这个重点怎样确立这些都是未知数。在教学实践中,我总结出了写读后感的基本套路先用简明扼要的语言概括所读内容,然后提出自己的观点,即读后感的中心意思。继而用充分的论据论证自己的观点所读文章的内容理所当然地成为论据之。最后重提所感谢访问读之文,强调或倡导自己的论点。实践证明,这基本套路行之有效。用上这套路,就完全能克服原文抄写大篇,感想却只写两句的弊端。写事文章的指导写事,实际从小学年级就开始了。但能把事写成的,廖廖无几。为何其,。
2、生运用以小见大的写作方法。十岁的孩子,不可能写出什么大事。虽然所写之事小,但要表现出个较深刻的主题。如表现农民的纯朴,民族的光荣传统,改革开放给农民带来的精神上思想上生活方式上的巨大变化等。其要运用生动的事例去表现主题,不要往作文上贴标签。也就是说,文章的主题,是靠具体生动的事例去表现,而忌讳那些泛泛般的空洞的议论。议论文的指导重点解决以下几个问题首先,是道理论据的障碍。由于学生的知识局限,尤其是道理论据,学生所知甚少,所以教师应告诉学生名人名言格言警句俗语以及政治课上所学的知识都属道理的范畴。学生最好专门用个小本子,记录这方面的内容,搞好知识积累。其次,是学生无话可说的问,可用以下两种方法解决。其是运用正反对比论证。先从正面论述,在从反面论述,这样就等于。
3、,还写啥呀其实不然。先说角度安全角度照明角度采光角度人文角度等等再说侧面地面天花板壁桌凳环境看,这不就有话可说了。再者,有人认为,中招阅卷采用承包制,阅卷人往往是看不看看篇幅,看书写,看卷面,看开头,看结尾,唯独不看最主要的内容因为没时间看。所以,确实有些语文老师,对作文教学不感兴趣,不能以正确的态度对待这项工作。本人认为,且不说作文教学是语文教学的重要组成部分,搞好作文教学是每个语文教师的重要职责。仅从分值上看,作文是分,占语文学科分的接近半壁江山。因此,不管作文教学这个果子有多硬多涩,我们都还要啃,还要嚼。否则,就有悖于课程标准和我们语文教学的初衷。事实上,大多数学生对作文的确是望而生畏,写作文时咬笔杆挠头皮是常有的事,这就迫切需要我们教师的帮助。在写。
4、会写事。实践证明多数学生写事,往往是就式结构。换言之,不知道写出事情的经过,而这经过才是表现主题的最关紧的内容。谁都知道记叙文的要素,但为什么写不出经过呢学生年龄小,经验阅历少,只能写大概,不能写细节。而细节才是表现人物思想品质的最主要的内容。因此,教学生写经过是教写事记叙文的重要切入点。其,引导学生有意识地科学地写好环境。时间地点不是填表式交代,而是巧妙地自然地写出。同时,交代时间地点还应尽可能地显现社会环境,使所写之事在定的社会背景之下。另外,对于自然环境,也要为主题服务。自然环境能表现人物的心情,渲染气氛,烘托主题。如我的叔叔于勒中,廖廖几笔海面像大理石桌面和海面上出现紫色阴影就是典范之例。告诉学生,不可无目的地写蓝天白云小鸟歌唱小树招手之类。其引导。
5、教学个性呢我做了以下尝试。首先,认识到有效教学的理念,关注学生需求是重要核心,而关注的心理基础则是尊重,尊重是人文平等的具体体现,是社会交往中的素质要求,是诚信关爱协作等品质的形成基础。有效学习主要是指学生自主的探索性的研究性的学习,这也是我们要着重发展的学生的学习活动。教师尊重学生,是实行新课程改革的重要前提,没有尊重学生,课改无从进行。古人常说的师道尊严应该有个正确的解释,即有尊严的是知识,而不仅仅是早点掌握知识的人,教师不应该仅仅停留在阳光下最灿烂的事业这光环下沾沾自喜,而是要平和心态,平等尊重,只有尊重学生,才能切实地关注学生,站在学生的角度看问题,关注学生的情商,才能真正的接近学生,使每个教学环节能够在学生身上发生作用。比如我班的学生程文,语文基。
6、,也不可能在他连站马步都不会的情况下就能练就降龙十掌。我们教学生写作文,也必须从最基本的功夫教起,让学生掌握习作的基本套路。这里,我想以写读后感为例加以说明。书上说写读后感,读是基础,感是重点。这话千真万确,无可非议。但是,这话太空了读,怎样去读,才算打好了基础感这个重点怎样确立这些都是未知数。在教学实践中,我总结出了写读后感的基本套路先用简明扼要的语言概括所读内容,然后提出自己的观点,即读后感的中心意思。继而用充分的论据论证自己的观点所读文章的内容理所当然地成为论据之。最后重提所感谢访问读之文,强调或倡导自己的论点。实践证明,这基本套路行之有效。用上这套路,就完全能克服原文抄写大篇,感想却只写两句的弊端。中学语文教学心得教学心得体会材料。到了初,在学生已。
