1、积极融人到社会融人到社区中去高校俱乐部型体育课是学校体育社会化的个有效途径，也是我国高校改革的必由之路要解决高校体育俱乐部发展的瓶颈费用问题，只有拓宽思路，多方筹资资源共享是落实全民健身计划纲要和创建文明社区的要求，也是促进学校体育与社区体育互动的基本保证加速社会体育指导员的培养，是新形势下社区与高校体育发展的共同需求加强社区意识和社区情感的培养，强化终身体育观念，延续高校体育作用时间日本社区体育对我国高校体育社会化的启示关键词社区高校社会化摘要。
2、到了突出的作用在我国，社区是全民健身计划落实到基层的载体，开展社区体育也就成为推动体育改革的项重要举措，以社区为载体，不仅促进了社区全体居民的群众体育活动，也为学校体育走向社会提供了可能在日本，社区体育与学校体育有着密切的联系，学校体育已经被有效地纳人到了社会体系日本社区体育现状分析社区学校体育体化的桥梁体育俱乐部随着国外大众体育的兴起与发展，体育俱乐部已成为大众体育的基本组织形式，它是人们有组织参加体育活动最方便最有效的途径，是社区体育的主要载。
3、是，目前我国开展社区体育活动遇到的第个障碍就是社区公共体育设施匾乏，这种状况直接限制了社区体育的活动时间和内容，进而影响了参加社区体育活动的人数，不利于社区体育活动的开展为此，各级体育部门都不断向群众开放自己所属的体育场馆然而，由于这些部门的场地数量少规格高，主要用于国际国内的比赛和训练，有的由于实行了经营化管理，很难做到经常性低收费向居民开放，因而难以满足居民健身娱乐和休闲的需要从全国范围看，学校体育场地的可利用能力相对较好，各高等院校，尤其是。
4、在日本社区体育与学校体育有着密切的联系它们已将学校体育有效地纳人了社会体系运用文献资料法比较分析法和调查法，旨在通过分析研究日本的社区体育找出我国高校体育与社会体育的契合点为我国高校体育的发展提出种新的思路，为进步深化高校体育改革促进高校体育社会化进程提供借鉴社区是进行定的社会活动，具有种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域，它是人类生活最基本的社会单位社会的发展，实际上是以社区的发展为基础的，而社区文化主体之的社区体育无疑在社区发展中。
5、是种方便群众行之有效地开展体育活动的组织形式，因而具有强大的生命力据日本体育俱乐部协会年全国范围的调查日本社区体育俱乐部的总数为万个，比年万个增加了，社区体育俱乐部的会员总数为万人，平均每个社区体育俱乐部有名会员，按日本总人口亿计算，则社区体育俱乐部会员总数近占日本总人口的在日本，群众体育活动是以学校的运动部和企业的俱乐部为中心发展起来的在年东京奥运会的影响和带动下，以社区为基础相继诞生了体育少年团游泳俱乐部体操俱乐部妈妈排球俱乐部等各种类型的体。
6、学生自主学习和组织能力方面更具有特殊作用学校中的部分体育俱乐部也是社会俱乐部的组成部分体育俱乐部的资金来源在日本社区体育俱乐部中，组织各种体育活动的经费要通过多种渠道筹集，其中主要是会员费，另外还有社会赞助费比赛门票和彩票收人等社区体育俱乐部在费用的收取上有四种途径是年会费二是月会费三是听课费四是设施使用费收费额的多少依年龄段划分表为日本麒麟体育俱乐部的年收人社区体育活动开展的组织管理者社会体育指导员由于国外大众体育组织的蓬勃发展，社会体育指导员。
7、的人拥有名社会体育指导员而日本每千人口中就有名社会体育指导员我国社会体育指导员与人口的比例与发达国家比较，与我国社会需求比较，都具有相当大的差距如按日本现行标准计算，我国应有社会体育指导员万人，而我国现有社会体育指导员仅万人，差距较大所以我们必须采取有力措施，在注重质量的前提下加快社会体育指导员队伍的培养为改变现状，我们应充分利用高校中丰富的人力物力和场地设施资源，为我国培养大量合格的社会体育指导员可以通过以下两条途径由高等体育院校或高等师范院校。
8、体育俱乐部会员总数近占日本总人口的在日本，群众体育活动是以学校的运动部和企业的俱乐部为中心发展起来的在年东京奥运会的影响和带动下，以社区为基础相继诞生了体育少年团游泳俱乐部体操俱乐部妈妈排球俱乐部等各种类型的体育俱乐部，从而扩大了体育活动范围日本的学校课余体育活动也以俱乐部的形式展开校内俱乐部有两种，种是称为特别活动的必修俱乐部，要求学生均应参加，但可从艺术体育科学中选择个项目另种是自由俱乐部，是以学生为主体建立的，教师起帮助作用，自由俱乐部在培。
9、育俱乐部，从而扩大了体育活动范围日本的学校课余体育活动也以俱乐部的形式展开校内俱乐部有两种，种是称为特别活动的必修俱乐部，要求学生均应参加，但可从艺术体育科学中选择个项目另种是自由俱乐部，是以学生为主体建立的，教师起帮助作用，自由俱乐部在培养学生自主学习和组织能力方面更具有特殊作用学校中的部分体育俱乐部也是社会俱乐部的组成部分体育现状调查与研究中的数据表明，截至年月，我国共有社会体育指导员万人，全国平均每万人拥有名社会体育指导员，每千名参加体育锻。
10、育院校的场地设施状况更为良好然而令人遗憾的是，学校的这些场地设施除平时教学训练使用之外，周末和假期基本闲置，即使是平时上课期间，有些学校的场地设施也未得到充分利用在日本，为了开展社区体育，均提出了学校向社会开放的口号，学校体育场地设施是各国大众体育活动的主要载体因而，我们只有充分利用学校的体育场地设施，使之向社区开放，同社区体育场地设施共同构建社会主义新形势下的社会体育资源体系主要结论日本社区体育发展的实践证明，高校体育不仅要注意完善内部机构，还。
11、育系来培养较高层次的社会体育指导员级二级由普通高校的体育部承担起培养较低层次社会体育指导员三级的任务大学生文化素质高，接受能力强，经过培训后完全可以担当社会体育指导员培养大学生成为社会体育指导员具有重大战略意义，它对我国全民健身运动的影响对体育事业的影响对两个文明建设的影响是极其深远的，同时使高校体育更能适应时代发展的需要社区学校体育资源共享在体育场地人均占有量上，我国与日本存在着巨大的差距，甚至远不如韩国体育场地设施是开展社区体育必备的物质要素。
12、在日本，以上市镇村有体育俱乐部，且体育俱乐部具有业余性自愿性公开性民主性公益性和性等特征，既能够充分利用各种社会力量，最大限度地组织广大群众因地制宜地开展丰富多彩的体育活动，又有利于大众体育和竞技体育的协调发展，是种方便群众行之有效地开展体育活动的组织形式，因而具有强大的生命力据日本体育俱乐部协会年全国范围的调查日本社区体育俱乐部的总数为万个，比年万个增加了，社区体育俱乐部的会员总数为万人，平均每个社区体育俱乐部有名会员，按日本总人口亿计算，则社。
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日本社区体育对我国高校体育社会化的启示