1、的艺术，在今天我感觉更是如此，遗憾的还不是点点，教学更是件极其精美的思想艺术品，容不得丝毫的情绪化，容不得分毫的懈怠，你必须为学生精心设计，处心编织，才能在课堂中游刃有余，达到预期的教学效果。我不想找任何借口安慰自己，因为自己认为节不成功的教学实践对老师本身来说没有什么太多损失，而对于在坐的学生来说他生的这节课只有次，接受能力强的已经学会了，未被老师重视的也许这生都体会不到轮唱练习中的快乐。所以我感到深深的遗憾。人教版小学音乐三年级上册老爷爷。
2、，歌曲为大调，单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第声部演唱个小节之后进入，形成二部轮唱，轮唱的前个小节多属平行三度和声音程，音响较丰满协和悦耳。在最后小节处汇合成同音调，在的反复中结束。二目标的确定及分析美国著名教育家杜威认为教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能过程和方法情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个认知目标通过学习，让学生能用轻快。
3、的声音。学会边唱边听，提高二声部的合作能力。板书老爷爷赶鹅罗马尼亚民歌人教版小学音乐三年级上册老爷爷赶鹅课后反思通过教学实践和同事的教学评议，自我反思如下大的教学环节进行的还算顺利，运用听唱范唱练习模仿等教学方法基本突破教学难点，实现了本课的教学目标，提高学生的听辩合唱能力。不足之处开启课堂的导入占用时间有点长以至于后边二声部练习的时间有点短，不是很充分。直接进入教学重点是可以的，但是过渡不是很自然流畅。叙事歌曲的情节再扩展下，让学生大胆的想。
4、赶鹅说课稿各位老师你们好今天我给大家带来堂丰富多彩的音乐说课。音乐它作为人类文化的种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟表现创造，是人类基本素质和能力的种反映。下面我将以老爷爷赶鹅这课同大家共同探讨与分享。教材分析老爷爷赶鹅是选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册。老爷爷赶鹅是首活泼风趣的二部轮唱歌曲。以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话。引出的风趣形象的鹅叫模仿声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。
5、识，不断提高自己的协调能力。情感目标通过本课学习，对国外的儿童歌曲有初步认识。三重难点的确定及分析本课的重难点是第二乐段中的休止符，以及二声部轮唱的协和与均衡二教法及学法指导在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，动静结合，声像体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设个幸福的环境。在学法指导中重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。教案三教学过程本课的教学过程我是这样思考的复。
6、调动学生的多种感官，启发学生联想与想象，激发他们的兴趣与求知欲望。让他们充分体会到歌唱二小放牛郎的情绪速度。以便进入下个环节。第二个环节根据新课程标准的要求，三年级的孩子能用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名音符休止符及些常用记号。能够识读简单乐谱。所以我安排的就是划拍视唱法自学前半段歌谱。接下来，我采用听唱法学习歌曲。当学生们通过自学对音乐旋律有了初步的旋律线条以后，接着我进行旋律模唱法，通过教师分乐句弹奏歌曲旋律，要求学生用音模。
7、歌谱。接下来，我采用听唱法学习歌曲。当学生们通过自学对音乐旋律有了初步的旋律线条以后，接着我进行旋律模唱法，通过教师分乐句弹奏歌曲旋律，要求学生用音模唱出音高节奏完全相同的旋律，这样的训练既能提高音准节奏又能培养音乐记忆力。而在后半段的教学中，针对休止符这难点，我采用的添音练习法，让学生很容易就掌握了休止符的演唱方法。后半段既是较难唱准的部位，又是歌曲中最精彩的地方，教师应紧紧抓住歌曲表现得意境，指导学生用先弱后强古有弹性的声音演唱。在这基础。
8、用其视听结合，动静结合，声像体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设个幸福的环境。在学法指导中重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。教案三教学过程本课的教学过程我是这样思考的复习歌曲歌唱二小放牛郎,引导学生说说歌唱二小放牛郎的情绪速度演唱形式等谈谈自己的观点，而引出今天要学的歌曲与这首歌完全不同。第个环节让学生随着多媒体画面完整的复习歌曲。视听结合动静结合声像体行神谦备，让学生有身临其境之感，充分。
9、习歌曲歌唱二小放牛郎,引导学生说说歌唱二小放牛郎的情绪速度演唱形式等谈谈自己的观点，而引出今天要学的歌曲与这首歌完全不同。第个环节让学生随着多媒体画面完整的复习歌曲。视听结合动静结合声像体行神谦备，让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生联想与想象，激发他们的兴趣与求知欲望。让他们充分体会到歌唱二级的孩子能用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名音符休止符及些常用记号。能够识读简单乐谱。所以我安排的就是划拍视唱法自学前半段。
10、象就更能活跃学生的思想通过这堂教学研讨课，我认为教师在思想上还是要给以高度的重视，思想上的丝毫松懈都会造成课堂教学的失败，就象今天这节课，就没有正常的发挥出教师的教学水平，出现说半截话，歌谱也学了半截这样的初级教学，真是不应该。本来要在这堂课中向老师展示这学期二声部轮唱的教学的些好的，成功的教学经验，其实在这节课中二声部教学拓展环节进行的还行，由于开启的导入占用时间太长，影响了后面歌曲教学的时间，没有那么理想。正如教师同行的感受样，教学是遗憾。
11、上放手让学生自由练唱，根据自己喜欢的方式进行学唱歌曲，然后完整并带有感情的演唱歌曲。教师给予积极的评价和指导。让每位学生都有自信心的参与到音乐中，并同时享受到成功的喜悦感。能力拓展通过听示范演唱，我们自己试着来唱唱，可以老师和同学之间的合作，也可以是同学之间的合作，最后再分组演唱，达到良好的二声部合唱效果。引导同学们关注而声部轮唱的基本要领是各声部应整齐统。二是声部之间的对位，应该非常明确。并注意提示学生在开始的合作应该注意轻声唱，倾听另声部。
12、明朗的声音演唱歌曲。能用自然的声音较准确的节奏和音调，有表情的参与二声部轮唱。能力目标运用电脑多媒体引导，培养学生自主体验模仿探索合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。在二部轮唱的实践中，增强参与合作意识，不断提高自己的协调能力。情感目标通过本课学习，对国外的儿童歌曲有初步认识。三重难点的确定及分析本课的重难点是第二乐段中的休止符，以及二声部轮唱的协和与均衡二教法及学法指导在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利。
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《老爷爷赶鹅》说课稿