7、,导致课堂教学效率不高的原因主要是是观念旧,拿着新教材,唱着过去的歌谣。有惰性,常有拿来主义,鲜有创新精神。鉴于此,在新课程背景下实施有效教学,我建议在以下方面不断提升自己的专业素质。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说,具有明确的先进的教学理念,应该是基本的素质要求。在推行新课程中,教师必须以新观念来实施新课程。所以多次参加新课程培训,更新观念。课外对教材的理解挖掘深度,拓宽广度,我知道作为新课程直接实施者的教师,定要不断学习和探索,不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了,课堂就能深入浅出,左右逢源。到了初,在学生已掌握这套路的基础上,应从理论上加以指导。向学生明确,读后感这种体裁,属于议论文范畴,应按议论文的要求去构思。再从技巧上。
8、迫切需要我们教师的帮助。在写什么的问题上,帮他们找下锅之米在怎样写的问题上,把他们领进门去。相信通过我们的不懈努力,学生早晚会对习作产生浓厚兴趣,写起文章来定会比较得心应手。有不少专家学者就作文教学著书立说,企图给学生点石成金之术,如快速作文之类,但真正卓有成效者有几要知道我们的教学对象是乡村的娃娃,他们虽有乡村儿童生活的些积累,但他们读书很少,习作机会又不多,大多数同学都没有良好的阅读习惯和坚持写日记的习惯。仅仅靠学那么几篇课文和屈指可数的几次作文训练,显然是杯水车薪。所以,作文教学是件十分不容易的事。它需要我们千方百计呕心沥血,以满腔热情精益求精的态度进行作文教学。从基础做起,教给学生基本套路众所周知,虽文无定法,但同时也有文贵有法之说。即使人是武林天。
9、础差,我经常发现他的优点,尊重他,表扬他,结果他第个交家庭作业,课上经常举手发言,对语文的兴趣日益浓厚,经常看课外书籍,中考语文考了分,有效教学在他身上得到体现。其次,认识到语文是门交际工具的学科,是人类语言的基础,语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在平时的语文教学中我特别注重对学生字词句的积累,这是学生理解说话写作的基石。针对那些放不开手脚,腼腆害羞,知识面窄,语言表达能力差的学生,加强诵读,特别是现代文的诵读,优美的语段的背诵,古诗文的背诵等加强造句练习加强口头表达能力的训练。特别是课前分钟演讲,既锻炼了学生口头表达能力,又实施了有效教学。学生敢说了,逐渐会说了,也提高了作文能力。再次,认识到实施有效教学,最关键的因素是教师。当。
10、什么的问题上,帮他们找下锅之米在怎样写的问题上,把他们领进门去。相信通过我们的不懈努力,学生早晚会对习作产生浓厚兴趣,写起文章来定会比较得心应手。有不少专家学者就作文教学著书立说,企图给学生点石成金之术,如快速作文之类,但真正卓有成效者有几要知道我们的教学对象是乡村的娃娃,他们虽有乡村儿童生活的些积累,但他们读书很少,习作机会又不多,大多数同学都没有良好的阅读习惯和坚持写日记的习惯。仅仅靠学那么几篇课文和屈指可数的几次作文训练,显然是杯水车薪。所以,作文教学是件十分不容易的事。它需要我们千方百计呕心沥血,以满腔热情精益求精的态度进行作文教学。从基础做起,教给学生基本套路众所周知,虽文无定法,但同时也有文贵有法之说。即使人是武林天才,也不可能在他连站马步都不。
11、诉学生,读后感与原文的关系是不即不离不即就是不能大量抄写原文内容,末尾来个我感到不离就是紧扣原文,不能与原文不脱节,否则那就不是读后感了。也许有人担心,照这样指导,学生写出来的作文岂不是千篇律其实,这种担心是不必要的。因为,同读篇文章,每个学生的感受不可能模样。另外,在论证时,所用论据也不可能如出辙南阳名师张惠灵先生曾这样说把所读内容作为第个论据最为合适,难道他就不担心千篇律所以,我认为语文教师应大胆地教给学生习作的般框架,帮助学生掌握写作的基本思路和技巧。各种体裁的作文指导要点说明文的指导说明文写作指导要点有。其,用多角度多侧面这个字来解决写什么的问题。因为在般学生看来,写说明文最头疼的莫过于无话可说。以我们的教室为例,这个教室与其他教室不都样吗壁桌凳黑。
12、增加了倍的篇幅。其是运用立论和驳论相结合。先用立论的论证方式,从正面的角度阐述再用驳论的论证方式,从反面的角度批驳。这样结合,篇幅自然就翻番了。再者,有人认为,中招阅卷采用承包制,阅卷人往往是看不看看篇幅,看书写,看卷面,看开头,看结尾,唯独不看最主要的内容因为没时间看。所以,确实有些语文老师,对作文教学不感兴趣,不能以正确的态度对待这项工作。本人认为,且不说作文教学是语文教学的重要组成部分,搞好作文教学是每个语文教师的重要职责。仅从分值上看,作文是分,占语文学科分的接近半壁江山。因此,不管作文教学这个果子有多硬多涩,我们都还要啃,还要嚼。否则,就有悖于课程标准和我们语文教学的初衷。事实上,大多数学生对作文的确是望而生畏,写作文时咬笔杆挠头皮是常有的事,这。
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