1、系统设计案例分析，使学生初步掌握系统设计的基本方法。过程与方法具备定的系统设计和系统评价的能力。情感态度和价值观培养学生团队精神和认真学习刻苦钻研坚忍不拔的意志和毅力。教学重点系统设计的基本方法。让学生会运用系统设计的知识进行简单的系统设计。教学难点掌握好系统设计基本方法中的系统设计。确定个任务，根据设计要求完成系统设计的方案设计。教学过程新课教学系统的设计什么是系统设计系统设计应考虑的主要问题。系统设计的目的与要求系统各部分之间的相互联系与相互作用系统设计方案的优化马上行动要实现的总体目标是安全经济快速地完成筑路工程。要选择好筑路技术设计方案，如公路要越过两座山坡，是穿隧道还是绕道行。要考虑工期人员材料的具体安排方案，降低材料成本，减少材料浪费，在不。
2、解参赛单位人数组别设置场地器材条件跑道条数跳跃和投掷场地及器材数量熟悉赛次的安排录取办法录取名次计分办法掌握裁判员的人数和水平等级情况。查阅学校前几届运动的相关资料。确定设计目的编制好编排合理，符合竞赛规程和学校实际的学校田径运动会竞赛日程表。系统的设计重点考虑系统由哪些组分组成系统各组分具有什么功能各组分如何配合工作如何解决矛盾冲突具体讲竞赛日程的编排视为个系统，这个系统是系统结构与系统流程相辅相成的系统，要求系统结构合理，运行流程畅通。竞赛日程的编排原则比赛的间隔时间最短米及米以下各项为分钟米以上至米各项为分钟米以上各项目不在同天全能各单项间休息分钟以最后人结束比赛到下项比赛第人开始。尽量不安排项目冲突。尽量照顾兼项之间的时间间隔，及格赛后间隔天进。
3、他方案不能实现所有要素都安全过河。最后得出以上方案。教师你们的思维过程很有价值，很清晰。而且在系统分析的过程中抓住了系统分析的三大原则整体性科学性综合性。现实生活中，有很多产品在不断更新，系统在不断的升级。做任何事情我们都追求更好，希望投入尽可能少，回报越多越好。为了使系统达到最优的目标所提出的各种解决方法，称为最优方法。但是有很多复杂系统，实施方案五花八门干扰因素四面八方，我们不可能的逐个比较权衡，或者漫无目的瞎蒙。因此我们有必要进行定性定量的科学分析，寻找系统最优值。二新课教学案例分析案例农作物种植系统的优化农作物间作套种槟榔林套种香草兰收益高香草兰香料之王，是藤本植物，需要有支柱攀缘，并要求适度的荫蔽。测定结果表明的荫蔽度有利于香草兰的生长发育。。
4、加过多人员的前提下，提高工程进度等。系统设计的般步骤。将系统分解为若干个小系统确定各子系统的目标功能及相互关系对子系统进行技术设计和评价④对系统进行总体技术设计和评价二简单系统设计的实现系统设计多用于比较复杂的社会系统工程经济系统工程规划系统工程生态系统工程能源系统工程交通运输系统工程农业系统工程工业及企业系统工程军事系统工程等方面讲解课本上两个案例三系统设计的主要过程结合编制学校田径运动会竞赛日程表来分析阐述系统设计的主要过程。提出设计问题学校每年都举行田径运动会，如果你是学生会的体育部长，会如何组织编制好学校田径运动会竞赛日程表。收集与分析相关资料包括外部环境及约束条件学习竞赛规程和田径规则，了解运动会的期限天数，作息时间，开闭幕式表演内容的时间了。
5、索桥，就具有了交通的功能，而若蒜根绳索出现故障，就可能影响整座桥正常使用系统的整体功能大于组成系统的各部分的功能之和，这就是我们常说的﹥例如个企业是由管理部门生产部门营销部门供诮部门各部门组成的整体，任何个部门都不可能单独实现企业的目标人的双眼视觉功能大大超过两只眼视觉功能简单的相加的部和相关性相关性是指组成系统的各要素之间或系统整体与部分之间相互作用相互联系例如建筑物通过结构来承受重力，古代建筑多采用梁柱结构，当柱与柱之间的梁的跨度增大时，则梁的厚度要相应地加大，否则就不足以承受设计所需的重力，梁的跨度与梁的厚度之间的关系就反映了这系统内部要素之间的相关性举例厨具安装，各个厨具之间的关系，与整体之间的关系目的性任何系统都具有种目的，都要实现定的功能例。
6、们之间构成特定的关系，才能实现分选并达到的可调孔径的目的。运用系统的思想解决应增加管道和集水设备实现定时排水浇洒当集水设备装满是，通过下水道排水。系统的设计教学目标知识与技能通过简单系统的设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法确定个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。过程与方法培养学生对简单系统的分析能力并把它转化成实在技术产品的能力情感态度与价值观激发学生对技术的不断探究与对新技术的热爱教学重点简单系统的设计的实现教学难点理论知识在系统设计过程中灵活运用课时课时导入复习系统分析的概念原则步骤从系统分析导入系统的设计系统的设计系统设计的含义在系统分析的基础上，设计出满足预定标的系统的过程。它既包含了对个系统进行技术设计本身的。
