1、学生实际生活中时有发生，案例的真实可信，加上模拟法庭这个环境所带来的新鲜感，使学生的注意力达到了高度集中，他们饶有兴味地关注着案件的审理。当原推脱还有的可能建议以和为贵，双方先检讨自己，再握手言和。对于学生的观点，我都不做任何评价，只是问还有没有不同的意见让学生在讨论辩论中，思想互相碰撞，促使他们既引经据典来支撑自己的观点，也积极地关注他人的意见，在说服他人的同时，也纠正自身见解的偏差。在学生畅所欲言的同时，审判长记录并整理大家的意见。然后，审判长宣布法庭的最后判决。当大家看到，原告和被告都表示服从法庭的判决，互相道歉，握手言和时，内心定充满了自豪感，因为是他们的参与使得本案的审理画上了个圆满的句号。并且，这还将使学生由心底里升起股凛然正气，这股正气，将促使他们学会从是非高度去待人处世。接下来，是帮帮行为小训练，我。
2、联系。于是，我让学生分小组谈话，说说自己在分清是非方面做得怎样把自己在这方面做得好的事例说给大家听，或者，谈谈自己由于做事太冲动而造成的不良后果。同学之间相互交流生活经验，正面的事例更能让学生受到感染，负面的教训也更能引人深思。在教学的最后，我是这样进行总结的同学们，今天，我们不仅认识了十佳少先队员方小强，还亲自当了回审判长。知道了遇事分清是非，就是遇事要冷静分析，要把事情的原委搞清楚，然后再按是非标准作出判断。正确的要敢于坚持，的要勇于抵制。最后，老师送你们句格言是非分清，路直行是非不分，陷入泥坑。希望你们都能象方小强那样，成为是非分清的好队员，更加健康的成长。板书设计遇事分清是非正确敢于坚持冷静分析勇于抵制在板书设计上，我用简明扼要的文字鲜明概括出了本课的导行要求。总之，在整堂课的教学中，我坚持以学生为主体的教。
3、题部分，设计这部分的目的主要是解决外部设备方面的问题。由于外部设备比较直观，学生对这部分的认识较容易。所以这部分我在教学过程中设置为抢答题方式。学生通过分钟左右的时间浏览教学资源网站，自主探究协作学习，学习外部设备的基础知识，之后回答老师提出的抢答题。我在这部分的问题设置上注重基础实用。所以制作时，我注重网站的分类与导航，使学生们能很容易地找到想要的东西。在这部分中，主要是培养学生搜集信息整理信息的能力和竞争参与意识。三谈收获自由学习为了充分实现分层次教学，让每名同学在这节课中都学有所得，我给学生充分的空间，学生通过分钟左右的时间，浏览教学资源网站，自由学习感兴趣的知识，然后请同学们说出自已在本节课的收获。在这环节中通过知识的回顾体验收获，自主参与，学生对本节课知识的理解和掌握提高到了个新层次。四总结归纳为了加深学。
4、示幻灯片请告诉他们，这样做有什么不好。小牛爱起哄，同伴喊什么，他也跟着喊什么。问他为什么，他说我也不知道，只觉得有趣。在图书馆里，大家正在安静地看书，有人却在聊天。小月也和小芹说起话来。她想反正又不是我个人说话。这是两个反面个案。目的是让学生在评价指正别人的同时，把本堂课的道德认识，内化为自己的态度。经过上轮的分析讨论，学生比较了解彼此答案的差异后，很自然就会或多或少修正自己的答案，从而得出些较合理的解决方法。那么我就不再加以提示，完全放手让他们自己处理定论。四自省内化，回归主题。现在的小学生虽然对品德知识的理解还比较肤浅，品德评价易受外部具体情景的制约。但自我意识成熟得较快，有些比较朦胧的力量上的自信人格上的自尊精神上的自立倾向。这时，指导学生评价自己就比评价别人更有价值，更有助于他们形成道德观念与个人行为之间的。
5、硬件设备说课稿第部分课程背景本节课是高中信息技术第册信息处理的主要工具计算机这节中的内容，属于教材的开卷篇。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。第二部分教学目标由于这是节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为知识与技能目标。过程与方法目标。情感与价值观目标。具体阐述为知识与技能目标包括在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。通过浏览教学资源网站，培养学生获取信息加工整理信息的能力，提高学生的信息综合素养。过程与方法目标通过学生交流师生交流人机交流学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。情感与价值观目标通过小组。
6、课所使用的教学资源网站为了能满足学生的学习需要，更好地体现分层次教学，我将这个网站论，学生之间能互相补充思想，发现自己的不足，修正别人的意见。这种群体间的互动，不仅使学生对本课的德育观点理解得更为透彻，同时也能促进他们原有知识的整合。教学过程本节课，我将分四个环节来进行教学巧设悬念，诱趣入境。托尔斯泰说成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。让学生参与角色表演创设情景，能起到激情诱趣的作用。于是，在开始，我先带学生进入学生模拟法庭审理案件的现场。由本班的班长担任审判长，请同学分别扮演审判员原告被告以及辩护人和证人。等审判长宣布案件审理开始后，先原告陈述其提起诉讼的原因由于被告挥拳打伤了他的鼻梁，他要求被告向他赔礼道歉，赔偿医疗费用。而被告却辩称，事情的起因是原告先用绰号辱骂他，并请来证人出庭作证。这样的事情。
