1、请发言时作即兴发言等。要掌握定的语言技巧流畅的思维，丰富的词语，多变的句式抑扬顿挫的语调，会象磁石样吸引学生，鼓舞学生。班主任要开好主题班会，语言表达技巧也相当重要。平时，要加强这方面的学习和训练。关于主题班会的几点思考主题班会是种省时高效的教育形式班会课是德育的主阵地之。在班会课上，班主。
2、的教育效率。显然，充分利用好每周节的班会课，开好主题班会，不仅重要，而且可减少班主任工作量，减轻班主任负担，是班主任的聪明选择。二如何开好主题班会科学地确立主题首先要有针对性，这是主题班会生命力所在。班会主题要针对学生共同关心的社会现象，学校重大事件，班级普遍性倾向性问题或严重的突发个案，。
3、任何信息。如果主题班会内容陈旧，形式老套，就不可能吸引学生注意，让学生感兴趣。所以，班主任要善于获取新鲜信息，特别要了解学生关心的体育比赛就业趋势全球性政治经济事件等。另外，班主任要进修现代教育理论，掌握定的心理知识，这对主题班会设计的多样化，丰富主题班会内容，增强班会教育力度有着极其重要。
4、任围绕着特定的主题对学生进行思想品德心理教育，与在其它场合其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育自我管理在学生中实现更广泛的思想交流，达到撞击后的相容能较好地利用学生从众心理。同时，还有利于学生口头表达能力思辨能力组织能力，以及创造性思维的发展。因此，具有更高。
5、班会，无论怎样组织得好，都不能将个问题的全部都解决，更不能认为个主题班会结束，就是个方面教育的终结。因此，班会主题要有连续性系统化。第三，选题要抓住时机。即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折。
6、束，就是个方面教育的终结。因此，班会主题要有连续性系统化。第三，选题要抓住时机。即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。要调动学生积极参与高中学生自主意识强，思想正走向，对社会生。
7、的整体的系统的观点，辨证分析学生思想行为表现，既要看到他们身上的先进性时代性，又要看到潜在的问题。在此基础上，设计和组织的主题班会才能切中学生实际，让学生乐意参与和接受。要建立具有时代特征的价值观念社会处于转型时期，呈现多元的价值观念。班主任要使主题班会教育深入学生心灵，必须首先确立适应时。
8、感等心理特征。其次，主题要有系统性。个学期，个学年，班级要举行多少次主题班会主要内容是什么应有全盘计划。如高上学期班会内容有意志教育常规纪律教育班级目标的议定班风建设学法探索早恋问题等，每个内容又包含几个方面。次主题班会，无论怎样组织得好，都不能将个问题的全部都解决，更不能认为个主题班会结。
9、教育方面的主题。要调动学生积极参与高中学生自主意识强，思想正走向，对社会生活中任何种现象都要求得到尊重理解与学校家长社会教育管理之间矛盾青春期性心理的萌发性角色的确立与性道德不成熟的矛盾寻求友谊渴望交往与个人色彩浓分辩能力不强的矛盾等。因此，大部分高中学生都表现出双重性人格。班主任要以发展。
10、的作用。要有驾驭班会行进的导演应变能力主题班会要达成既定的德育目标，又要生动活泼，这就要求班主任有较强的策划导演能力，以及应变能力。在班会行进过程中，能巧妙组织利用各种因素如学生教师物理环境情绪状态等，能积极应变，及时发现偏离主题的出轨现象，并加以诱导，及时制止无休止的争论，能在学生临时邀。
11、代发展的价值观。如自由与民主纪律与法制竞争与互助权利与义务个人尊严大公不废私时间就是生命等。如果班主任价值观守旧落后，就无法找到与学生思想的契合点，导致新的正确的价值观不能在学生头脑中巩固，优秀的文化传统也不能让学生继承。要善于获取新的知识和信息当今高中生好奇心强，通过各种媒体能获得社会上。
12、以引起学生注意，激发学生兴趣。主题班会的步骤形式要切合学生年龄特点认知水平，及其心理特征。否则，即使学生对主题有兴趣，也难以展开思维，无法参与其中，起不到教育效果。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情，清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机需要情。
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关于主题班会的几点思考