1、表达“动作所达到的结果”时，而表达“„„感觉到”的意思时没有这种否定形式。如不能说“没啦吃见没啦睡见没啦开见”。当此结构表达“„„感觉到”的意思时，用第二种否定形式“见不”，如搬见不沉开见不好吃见不甜。住这结构中只有动词可以充当中心语成分。在阳曲话中动作行为动词后面般都能加“住”。“住”这结构在阳曲话中可以表达四个意思。是表示动作的停顿或静止二是表示动作的牢和稳。三是表示达到动作的目的或结果四是表示造成些损伤“住”在这里已经虚化，只有当表达动作的停顿或静止时还保留着它原万方数据山西阳曲话的补语研究本的“停住止住”的含义。“住”表示动作的停顿或静止这里的“住”还保留着本意“停住止住”。例如他看见路儿上有个人，就着急地刹车，强霍霍给停咧。好不容易才停住看见你在这儿圪蹴地嘞，他下就给愣咧。他叫。
2、定疙痂痂咧，破绽快好咧。结住血痂了，伤口快好了万方数据第章结果补语“住”表示造成些损伤这里的中心语动词本身就带有定的伤害性或者可能会造成种伤害。例如这个小娃娃吃的多了，积食咧。他剪指甲的时候不小心剪手指头肚子咧。你是不是把圪膝盖磕咧他叫火给烧咧。他的脚馒子叫那辆汽车碾咧。他的脚让车给碾住了我没啦看见到把人家戳咧。我没有看见就把人家撞了下从上述例子可以看出，“住”后边可以带宾语，也可以不带。对客观事实的陈述时或问句中，此结构般都带受事宾语。如果带宾语的话，直接放在“住”的后面，如例等还有种情况就是受事用“把”字结构提到了动词的前面，如例子中的“还没啦把这个渠渠抿住把麻袋口子衿住些你是不是把圪膝盖磕住咧”，或用“叫”字结构提到句首作受事主语，如例子中的“他的脚馒着叫那辆汽车碾住咧他叫老师提问。
3、兀个女子骑上走咧。我想到你的自行车也是那个女孩儿给骑走了这石头搬到沉嘞呀！这块石头搬着感觉真沉我开这蹦蹦车可好开嘞。我开着觉得这辆三轮车可好开了朱德熙语法讲义商务印书馆年版，第页朱德熙语法讲义商务印书馆年版，第页万方数据第章结果补语我吃这疙瘩窝窝可甜嘞。我吃的这块儿窝窝感觉可甜了他睡这土炕可烧嘞。他觉得他睡着的这土炕可烫人了这料子穿好不好嘞这种料子穿着感觉好不好你买下的东西荷可有份量了。你买下的东西拿着感觉很重你够顶上吊的灯咧没啦你探到房顶上吊着的灯了吗。我问寻你在这儿住地了。我问到你在这儿住地了例句当中的“见”从与视觉动词结合表动作的结果到与其他感官动词结合再到与般行为动作类动词结合表“„„感觉到”和“动作的结果”，呈现了个逐步虚化的语法化过程。上例中的“见”都与视觉动词结合表示“动作。
4、老师提问的时候给问咧。你叫他嘞呀没啦“住”表示动作的牢和稳阳曲话中这样的例子有很多。例如挣袋子口口，要不了撒咾呀！他在这儿住咧，不用再搬家咧。三妈说是这种铁的洗裳盆能用。三婶儿说这种铁的洗衣服盆能用住兀个袄儿可是穿了呀。把麻袋口子衿些！“住”表示达到动作的目的或结果阳曲话中这样的例子有很多。例如我考城里的高中咧。我考上了城里的高中你考学校嘞呀没啦考了。你的命咋这来好了，套这个布娃娃咧慢得娘娘而着，这衣裳还得几天就缝咧真慢呢，这衣服还有几天就能缝好了圪睁你兀眼睡哇快！闭住眼睛睡吧！警察抓兀个偷东西的人咧。你兀阵阵做甚来还没啦把这个渠渠抿。把这个缝缝糊住鞋底子甚时就纳咧河儿的水兀俩天就冻咧哇河里的水那几天就冻住了吧你给咱等给下下，我给咱煞圪这裤儿了再走。你稍等下，我把裤子剩下的部分做好了就走。
