1、学生自我教育和全面发展开辟了道路,创设了和谐的环境,营造了浓烈的竞争氛围。第篇班主任工作经验交流发言稿班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位领导老师们大家好,首先感谢学校领导给我们提供了这样的个平台,让我们互相学习,互相交流,也感谢领导对我的信任和对我工作的肯定。担任班主任工作以来,我只不过是做了班主任应该做的工作而已,在座的班主任在很多方面都做得比我好,所以,今天在这里我不敢说谈什么经验,主要是向大家学习的,接下来我就谈谈担任班主任工作以来的心得和体会,不足的地方希望大家批评指正。身正为范孔子说过其身正,不令而行其身不正,虽令不从。言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语老师自己都做不到,还要求我做,可见,教师的言行对学生的影响有多。
2、位班主任南民老教师他正讲着课,偏瘫在了讲台上,之后,他的女儿南方老师接过了她父亲的班级,在家里,父女俩总是为这个难舍的班级进行备课。南民老师坐在轮椅上,谆谆教导南方说你当个班主任,要做学生肚子里的蛔虫,要做学生生活中的拐仗,要做学校中的脊梁。这几句话让我们今天听来仍肃然起敬。今天我们大家,没有逃离班主任的工作岗位,始终坚守着这个岗位,这正如于漪老师所说的班主任是在讲台上用生命歌唱,个人旦选择了这个职业,就同时选择了高尚。首先要智如泉涌,而且要有伟大的人格力量。我曾不很恰当地用个字总结过班主任工作,要舍得付出平凡乐于应对琐碎,善于闪现智慧,敢于奉献青春。曾经有句佛家名言花世界,叶菩提。它诠释的是淡定平和中要用微观的细腻去感悟体会宇宙的精彩。我把它借用到我们班。
3、主任工作经验交流发言稿班主任工作经验交流发言稿非常感谢镇教办给我们提供了这样个交流班级工作的机会,单独就班级工作德育工作召开这次隆重的现场会,这在我们全镇的教育发展历程中是空前的项举措,充分体现了我们全镇上下下定决心办好教育的信心和决心。班主任工作经验交流发言稿经验交流材料材料。互补式每个班级学生都有好中差,我们不妨将政治素养文化成绩行为习惯好的同学和处于低层次的同学调配在组,这就要求我们班主任多去深入细致的了解学生。例把调皮自制力差的与稳重自制力强的同学排为同座,也可以将干部与普通同学安排在起,或者把学习成绩优异的与成绩差的排在起,将性格内向讷言胆小的与大胆活泼善表现的同学排在起。这样构成强弱搭配性格互补,使不同层次的学生相互影响,相互帮助,团结协作,共。
4、么大。教师要作好学生的表率作用,教师要以身作则。所以,班主任定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。在年新泰市中小学班主任工作培训会上,我为这次培训会撰写的文章中曾就班主任工作做了这样的理解班主任,虽为主任,官不入品而责大于天。班主任承载着塑造学生灵魂的重任。对学生教育关心精神养育,付出平凡琐碎智慧青春,诚如著名教育家鲁洁教授所言班主任是学生的人生导师。班主任是学生的人生导师语已写入颁布的中小学班主任工作多年前,我曾经看过部电视剧,叫做校园先锋,里面有。
5、立健全完善的人格。爱心是人类永恒的主题,也是做好班主任工作的灵魂,爱学生,就要尊重学生爱学生,就要走进学生心里爱在心里,表现在行动上,我们除了传授学生知识外,还要在平时的生活中应关爱学生,让学生感受到集体的温暖,比如,天气凉了,嘱咐他们要多穿点衣服,别着凉了,感冒发烧了嘱咐他们要及时看医生多喝开水,节假日前,提醒同学回家的路上注意安全,等等,这些其实都是小事,都是我们随口可以说的,但就是因为这些简单的提醒,不经意的举动,会让他们感受到学校的温暖,感受到老师的关爱,这样孩子才会信任你,喜欢你,自然也就喜欢你的课,听你的教诲,让班主任工作有有了事半功倍的效果。容许学生犯作为班主任,我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯的教育观。
6、式每个班级学生都有好中差,我们不妨将政治素养文化成绩行为习惯好的同学和处于低层次的同学调配在组,这就要求我们班主任多去深入细致的了解学生。例把调皮自制力差的与稳重自制力强的同学排为同座,也可以将干部与普通同学安排在起,或者把学习成绩优异的与成绩差的排在起,将性格内向讷言胆小的与大胆活泼善表现的同学排在起。这样构成强弱搭配性格互补,使不同层次的学生相互影响,相互帮助,团结协作,共同进步,这就有利于班级总体素质的快速提高,更有利于好班风的形成。自由式俗话说物以类聚,人以群分。让学生自由组合的排列方式也很重要,这种方式排列常常是志趣相投习性相近相处亲密的同学在起,有利于发挥他们的主动性,激发他们的集体上进心,达到看十,十看百的效果,增强其凝聚力。优化组合能达到事。