7、冷，水冷，油冷等措施系统优化教学设计教材内容分析教材的地位和作用系统优化是系统分析的深入，也是系统的结构和系统分析的综合，又是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节，它是是本书的重要内容之。本内容是让学生理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素。教学重点系统优化的方法和般步骤。二学情分析进入系统的内容，学生的兴趣明显比前期活跃，显然系统分析的深入符合高二学生的智力发展需求。但是，学生在对个系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分析和解决问题，不能很好理解系统优化的约束条件和影响系统优化的因素。因此，系统优化的约束条件和影响系统优化的因素成了本节教学内容上的难点。三教学目标能结合生产生活中的实例，理解系统优化。
8、，再排跨栏和其他径赛项目。参阅兼项表进行核对，检查有无兼项冲突。排完径赛再排田赛，注意兼项和性质相关项目的先后顺序。全部项目排好后，应详细检查，如有不妥之处，再进行调整。编排出多个方案，从中筛选最佳方案。系统的评价及优化对学校田径运动会竞赛日程表进行反复研究征集意见调整修改。小结与练习课堂小结本节课主要内容有系统设计的原则。系统设计的主要过程运用系统设计的基本思想和方法，进行简单的系统设计。练习评价项目方案方案方案成本投入状况少少多实施的速度快快慢管理的可行性可行较可行有经费可行技术的先进性般般先进技术实现的可行性可行可行可行可能产生的负效应职工人数增多影响学生正常时间就餐投入较慢整体效果可行较可行较可行关键是运用系统的思想，设计分选设备中各个部分，使。
9、如个企业的目的是实现企业利润的最大化，成本和能源使用的最小化等个钟表的目的是为了满足人们对计时功能的需要动态性太阳每天都是新的这说明任何事物都是不断变化的，任何系统都是个动态的系统，外在运动变化和发展之中例如机械转动系统的零件之间都会有磨损，雷达天线小时转动以搜索目标看病和生病的过程体现了个系统的动态性环境适应性个系统与其所处的环境之间通常都有物质，能量和信息的交换，外界环境的变化会引起系统特性的变化，并引起系统功能和系统内各部分相互关系的变化。系统只有有对环境的适应能力，才能保持和恢复系统原有的特性例如人这个系统为了适应这个环境会自动的进行调节，使我们的各个器官都能正常工作。工厂里的机器运行时散发出大量的热量，为了使适应炎热的夏天要对系统局部设施采用。
10、荫蔽有两种，种是死荫蔽，通过修建人工荫棚的办法用遮光网达到控制荫蔽度的目的。这种方式需要水泥柱或石柱作为香草兰棚架或攀缘的支柱。另种是活荫蔽可选择天然树木或人工种植的椰子槟榔等作物为活支柱，以控制活支柱树冠来调节种植园的荫蔽度。园地的选择要选择近水源且排水不间断地寻求最优化，系统的发展具有阶段性，系统的优化是具有相对性的，要遵循系统的动态观点，推动系统不断进步。六教学反思在教学过程中，以优化作为教学主线，以案例为载体，步步分析展开，完成教学任务，达到教学目的。对隔音墙实例可以指导学生对确定的研究问题进行实地参观测量调查和向专家咨询，得到第手材料后，再让学生进行讨论交流，在相互评价自我评价过程中获得学习的乐趣。系统的设计教学设计教学目标知识与技能通过具体。
11、的意义，并能结合实例分析影响系统优化的因素。四教学资源准备技术与设计配套教具旋转木马套江苏南京宝高公司提供多媒体五教学流程六教学过程引入新课系统分析，承上启下情景设置有个农夫带条狼只羊和筐白菜过河。如果没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃白菜。但是船很小，只够农夫带样东西过河。请你帮农夫解决难题学生农夫带着羊首先过河，农夫回来农夫与狼过河，农夫与羊回来农夫搬白菜过河，农夫回来农夫与羊起过河。教师提问说说你们对该系统分析的过程学生问题的突破口在狼与白菜能够共存,农夫狼羊白菜和船组成了这个系统。系统中各要素是个整体，都依赖农夫过河最大的问题是船很小，只够农夫带样东西过河和没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃白菜的冲突。我们联系已知条件，做了系列的分析实验，但是比较。
12、正式比赛。不同组别的同田赛项目，般不连续安排在同单位。不同组别的同径赛项目，最好衔接进行。跨栏项目般安排各单元的第项，还可安排在长距离竞走跑之后进行。决赛时预计能破纪录的项目，可分配到各个单元。同时间不安排两个田赛长投项目。竞走长跑时最好不要安排标枪。撑竿跳高尽可能安排在上午。接力赛尽量安排在单元的最后。精彩的项目尽可能安排在开闭幕式后或节假日。田赛项目注意场地的合理运用。最后个单元尽量少安排项目。尽可能使田赛和径赛同时结束。竞赛日程的编排方法按竞赛规程规定的比赛天数单元时间组别和项目等，填写竞赛日程安排表，再根据竞赛规程中的参赛单位报名要求等预计各项赛次，然后先填全能项目，后排单项单项中先排径赛，后排田赛。编排比赛秩序先排全能项目，其次是赛次多的项目。
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《系统的结构》说课稿