5、的意义角度划分出述补结构的七个类型结果补语趋向补语程度补语可能补语状态补语数量补语时地补语。并且对阳曲话的每个分类逐做分析，尽可能地挖掘阳曲话补语不同于普通话补语的独特之处，并分析比较阳曲话补语与普通话补语的异同。论文共分七个部分第部分主要是对阳曲话结果补语的七种形式进行描述和分析，并与普通话的结果补语作比较。第二部分主要是对阳曲话趋向补语的八种形式进行描述和分析，并与普通话的趋向补语作比较。第三部分主要是对阳曲话程度补语的十种形式进行描述和分析，并与普通话的程度补语作比较。第四部分主要是对阳曲话可能补语的肯定形式否定形式和反复问句的形式进行描述和分析，并与普通话的可能补语作比较。第五部分主要是对阳曲话状态补语的两种形式进行描述和分析，并与普通话的状态补语作比较。第六部分主要是对阳曲话动。
6、文摘要引言选题的目的和意义前人研究综述前人关于现代汉民族共同语补语的研究全国现代汉语方言语法的补语研究晋方言语法的补语研究阳曲话的相关研究第章结果补语见住“住”表示动作的停顿或静止“住”表示动作的牢和稳“住”表示达到动作的目的或结果“住”表示造成些损伤着“着”表示达到动作的目的或结果“着”表示造成了些损伤起上下得擦拍住着起上下小结第二章趋向补语来去来去走些上下万方数据上来下来过来将来起来出来回来上来下来起来过来将来出来回来上去下去过去起去将去得去出去回去转过开起上小结第三章程度补语煞句末语气词塌脱咧咾个得多嘞得不行行得要命嘞得吃嘞得不能没提说撇得肉疼嘞得来小结第四章可能补语肯定式咾能咾“咾”中的补语是“动”和“行”“咾”中的补语是“了”，即“了咾”万方数据能否定式不反复问句能不能嘞呀不嘞。
7、话的影响，形成了种有别于其他方言的独特方言。阳曲话作为晋方言的个分支，人们对其研究的还很少，孟庆海曾对阳曲话两字组连读变调做过研究，其他方面还有待补充和完善。阳曲话的补语不仅具有晋方言的共同特点也有自己的独特之处。万方数据山西阳曲话的补语研究本文根据朱德熙语法讲义中关于补语的分类，并结合阳曲话中呈现的补语特点，将阳曲话的补语分为七类，分别是结果补语趋向补语程度补语可能补语状态补语数量补语时地补语这七类。朱德熙把述补结构分为两类是粘合式述补结构，即指补语直接粘附在述语后头的格式二是组合式述补结构，即带“得”的述补结构。本文在分析各类补语时也将关注其粘合或组合的结构特点。第章结果补语结果补语表示动作行为达到或导致的结果。补语既可以是动词性词语，也可以是形容词性词语。阳曲话结果补语主要类型如下。
8、位文学院学习年限年月至年月二〇四年六月万方数据，万方数据承诺书承诺书本人郑重声明所呈交的学位论文，是在导师指导下独立完成的，学位论文的知识产权属于山西大学。如果今后以其他单位名义发表与在读期间学位论文相关的内容，将承担法律责任。除文中已经注明引用的文献资料外，本学位论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成果。作者签名年月日万方数据学位论文使用授权声明学位论文使用授权声明本人完全了解山西大学有关保留使用学位论文的规定，即学校有权保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印缩印或扫描等手段保存汇编学位论文。同意山西大学可以用不同方式在不同媒体上发表传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议。作者签名导师签名年月日万方数据目录。
