1、不弃学习虽谋生艰难，但不停写作虽遇冷酷偏见，但昂起头来„„无数次追问，你的生命为何如此壮丽现在，我终于明白生命因具有钢铁般的意志而壮丽！”诗意般的语言让学生的心灵再次激起层层波澜。环节五布置课后作业。以读小草和大树为题，写篇读后感。这便于巩固知识，学以致用作文类以上，我从教材目的教法以及教学过程四个方面对本课进行了说明。我的说课到此结束，谢谢。小草和大树说课稿我说课的题目是小草和大树，下面我将从说教材说目标说教法说教学过程四个方面来对本课进行说明。教材分析小草和大树是苏教版六年级上册第三单元的第篇课文，该单元有三篇课文小草和大树轮椅上的霍金本男孩子必读的书。它们围绕人生和奋斗这个主题为我们讲述了段段曲折的经历，塑造了个个不屈的灵魂，奏响了首。
2、情感目标使学生亲身经历“实践认识再实践再认识”的认知过程，帮助学生牢固树立理论联系实际的学风培养学生认真完成实验仔细观察现象合理分析实验的严谨求实的科学态度，培养学生与他人合作交流的意识和能力，提高辩证思维的能力。三教学的重难点教学重点理解电解的基本原理教学难点理解电解质溶液电极材料对间接的影响四教法通过实验与多媒体的有机结合，进行问题探究实验探究分组讨论，归纳总结，体现“以问题为引导，学生为主体”的新课改精神五学法指导指导学生运用实验观察分析比较讨论概括练习等学习手段，通过亲自动手参与实验，分析讨论实验现象，得出结论的过程培养其探索精神及分析问题解决问题的能力。同时，也能够培养学生的主体性与合作精神六教学过程教学流程问题引入活动探究学习反。
3、时妇女的歧视和偏见。接着问“远不止使她失望的回信除了失望，还有什么”教师以多媒体出示要求，请学生先默读再分组讨论。在学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。接着通过“骚塞的信无疑是盆冷水，让夏洛蒂从头凉到脚，无疑是把利剑，把夏洛蒂的心刺得血淋淋的。然而，夏洛蒂并没有在痛苦中蹶不振，她痛定思痛。”过渡到“她在阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激鞭打自己的灵魂”的品读中来。为了充分发挥学生的自主性，我没有自己提问，而是问学生“那个词让你心灵为之震”让学生在思考中讨论，在讨论中感悟，在感悟中朗读，在朗读中收获。这样的设置，更能体现新课程中自主。
4、生命的乐章，点亮了盏盏人生的航灯。小草和大树按照事情的发展顺序讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当满怀希望得到大诗人指点时，却遭到巨大打击。后来自费出版诗集，却几乎无人问津。但她没有失去信心，最后改写小说，最终成为震动英国乃至世界文坛的作家。故事折射出主人公不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和胆识。文章有两条线索，条是夏洛蒂的成长史，条是以夏洛蒂与保守偏见抗争为线索。对于这样篇篇幅较长的文章，若以主人公的成长史为线索展开教学，势通过对实验现象的观察分析和推理，培养学生发现问题分析问题和解决问题的科学探究精神和创新能力。情感态度与价值。
5、的回信中，次是在文末。回信中的“小草”和“大树”方面指自然界中真正的植物，另方面“小草”也暗含着指妇女能从事的事业，“大树”指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功，言语中充斥着对妇女的蔑视。面对如此残酷的回复，面对如此强大的社会偏见，夏洛蒂的羞惭痛苦愤怒非常值得我们同情。要做生活的强者，定要首先战胜自己。夏洛蒂在锥心的痛苦中“昂起头来”，把耻辱化作向上的动力。由于学生对这种社会背景缺乏认识，理解上有定难度，因而这部分应该成为教学指导的难点。文末的“小草”浇灌成“大树”，即指夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大成功。。
6、的题目是选修四化学反应原理第四章第三节电解池的第课时，我主要从六个方面对本节课进行阐述教材的地位和作用电解原理是中学化学重要基本理论之，既涉及到电化学的理论知识，又与元素化合物知识氧化还原反应等密切相关，故占有重要的地位。在此之前，学生已经学习了将化学能转化为电能的装置原电池，通过对电解池的学习之后，学生将形成个将氧化还原反应能量转换元素化合物知识电解质溶液原电池和电解原理和有关计算等知识联系起来的知识网络，对培养学生从实践到理论，又从理论到实践的认知规律的提高有很大的作用二教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标知识与技能知识目标理解认识电解原理。理解电解质溶液电极对电解的影。
