1、薛老师说唱得好听还不行，要客人老师说你们唱得好听才行。谁愿意去问问客人老师，你们唱得好不好啊客人老师说我们唱得好，那我们再唱给客人老师听听吧。五结束我们再到幼儿园各个地方吆喝下，让别的小朋友都知道我们这里有好东西卖，好吗大班音乐活动小货郎说课稿设计意图。
2、体验学习课程所倡导的在生活中体验在体验中学习的思想。所以我选择了小货郎这首音乐，设计了本次活动。二本次活动的目标为体验叫卖声音韵绵长旋律上扬悠远的特点。学习创编叫卖词，大胆表演表现叫卖乐音。三在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者。
3、叫卖声音很响亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简单明确，所以大家听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。三创编活动现在我们把自己准备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖下吧，看谁叫卖的效果好,幼儿自由练习现在，我们都是快乐的小货郎,那，想不想把自己编。
4、前阶段小朋友们参加了六义卖的活动，对买卖商品这过程产生了强烈的兴趣。前几天，在带小朋友参观市场时，人们卖东西的吆喝声再次吸引了大家的注意由此，我发现我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着些音乐元素，能够通过种音乐活动来让幼儿进行体验，进行感知，这也是我。
5、若干。活动过程导入上次我们学会了首歌曲，叫小货郎，今天我们就来玩小货郎的游戏，好吗我们都是小货郎了，大家准备好了吗我们来仔细地听音乐。音乐响起，师生边表演唱边入室二欣赏活动我们坐下来休息会儿吧,小货郎唱歌的样子真神气，表演得真好。今天，我们是小货郎，那。
6、下来休息会儿吧,小货郎唱歌的样子真神气，表演得真好。今天，我们是小货郎，那你们准备卖些什么好东西呀幼儿自由讲述蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身。
7、我们都已经准备好了要卖的东西，有，有，有，那怎样才能让很远的人,让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好办法幼儿自由讲述好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好办法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告诉大家自己要卖。
8、卖词，大胆表演表现叫卖乐音。活动准备音乐录音。幼儿已学过歌曲的歌表演。纸笔若干。活动过程导入上次我们学会了首歌曲，叫小货郎，今天我们就来玩小货郎的游戏，好吗我们都是小货郎了，大家准备好了吗我们来仔细地听音乐。音乐响起，师生边表演唱边入室二欣赏活动我们坐。
9、你们准备卖些什么好东西呀幼儿自由讲述蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。老师指导哦，家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。老师指导哦，你要卖呀。
10、的叫卖词唱进歌里去呀听，薛老师想把卖衣服唱出来。老师示范你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试个别幼儿尝试唱的叫卖词真好听，我们再帮着他起叫卖吧,四表演活动我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词跟着小货郎的音乐完整唱遍吧。唱得很好听啊，不过。
11、什么。现在你准备怎样叫卖自己的东西幼儿个别讲述你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有许多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗他们是怎样叫卖的谁愿意来学学哟，我们真象小货郎呀。
12、欣赏者，体验过程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作交流的美，体验成功的喜悦。活动目标体验叫卖声音韵绵长旋律上扬悠远的特点。学习创编。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
大班音乐活动《小货郎》说课稿