1、统认识，明确开发学校课程的目的和意义。对在学校课程实施过程中有所创新取得突出成绩的教师予以表彰。加大经费投入，确保研究经费的及时划拨，加强校园环境改善，加强图书馆实验室和校园网站建设，为学校课程实施提供必备的物质条件。协调社会家庭，为开发学校课程提供保障。利用网络等各种载体大力宣传学校课程，营造良好的社会舆论氛围，争取社会各界和家长的积极配合，探索建立学校家庭社会有效参与的新机制。中学校本课程开发方案实施背景教育部基础教育课程改革纲要。
2、展提供了新的舞台。我校根据实际，把校本课程做为国家课程的种校本化开发，以培养学生的兴趣特长创新思维习惯和实践能力，采用自主合作探究的学习方式，全面提高学生的素质，尽可能发挥每个学生的个性与特长，让每个学生学有所长。二指导思想从我校办学理念培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和专家家长共同开发的原则开发具有博文特色的学校课程，以体现个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展潜能开发与认知发展身体。
3、学方式教学态度等方面的评价。通过听课查阅资料问卷座谈形式，对教师进行考核，并归入业务档案。主要是四看看学生选择该科的人数二看学生实际接受的效果三看领导与教师听课后的反映四看学生问卷座谈的结果，从而有利于促进教师专业发展。学生学业成绩评价主要是对学生在学习过程中，知识技能情感态度价值观学习方法等方面取得成绩作出评价，评价要有利于促进学生个性的发展。对学生评价主要是三看看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录二看学生在学习过程中的表现，如。
4、中指出改变课程管理过于集中的状况，实行国家地方学校三级课程管理，增强课程对地方学校及学生的适应性学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势学生的兴趣和需要，开设或选用适合本校的课程。校本课程是国家课程标准中项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于尽可能满足学生个性的发展，有利于促进教师的专业发展，有利于实现学生的主动生动全面发展。校本课程的开发与实施，给学校的特色发展教师的专业发展学生的个性发。
5、，自选课程，充分发挥学生的个性特长。灵活性原则教学内容方法以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力效果等差异出发因材施教，灵活调整，使全体学生都得到发展。开放性原则体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的主体性差异性，要注意充分发掘学校现有的课程资源和服务资源，服务于课程改革。实效性原则指学校课程开发中，学校不强调每门课程都必须有绝对的系统性完整性，而强调对学生有启发性，学有所思，注意结果的有效性针对性。四教材编写要求。
6、并茂，并通过简要案例对比分析逻辑演绎等手段，促进学生理解内容。内容表述要简明扼要条理清晰语言生动。教材编制要充分利用信息技术，关注在信息技术支持下教材内容的互动性和生成性。教材编制要重视开发和合理利用本区域所具有的教育资源。五课程的实施与管理建立组织机构明确任务职责成立学校课程开发与管理领导小组组长副组长组员教务处主任教研室主任高年级组主任高二年级组主任高三年级组主任各学科组长职责负责统筹规划和领导制定相关条例，加强管理和培训。教务处。
7、教学行为，提高教学效益。学生要认真上课。按时出勤，遵守班级常规，认真完成老师布置的学习任务及考核要求。学生校本课程的评价结果记入学藉档案，成绩优异者优先评优。加强对课程实施过程的调研和监控。学校课程管理与实施领导小组对校本课程实施的全过程进行调研和监控。通过听课问卷座谈个别访谈等形式，从课程内容教学过程学习效果学情分析等方面，全面分析该课程的实施质量和学生的认可程度，及时反馈，并为校本课程的后续开设提供决策依据。六学校课程的评价为了保。
8、体性差异性，要注意充分发掘学校现有的课程资源和服务资源，服务于课程改革。实效性原则指学校课程开发中，学校不强调每门课程都必须有绝对的系统性完整性，而强调对学生有启发性，学有所思，注意结果的有效性针对性。四教材编写要求教师从以下四个渠道挖掘教材资源自编教材选编教材选用优秀教材拓宽现有教材。学校教材内容的选择要关注学生的学习兴趣，激发学生学习积极性。内容组织要强化活动设计和实践应用，应引导学生发现问题思考问题和解决问题。教材内容应尽力图文。
9、教师从以下四个渠道挖掘教材资源自编教材选编教材选用优秀教材拓宽现有教材。学校教材内容的选择要关注学生的学习兴趣，激发学生学习积极性。内容组织要强化活动设计和实践应用，应引导学生发现问题思考问题和解决问题。教材内容应尽力图文并茂，并通过简要案例对比分析逻辑演绎等手段，促进学生理解内容。内容表述要简明扼要条理清晰语言生动教学过程。教师要认真制订教学计划，精心备课，撰写教案认真组织教学过程，加强学生管理，加强与班主任老师的联系，及时反思改进。
10、态度积极性参与状况等用优秀良好般差等形式记录在案三看学生的学习成果，学生成果可通过实践操作作品鉴定竞赛评比汇报活动等形式展示，成绩记入学分管理相关评价表格。评价的形式多样，般可采取以下四结合的形式，即教师的评价与学生的自评互评相结合对小组的评价与对组内个人的评价相结合对书面材料的评价与对学生口头报告学习活动表现的评价相结合定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主等形式。七保障措施学校成立学校课程发展委员会和学校课程建设小组。加强培训，。
11、证学校课程的开发质量，促进教师的专业发展，张扬学生的个性，彰显学校办学特色，主要从三个方面对学校课程进行评价课程教案课程实施学生学业成绩。课程教案评价的要素主要有课程目标是否符合学校的办学理念和培养目标，目标是否明确清楚课程内容的选择是否合适，所需的课程资源是否能够有效收取，内容的设计是否具体有弹性课程组织是否恰当，是否符合学生的身心发展的特点课程评价的方式方法是否恰当等等。课程实施评价主要是对教师教学过程的评定，主要包括教学的准备教。
12、与心理发展艺术审美综合实践等方面的学习经历，促进学生主动和谐发展。三开发原则主体性原则以学校为主体，自主开发和发展的课程，应充分体现学校特色体现教师为课程开发的主体体现以学生的实际需要为主导。自愿性原则尊重学生的意愿，自选课程，充分发挥学生的个性特长。灵活性原则教学内容方法以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力效果等差异出发因材施教，灵活调整，使全体学生都得到发展。开放性原则体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的主。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
中学校本课程开发方案