1、，反馈教学效果，及时发现问题。五效果预测在本节课的教学中，通过俗语引入，激发兴趣，通过直观的动态演示，给学生以生命现象及过程的动感和真实感，突出了重点渗透吸水，突破了难点，使学生较易理解和接受教材内容，同时培养了学生的观察和思维能力和对知识的迁移能力，教师的点评和总结，方面统了认识，给学生个较为正确的可供参考的观点。
2、输和利用。理解植物细胞渗透吸水的原理，水分散失的方式和意义。通过植物细胞的质壁分离和复原的实验，进步理解渗透吸水的原理。能力目标通过渗透理论分析和实验验证的方法，培养学生研究和解决问题的能力。德育目标通过联系生产和生活实际，使学生了解本节课的实践价值，增强学生关心生产，关心水资源的利用等意识。三教学重点难点教学重点。
3、画对学生结论进行验证。联系生活实际提出问题成熟区的表皮细胞具有大液泡是成熟的植物细胞，靠渗透作用吸水，在什么条件下，这些具有根毛的表皮细胞会吸收地壤中的水分呢这与成熟区细胞是吸水最活跃的部位相呼应。讨论农业上提倡薄肥勤施，如果次性施太多的肥料，很容易引起烧苗现象为什么请同学们根据今天学的渗透原理来解释。通过联系生产。
4、另方面较好的解决了教学中的重点与难点，较好的完成了教学任务，并达到理想的教学效果。水分代谢说课稿说教材教材的地位与作用水分代谢是高中生物第二章的重点内容，它与前面所学知识如细胞成分结构及植物根茎叶结构等内容联系非常紧密也为今后学习矿质代谢光合作用呼吸作用等内容奠定基础。二教学目标知识目标了解植物细胞的吸胀吸水水分的。
5、现象获得细胞吸水和失水与环境溶液浓度的关系的感性认识，才能深入理解成熟的植物细胞是个渗透系统以及影响细胞渗透吸水的内外条件。教学难点分析渗透原理，植物细胞是个渗透系统是教学的难点因为在渗透作用中，水分是从溶液浓度低的侧通过半透膜向浓度高的侧渗透，这涉及到生物学知识与物理学知识的结合，对此学生理解有定难度。另外，引导。
6、助教学，将渗透装置的小实验，质壁分离和复原实验的整个动态过程呈现在学生眼前，而在动手实验中，整个动态过程用肉眼是观察不到的。通过动态演示整个过程就能把复杂的问题具体化，抽象的问题形象化，这样的教学情景对于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果有着良好的作用。二说教法探究教学法这节课知识的理性较强，。
7、化，这样的教学情景对于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果有着良好的作用。二说教法探究教学法这节课知识的理性较强，因而采用探究教学法更层具有半透膜的功能。设疑引入既然成熟的植物细胞是个渗透系统，怎样设计些实验来验证它呢细胞在吸水或失水时的形态又如何变化教师电脑演示动画植物细胞的质壁分离和复原的实。
8、析渗透原理，植物细胞是个渗透系统是教学的难点因为在渗透作用中，水分是从溶液浓度低的侧通过半透膜向浓度高的侧渗透，这涉及到生物学知识与物理学知识的结合，对此学生理解有定难度。另外，引导学生如何从实验现象理解细胞渗透吸水，失水，从而进步理解成熟的植物细胞是个渗透系统，有定的困难。为了突出重点，突破难点，上课时采用多媒体。
9、学生如何从实验现象理解细胞渗透吸水，失水，从而进步理解成熟的植物细胞是个渗透系统，有定的困难。为了突出重点，突破难点，上课时采用多媒体辅助教学，将渗透装置的小实验，质壁分离和复原实验的整个动态过程呈现在学生眼前，而在动手实验中，整个动态过程用肉眼是观察不到的。通过动态演示整个过程就能把复杂的问题具体化，抽象的问题形。
10、生活实际，使学生能学以致用。电脑动画模拟植物根吸水利用运输散失的全过程，既缩短了教学时间，又能让学生理解得更为透彻。举日常实例让学生归纳蒸腾作用的意义。三结合实际进行课堂小结植物的移栽，要注意保护植物的根毛，同时要去掉大部分叶片，以利植物成活，使学生认识到水的重要性。把两部分知识统起来，同时进步巩固新知识。四课堂练。
11、，同时层层质疑造成质壁分离的原因是什么细胞壁与原生质层之间的空隙充满了什么物质为什么死细胞能否发生质壁分离对外界溶液浓度有何要求把已发生分离不久的细胞放入清水又会发生什么现象最后师生共同总结出细胞液细胞外溶液细胞渗透吸水让学生讨论如果不用浓蔗糖溶液而用溶液，细胞将发生什么样的变化这样可以及时反馈学生所学的知识，并用。
12、透吸水的原理质壁分离和复原的实验。因为只有理解了渗透吸水原理，才能理解细胞吸水的条件，理解影响植物细胞吸水的各种因素，植物体内细胞间的水分传递和植物整体水分吸收散失原理，并通过观察实验现象获得细胞吸水和失水与环境溶液浓度的关系的感性认识，才能深入理解成熟的植物细胞是个渗透系统以及影响细胞渗透吸水的内外条件。教学难点。
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“水分代谢”说课稿——获奖作品