7、树”指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功，言语中充斥着对妇女的蔑视。面对如此残酷的回复，面对如此强大的社会偏见，夏洛蒂的羞惭痛苦愤怒非常值得我们同情。要做生活的强者，定要首先战胜自己。夏洛蒂在锥心的痛苦中“昂起头来”，把耻辱化作向上的动力。由于学生对这种社会背景缺乏认识，理解上有定难度，因而这部分应该成为教学指导的难点。文末的“小草”浇灌成“大树”，即指夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大成功。纵观全文，题目除了以上两个意思，还将成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性。
8、流出，从正极流入阴离子移向阳极，阳离子移向阴极二放电顺序常见阳离子放电顺序阴离子放电顺序含氧酸根金属电极做阳极，金属本身被氧化金铂除外八教学反思提前布置预习，学生提前设计方案，上课时直接提交实验方案，其它组的学生进行评价要大胆的放手让学生去完成学习任务要有合理的评价体系各位领导老师们，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用活动探究等教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极愉快的课堂氛围中提高自己的知识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。化学反应原理电解池说课稿各位领导评委各位同行我今天说。
9、纵观全文，题目除了以上两个意思，还将成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长，将成功后的夏洛蒂比喻成大树，突出她的成就非凡。在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！题目的深刻含义应是教学中的重点。文章还有两句含义深刻的话，句是“她的生命艰辛而又壮丽，像朵傲放于风沙中的仙人掌花”，另句是“他们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血将小草浇灌成大树”，理。要想做到这点我觉得首先应该从题目着手。文章中的“小草和大树”共出现了两次，次在骚塞的回信中，次是在文末。回信中的“小草”和“大树”方面指自然界中真正的植物，另方面“小草”也暗含着指妇女能从事的事业，“。
10、合作探究的理念。接着，我们共同学习第二处。首先，让学生说说什么样的精神才称得上是“钢铁般的意志”，接着根据学生的回答适时地问“夏洛蒂有吗”，让学生快速浏览课文，从中找出相关的句子。从而过渡到全文的学习。这样的学习，既没有面面俱到之嫌，又让教学回归到整体。既对教材进行了恰当的取舍，又把握了重点，突破了难点。当然，此处的“小草”“大树”指什么，也就跃然脑中。在此基础上，再过渡到“她的生命艰辛而又壮丽，像朵傲放于风沙中的仙人掌花”的品析也就顺理成章，艰辛壮丽傲风沙背后的东西也就不言而喻。环节四总结课文，深化情感。课堂尾声适时让学生写写自己的启示。这是学生与文本人物的直接对话。最后，我出示首赞美夏洛蒂的小诗“你是棵大树，我们心中的大树。虽生活艰苦，。
11、特征。接下来，教师请数位学生分段朗读课文，同时请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生回答板书文章脉络。新课标对学生阅读的要求是在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力。环节三研读赏析。新课标中明确指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。首先，我出示要求，让学生找出文中几处出现小草和大树接着首先围绕第处引导学生感悟“小草和大树”的含义，我还适时出示当时的历史背景，抛出这样个问题“从骚塞的话你读懂了什么”通过学生的自主感悟让学生感受骚塞的讽刺，挖苦，以及对。
12、应小结金属电极做阳极，金属本身被氧化金铂除外课堂小结，固化知识分钟原电池电解池电极名称电极反应电子移动能量变化反应是否自发布置作业以碳棒为电极，电解下列物质的水溶液时，在阴阳两极上分别是什么离子放电总结有什么特点或规律第组第二组第三组以小组为单位，将下发的“银白色”钥匙变成“铜”钥匙选作查阅资料，设计套简单的家用简易消毒器七板书设计第节电解池电解原理电解原理阴极还原反应阳极↑氧化反应电解总反应↑使电流通过电解质溶液而在阴阳两极上引起氧化还原反应的过程叫做电解。把电能转变为化学能的装置叫做电解池或电解槽。电解池的两极阴极与电源负极相连的电极。发生还原反应阳极与电源正极相连的电极。发生氧化反应能量转换电能转化为化学能电子和离子的移动电子从电源负。
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