7、可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。学生思想出差错时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸不分青红皂白的乱批通,更不会有过极的行为。这样,我所带的学生,般都能做到主动承认,积极改正,并能更加严格的要求自己。严爱相结合付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。不妨想想孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气闹情绪呢所以,对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他。
8、理想。日本人打过来了,他首先想到的是如何不让日本人通过教育来奴化我们中国人,他始终这样认为这个问题如何解决就是他陶行知义不容辞的责任,他绞尽心思地进行着教育救国的实践,这实际是个教育者责任心的问题。我还是建议,大家要把班主任工作作为项事业来从事,大家要多带着思考来干工作。都说做好班主任不容易,做名优秀的班主任更是难上加难。成功的班主任,乐在其中的班主任,将班主任工作当做享受的班主任,无疑已经进入种境界当然,那也是更多的教师所追求向往的。做个有良知的班主任良知在中国最早提出的是古代的孟子,哲学家王明阳说过知善知恶是良知。这里所说的良心,就是事业心和对工作的责任心,也就是高度执着的敬业精神和对人生理想与价值的追求。班主任工作经验交流发言稿经验交流材料材料。互补。
9、念。但是宽容并不是纵容放任自流,我觉得,当学生犯了小时,我们定要冷静处理对于大错,我们定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。处于青春期的他们,躁动不安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的棵小树,又犹如波涛汹涌的海面上的叶扁舟,迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的学生也许就被我们不经意的句话或个动作给毁了。学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理学生问题时,就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候。
10、同进步,这就有利于班级总体素质的快速提高,更有利于好班风的形成。自由式俗话说物以类聚,人以群分。让学生自由组合的排列方式也很重要,这种方式排列常常是志趣相投习性相近相处亲密的同学在起,有利于发挥他们的主动性,激发他们的集体上进心,达到看十,十看百的效果,增强其凝聚力。优化组合能达到事半功倍的效果。对小组的编排和组员的调配要科学,要讲究艺术,班主任要尽可能和学生进行多层次的交流与沟通,全面分析学生和组内成员的构成,使每个学生对自己的安家落户感到满意喜悦气顺劲足。建立优化组合的小组,班级工作和管理就可落到实处了。综合以上所述,会思考的班主任就会在平时的工作中大大减轻负担,既教会了学生的会即学会学习学会做人学会做事学会共处,又体现以人为本,全面发展的教育理念,为。
11、们付出爱时,他们以为是理所当然。所以,我想很多时候,我们的教育离不开严格要求。做法如对做了违规违纪的学生进行适当的惩罚当然,严格要求之中,定要包括爱的感情。做到勤班主任老师要做到脚勤,嘴勤,眼勤。脚勤就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查眼勤,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第手材料。嘴还要勤,就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就比较得心应手。总之,班级管理是件既繁杂又辛苦的工作,工作方法需因人而异,很难有个固定的模式,但只要工作踏实,关心学生,加强沟通,方法得当,把握好管理尺度,坚持以学生为本,我想定会有收获的,谢谢大家,第篇班。
12、主任工作中来理解班主任工作的美好也许就是在繁琐和细节中,班主任需要用心费神善思和平和的心境去品味班级工作中彩斑斓的美好。前几天我读了本古书,这部书让我记住了句话,我把它推荐给大家。业能养身须留意,事不关己莫分心。今天与会的各位老师,跟我差不多,大都已过了而立之年,我不知道大家是否评价过自己的这生的职业业能养身,我们是从事什么职业的我们所从事的业能否养我们的身业能养身须留意,大家是否珍惜或者特别留意我们所从事的这份职业呢我曾简略地读过陶行知文集,陶行知是个伟大的教育家,他生都在践行教育救国的伟大抱负和理想。在没读他的书之前,我也不理解教育还能够救国教育有这么了得的功能吗这是我从事教师这行业没有考虑过的问题。后来我看到陶行知生的坎坷经历,他始终都在践行着这教育。
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