9、量补语和时量补语进行描述和分析，并与普通话的数量补语作比较。第七部分主要是对阳曲话时地补语进行描述和分析，并与普通话的时地补语作比较。关键词阳曲话补语句法分析比较万方数据万方数据究等等，这些方言研究中都或多或少地提到了各个地方的补语，有的做出了较详细全面的描述，如杨增武，崔霞的山阴方言研究和王利的长治县方言研究等。乔全生在晋方言语法研究中曾对述补结构包括可能补语，结果补语，趋向补语，程度补语四个类型做了概说。对晋方言补语研究的内容都散见在以上的书目中，而单篇论述晋方言补语的论文却很少，只有兰晋的岚县方言补语研究这篇论文专门对岚县的补语做了个全面的概述。万方数据引言阳曲话的相关研究阳曲县位于山西省省会太原市以北，忻定和晋中盆地之间，分别与寿阳太原古交静乐忻州定襄等县市接壤，受到了太原话和忻。
10、结果”，例中的“见”与感官动词结合表示“动作的结果”，例中的“见”与感官动词结合表示“„„感觉到”，例到例中的“见”与般行为动作类动词结合表示“„„感觉到”，例和中的“见”与般行为动作类动词结合表示“动作的结果”。“见”后面可带宾语，也可以不带。当表达“„„感觉到”的意思时，此结构中必须有受事，或是跟在动词后边作受事宾语，如例，或者是将受事提到主语的位置作了受事主语，如例。而直接表示“动作所达到的结果”时，可以带宾，也可以不带宾。带宾语时常常是放在陈述个事实的句子中或问句中，如例，所带宾语可以是名词性的，也可以是谓词性的。不带宾的情况般是对反复问句做出的回答，如例。“见”的否定形式有两种，种是“见”前加“没啦”。如没啦够见，没啦寻见，没啦思谋见。需要注意的是这种否定形式只限于“见”的结构。
11、见ɕɛ阳曲话“见”表结果的述补结构中，可以是与视觉有关的动词，如“看寻”等，“见”补充说明其结果，意义最实也可以是有关其他感官的动词，如“听尝闻摸”等，“见”补充说明其结果，表达“„„感觉到”或“动作达到的结果”的意思，虽与视觉无关，但仍与其他感官有关，意义较为泛化还可以是与各类感官都无关的动词，如“吃睡荷拿问寻”等，“见”就直接表达“动作达到的结果”。这时“见”的实意进步泛化。例如我兀阵阵看你来。他寻嘞半天也没啦寻。他找了半天也没有找到他寻嘞呀没啦他寻咧。你听嘞没啦你听到了吗听咧。他尝你炒的山药丝丝可咸ɛ嘞。他品尝你炒的土豆丝觉着可咸了你炒的菜闻可香嘞。你炒的菜闻着感觉很香她穿的衣裳摸可好嘞。摸着感觉好这油抹可好用了。抹着感觉很好用你揣兀本着书咧没啦你摸到那本书了没我思谋你的车子也是叫。
12、时候给问住咧。”不带宾语的情况，般都是对反复问句的回答，如衿住袋子嘞呀没啦衿住咧你考住学校嘞呀没啦考住了。“住”的否定形式是“没啦住”，如没啦叫住没啦考住没啦烧住没啦衿住没啦住住没啦穿住没啦煞圪住。着ɔ“着”的结构在阳曲话中可以表示两种意思。是动作达到的目的或结果。二是表示造成些损伤。“着”表示达到动作的目的或结果这里的“着”大致相当于普通话表结果的“着ʂ。这里的中心语般是行为动作动词。例如他睡咧，你就不用到他那儿去嘞呀！我兀阵阵强霍霍才把这些柴给点。我那会儿好不容易才把这些柴火点着打火机打火咧。我把高火生咧。高火是农村用砖头垒成的能够生火做饭的灶万方数据山西大学届硕士学位论文山西阳曲话的补语研究兼与普通话补语比较作者姓名武秀英指导老师史秀菊教授学科专业汉语国际教育研究方向汉语方言培养单。
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