1、的瞬间精彩表现要以热烈的掌声给予鼓励。提高学生的历史学科能力是渐进过程，对学生学习方法思维能力的培养必须渗透在常规教学各环节中。本节新授课只有在学生充分自学预习和自主思考探究的基础上才能顺利推进，有部分学生预习不到位，直接影响到课堂探究活动的开展，今后还应在分层教学的有效实施方面加强探究。卓尔不群的雅典形成与发展梭伦改革奠基克利斯提尼改革确立伯里克利期间顶峰得与失失得范围性质参政方式结果卓尔不群的雅典说课稿说教材分析课标要求知道。
2、班，学生基础相对好些。通过第节的学习，已对古希腊民主政治产生的条件有了初步认识，借助学生在现代生活中对民主的定认识，加以适当引导，基本能激发学生的思考与探究。教学困难由于我县实际，学生普遍反映在初中阶段历史课没开齐或不重视，加之初中阶段没有学习西方古代史，所以学生原有的历史基础十分薄弱，认知水平相对有限，学科能力有所欠缺。这是本课教学的困难所在。四教学目标知识与能力了解雅典民主政治建设的过程综合归纳能力分析雅典民主政治的表现分析。
3、，可能导致国家权力滥用和误用。④结果沦为个人争夺权利的工具成也民主，败也民主。能力提升讨论评价历史事物的方法在学生讨论的基础上，教师进行总结把评价的对象放在特定的历史环境中运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法揭示历史事物的本质以史为鉴古为今用。分为二。设计意图这是本课的难点所在。历史剧场适应了新课改背景下多样化的教学呈现方式，通过苏格拉底的审判与死亡，使学生全面客观评价雅典民主制度。并掌握评价历史事物的般方法。课后延伸阿里达。
4、雅典民主政治的主要内容认识民主政治对人类文明发展的重要意义二教材地位本课在世界历史中的重要地位古代希腊罗马是西方文明的两大源头，它们对于西方乃至世界文明的发展有着深远的影响。同时，它与古代中国政治文明形成鲜明的对比。本课在必修教材中的重要作用卓尔不群的雅典既是专题民主政治的摇篮古代希腊的必然产物，又传承出罗马人的法律于其中起到承上启下的作用。三学情分析教学优势学生思维较活跃，求知欲强，乐于参与，展现自我。我所任教的班是峨中文科实。
5、立过程中的史实，认识到实现民主政治的曲折性，树立珍惜权利发扬民主的公民意识和历史使命感。通过认识民主政治的历史意义和现实价值，感受民主政治的优越性。五教学重难点教学重点掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容。依据雅典民主政治是世界民主政治的源头，掌握雅典民主政治的建立过程及主要内容能帮助学生深入理解民主这历史概念，对近现代民主政治的学习有重要意义。教学难点如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。依据对历史事物的影响的分析必。
6、教学方式，感知历史。二学法教师在课堂中通过引导学生阅读材料组织学生进行小组讨论，在自主学习合作学习探究学习的过程中掌握知识，学习理解知识的方法，培养学生自主学习能力和协作能力，加强学生的创新精神和实践能力。三说教学过程课前自主学习阅读教材，完成预习案以小组为单位准备上课所用的资料设计意图养成学生预习的学习习惯，同时培养学生自主学习的能力，合作探究的能力也能提高课堂效率。教学总体设计虚拟了历史人物阿里达斯由教师扮演带领大家参观雅典。
7、考雅典公民通过什么方式参政引导雅典民主政治是原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。剧场四这次审判的是苏格拉底在法庭上苏格拉底为自己辩护，并再次重申了自己的哲学观点。帕帕迪根本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说像自己这样目不识丁的人没有资格参加审判,被激怒的帕帕迪决定举手投他有罪,最终苏格拉底被判死刑。思考怎样评价雅典民主政治的得失引导抽签和轮流坐庄的参政方式意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，很可能导致国家权力的滥用。
8、的源头，掌握雅典民主政治的建立过程及主要内容能帮助学生深入理解民主这历史概念，对近现代民主政治的学习有重要意义。教学难点如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。依据对历史事物的影响的分析必须放在特定的历史条件下，用辩证的，全面的观点深入分析，这对于知识储备不够，历史思维能力不强的高学生来说很困难。二说教学方法教法采用教师讲解与学生自主探究相结合为主，辅以多媒体与课本相结合，个别提问与合作探究相结合，同时通过情境创设法谈话式。
9、须放在特定的历史条件下，用辩证的，全面的观点深入分析，这对于知识储备不够，历史思维能力不强的高学生来说很困难。二说教学方法教法采用教师讲解与学生自主探究相结合为主，辅以多媒体与课本相结合，个别提问与合作探究相结合，同时通过情境创设法谈话式等教学方式，感知历史。二学法教师在课堂中通过引导学生阅读材料组织学生进行小组讨倒霉的帕帕迪在参加第无数次抽签后，这次终于如愿地抽中了黄豆而不是黑豆，他兴奋得要跳起来，成为民众法庭名审判者中的名。。
10、朋友们，能不能介绍你身边的民主呢设计意图历史的学习不能局限于课堂和教材，要增强教学内容与现实的联系，从而培养学生的创新精神和实践能力。四板书设计五评价反思学生评价互评小组中发言的次数准确度组员的合作情况解决问题的思路方法自评学习兴趣在合作中发挥的作用知识方法的掌握情况二教学反思新课程理念强调转变学生学习方式，倡导学生自主学习，在多样化开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性积极性与参与性。课堂上要不失时机的给予学生及时肯定，对学。
11、误用。总结雅典民主的得与失得它是伟大文明的催化剂开西方民主政治之先河,为后来欧美资产阶级民主提供了思想基础。促成了雅典政治经济和文化的高度繁盛。铸就了希腊人渴求知识乐于探究的民族性格。④为人类政治文明的发展提供了极具价值的参照。回到新课导入的问题，了解雅典民主政治对世界文明的贡献失维护社会不公的种暴力机器范围对广大奴隶专政的基础上,奴隶妇女和外邦人被排除在民主之外。性质原始的直接民主,只适用小国寡民的城邦。方式抽签选举和轮流坐庄。
12、解能力评价雅典民主政治客观评价历史事物的能力过程与方法在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程具体表现是非得失进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。情感态度与价值观通过学习雅典民主政治建立过程中的史实，认识到实现民主政治的曲折性，树立珍惜权利发扬民主的公民意识和历史使命感。通过认识民主政治的历史意义和现实价值，感受民主政治的优越性。五教学重难点教学重点掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容。依据雅典民主政治是世界民主政治。
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《卓尔不群的雅典》说课稿——获奖说课稿