1、这个说法也许有点耸人听闻，但当我们看到铺天盖地的可口可乐广告，当我们了解国内日化行业的企业大多被外国公司收购时，当我们看到满大街的进口轿车时，当我们看到天上飞的飞机是清色的“麦道”“播音”“空客”时，我们对此就不会感到惊讶了，国内大多数行业已被外国企业占领了或多或少的市场份额，当可口可乐跳起舞来，娃哈哈还能笑多久你如何认。
2、充分发挥教师的主导作用。为此，我在教学实践中努力营建个开放又民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化的教学手段和多样化的教学方式，调动学生的学习兴趣，为学生构建合理的平台，使教师成为学生学习的合作者引导者促进者，促进教学相长和共同发展，并使学生真正成为课堂的主体。二教学目标•知识与能力•知道经济全球化历史进程概况了解经济。
3、的影响，发现他的生产和销售对中国的就业，税收和产值等方面产生巨大的影响直接或间接的创造了万多个就业机会，年可口可乐制瓶商向中国政府交税亿元，投入产出分析结果显示，可乐在中国的运作为中国创收亿元，灌装系统在年为中国经济注入亿元，投入产出分析结果显示中国为此获得大约亿元收入。材料二可口可乐公司在中国积极推行本土化政策，在采购。
4、识经济全球化对发展中国家的影响八教学反思•调动学生•学案应用•教师个人素质经济全球化的趋势说课•设计思想•二教学目标•三教学重难点•四教材地位•五学情分析•六教学方法•七教学流程•八教学反思设计思想•新课程的宗旨是为学生的终身学习和终身发展奠定基础。教学的灵魂是以人的全面和谐发展为本，真正实现学生在教学过程中的主体地位，。
5、整理运用相关资料，在掌握基础知识的基础上，养成思考问题的习惯，提高运用材料论证问题的能力。•情感态度价值观•学生通过学习正确理解经济全球化的本质及利弊，更好的理解我国所面临的机遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。三教学重难点•重点经济全球化迅速发展的原因表现•难点对经济全球化的认识四教材地位•本课的。
6、通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。五学情分析•高学生对经济全球化有了定的感性认识与生活体验，这为理想认识全球化奠定了基础。但毕竟是高学生，起知识范围认知能力十分有效，对全球化的认识较为片面，需要进步理解强化。六教学方法•情境设置设题引思体验感。
7、是高学生，起知识范围认知能力十分有效，对全球化的认识较为片面，需要进步理解强化。六教学方法•情境设置设题引思体验感受的模式，由浅入深，展中国家占日本最肮脏生产部门的国外投资中，在东南亚和拉丁美洲。全球每年生产有害垃圾亿吨，来自发达国家，其中大部分被转移到第三世界国家。材料四从年月起，以美国为首的北约打着“保护利比亚平民”。
8、过学习正确理解经济全球化的本质及利弊，更好的理解我国所面临的机遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。三教学重难点•重点经济全球化迅速发展的原因表现•难点对经济全球化的认识四教材地位•本课的地位和作用本课内容是本模块最后个专题的最后课，具有对整个模块的总结性作用，反映了经济成长历程的最终趋势走向全球化。。
9、地位和作用本课内容是本模块最后个专题的最后课，具有对整个模块的总结性作用，反映了经济成长历程的最终趋势走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。五学情分析•高学生对经济全球化有了定的感性认识与生活体验，这为理想认识全球化奠定了基础。但毕竟。
10、技术引进和培养人才等方面促进中国经济的发展，目前所有中国可口可乐瓶装厂使用的浓缩液均在上海制造，的原材料均在中国本地采购，到年中国有名员工，家瓶装公司及家厂房，的员工为中国本地员工，并通过全新的全球营销策略和管理策略以及最新的生产技术支持了与之合作的国有企业改革。•材料三新华社内参记者曾华国在收购中国中提到“收购中国”，。
11、的旗号对利比亚进行狂轰烂炸。北约的这侵略行径，对世界和平与发展构成了严重挑战。世纪年代美国哈佛大学教授亨廷顿发表了文明的冲突书，指出“新世界冲突的主要根源，既不是意识形态也不是经济，而文化将是截然分隔人类和引起冲突的主要根源。”材料来自北大，清华，美国南卡罗来纳大学的经济学家们以可口可乐公司作为个案，评估这个跨国公司对中。
12、全球化的原因表现影响理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中的问题。学会整理运用相关材料，读懂材料中的数据资料，并能运用材料论证问题。•过程与方法•按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，整理运用相关资料，在掌握基础知识的基础上，养成思考问题的习惯，提高运用材料论证问题的能力。•情感态度价值观•学生通。
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经济全球化的趋势1——获奖说课课件