7、课所使用的教学资源网站为了能满足学生的学习需要，更好地体现分层次教学，我将这个网站论，学生之间能互相补充思想，发现自己的不足，修正别人的意见。这种群体间的互动，不仅使学生对本课的德育观点理解得更为透彻，同时也能促进他们原有知识的整合。教学过程本节课，我将分四个环节来进行教学巧设悬念，诱趣入境。托尔斯泰说成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。让学生参与角色表演创设情景，能起到激情诱趣的作用。于是，在开始，我先带学生进入学生模拟法庭审理案件的现场。由本班的班长担任审判长，请同学分别扮演审判员原告被告以及辩护人和证人。等审判长宣布案件审理开始后，先原告陈述其提起诉讼的原因由于被告挥拳打伤了他的鼻梁，他要求被告向他赔礼道歉，赔偿医疗费用。而被告却辩称，事情的起因是原告先用绰号辱骂他，并请来证人出庭作证。这样的事情。
8、协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。由于这节课是高中计算机课程的开卷篇，而且我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。第三部分教学方法教法为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法创设直观的实物情境法带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。学法本课教给学生的学法是实践操作自主探究协作学习。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。第四部分媒体手段多媒体网络教学系统自行设计的教学资源网站辅助教学课件下面我简单地介绍下。
9、协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。由于这节课是高中计算机课程的开卷篇，而且我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。第三部分教学方法教法为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法创设直观的实物情境法带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。学法本课教给学生的学法是实践操作自主探究协作学习。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。第四部分媒体手段多媒体网络教学系统自行设计的教学资源网站辅助教学课件下面我简单地介绍下。
10、生对知识的记忆理解，我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结，并鼓励学生全面发展，更好的学习信息技术课。第六部分教学反思本节课我的教学设计主要有个特点。第教学流程设计上符合认知规律。我采用先介绍主机然后引出外设这顺序，使学生尽快进入学习状态。第二鼓励学生动手操作。通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有个更直观的认识。第三利用教学资源网站学习。这样做的好处是使枯燥的知识易于理解掌握而且直观，通过实物与教学资源网站的有机结合，使学生对计算机有了更为系统的认识。第四分组竞赛答题，体现分层次教学。通过必答抢答自由谈收获，更好的体现分层次教学的特点，学生在这三部分的学习过程中各有所得，解决了实际教学过程中的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的在竞争中合作在合作中竞争，为以后的学习打下坚实的基础计算机。
11、在部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。第三部分教学方法教法为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法创设直观的实物情境法带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。学法本课教给学生的学法是实践操作自主探究协作学习。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。第四部分媒体手段多媒体网络教学系统自行设计的教学资源网站辅助教学课件下面我简单地介绍下本课所使用的教学资源网站为了能满足学生的学习需要，更好地体现分层次教学，我将这个网站设计为资源型。站内学生回答过程中，我通过多媒体网络教学系统控制屏幕，使每名同学都能看到该组所回答的问题和展示的实物，从而有所收获。第二层次抢。
12、硬件设备说课稿第部分课程背景本节课是高中信息技术第册信息处理的主要工具计算机这节中的内容，属于教材的开卷篇。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。第二部分教学目标由于这是节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为知识与技能目标。过程与方法目标。情感与价值观目标。具体阐述为知识与技能目标包括在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。通过浏览教学资源网站，培养学生获取信息加工整理信息的能力，提高学生的信息综合素养。过程与方法目标通过学生交流师生交流人机交流学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。情感与价值观目标通过小组。
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2016春人教版数学九下26.1《反比例函数》ppt课件1