1、教师努力创造平等民主热烈务实高效的氛围，实现教学目标。设计例目的是巩固和辨析指数函数的概念，设计例目的是分析指数函数的特征，设计例和例的目的既是巩固指数函数的性质，又是初步运用所学知识解决实际问题的尝试，为深入理解和运用知识奠定了基础。指数函数及其性质说课稿教材分析教教材材的的地地位位和和作作用用人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书指数函数是在学生系统地学习了函数概念及性质,掌握了指数与指数幂的运算性质的基。
2、义，图像及性质第二课时为指数函数的应用。指数函数第课时是在学习了指数与指数幂的运算基础上学习指数函数的概念和性质，通过学习指数函数的定义，图像及性质，可以进步深化学生对函数概念的理解与认识，使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法，并且为学习对数函数作好准备。二学情分析通过前阶段的教学，学生对函数和图象的认识已有了定的认知结构，主要体现在三个层面知识层面学生在已初步掌握了函数的基本性质和简单的指数运算技能。能。
3、容。作业作业是学生信息的反馈，教师可以在作业中发现和弥补教学中的不足七板书设计课题指数函数引例分钟指数函数的定义分钟练习分钟例分钟指数函数的性质分钟例分钟指数函数的图像特征例例小结分钟作业分钟关于本节课整体设计的思路这是节数学概念和性质课本课的整体设计有两个过程是概念的引入定义剖析辨析运用，是个由特殊到般的过程二是动画演示函数的图象观察探索交流抽象概括运用两个过程的关键是通过对概念的剖析定义辨。
4、础上展开研究的。作为重要的基本初等函数之,指数函数既是函数近代定义及性质的第次应用,也为今后研究其他函数提供了方法和模式,为后续的学习奠定基础指数函数在知识体系中起了承上启下的作用，同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，因此它也是对学生进行情感价值观教育的好素材，所以指数函数应重点研究二二课课时时划划分分指数函数的教学在大纲中共分两个课时完成。指数函数的教学共分两个课时完成。按照大纲的教学意图第课时为指数函数的。
5、的兴趣和积极性。但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡三教学目标知识技能目标使学生理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象和性质，初步学会运用指数函数解决问题过程方法目标引入，剖析定义指数函数的过程，启动观察分析归纳总结抽象概括等思维活动，培养学生的思维能力，体会数学概念的学习方法，通过运用多媒体的教学手段，引领学生主动探索指数函数性质，体会学习数学规律的方法，体验成功的乐趣情感态度，价值观目标通过本节课。
6、启发发现法课堂讨论法采用这些方法的理论根据新课程标准要求我们在教学中应充分体现教师为主导，学生为主体这教学原则。为了调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习。采用数学实验法让学生对指数函数的图象有直观认识。采用小组讨论法使学生概括出指数函数的性质，采用点拨启发让学生会用指数函数的性质。六教学过程六教学环节教学程序及设计设计意图新课引入复习提问计算下列各式的值种电脑病毒传播时，由个自我复制成个，个复。
7、函数且≠的性质。教师边提问边分析边整理成表如下所示指数函数的性质当时，即过点，在∞,∞上是增函数在∞,∞上是减函数当时当当时，借助几何画板，突出重点和难点，从而增大教学的容量和图象的直观性，帮助学生理解消化新课内容。学生的主体意识在这里获得充分的体现通过引导学生分析图像特征，帮助学生总结函数性质，培养学生形数结合的能力。授新课为了再次加深学生对性质的理解，我用电脑显示当变化时，图象变化的动画过程，在几何画板中显。
8、概念的学习方法，通过运用多媒体的教学手段，引领学生主动探索指数函数性质，体会学习数学规律的方法，体验成功的乐趣情感态度，价值观目标通过本节课的学习，使学生获得研究函数的规律和方法，提高学生的学习能力养成积极主动，勇于探索，不断创新的学习习惯和品质，树立学科学，爱科学，用科学的精神四教学重点，难点重点指数函数的定义图象性质难点指数函数的定义理解，指数函数的图象特征及指数函数的性质。五教法选择本节课采用的教学方法有。
9、的学习，使学生获得研究函数的规律和方法，提高学生的学习能力养成积极主动，勇于探索，不断创新的学习习惯和品质，树立学科学，爱科学，用科学的精神四教学重点，难点重点指数函数的定义图象性质难点指数函数的定义理解，指数函数的图象特征及指数函数的性质。五教法选择本节课采用的教学方法有启发发现法课堂讨论法采用这些方法的理论根据新课程标准要求我们在教学中应充的图像特征列表。指数函数的性质对照指数函数的图像特征，用比较法研究指。
10、析，揭示概念的内涵和外延，通过对图象的观察探索交流抽象概括，认识指数函数性质的本质，是个运用数形结合思想探索般规律的过程。在这两个过程中着重培养学生的思维能力，学习数学概念和数学性质的方法和能力，提高学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，形成积极进取勇于探索不断创新的品格，提高学生的综合素质。让学生亲身经历这两个过程是教师主导作用的体现，也是实现上述设计意图的根本保证。于是，本课的教学方法主要以探索发现法为主。
11、示，重现指数函数的特征与性质。接着，当固定的常数，从左到右发展，图象变化的动画过程几何画板的强烈跟踪功能，从而得出是增函数或减函数的性质。分钟通过两次电脑的动画显示，尤其是让学生自主动手让学生充分体验了同时也渗透了实践认识再实践再认识的辩证唯物主义观点。练习与巩固例根据指数函数的性质，利用不等号填空例已知，则的取值范围是已知，则的取值范围是已知,单调增，单调减。小结是堂课内容的概括和总结，有利于学生系统掌握所学。
12、力层面学生在初中已经掌握了用描点法描绘函数图象的方法，通过第章集合与函数的概念后初步具备了数形结合的思想。情感层面学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡三教学目标知识技能目标使学生理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象和性质，初步学会运用指数函数解决问题过程方法目标引入，剖析定义指数函数的过程，启动观察分析归纳总结抽象概括等思维活动，培养学生的思维能力，体会数。
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指数函数及其性质 说课稿——获奖说课稿