1、氯酸钾可以在二氧化锰的催化作用下生成氧气逸散到空气中和氯化钾增加原物质的质量，但二氧化锰是催化剂，不参加反应，仍留在固体混合物中。盐酸与碳酸钠反应，生成氯化钠水二氧化碳，蒸发得到的是氯化钠固体。铜不与稀硫酸反应，铁可以和稀硫酸反应，不能将杂质除去，反而把原物质除去了。体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯例济南除去下列各物质中混有的少量杂质括号内为杂质，下列方法中不正确的是铜粉加入过量的稀硫酸，过滤通过足量的氢氧化钠溶液，干燥溶液加入适量溶液，过滤溶液加入过量的碳酸钙粉末，过滤体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯能与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，铜不与稀硫酸反应，再进行过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。能与氢。
2、镁粉，充分反应后再加入定量的稀盐酸，没有气体产生，将混合液过滤，则下列说法中错误的是滤液中定含有硝酸镁，可能含有硝酸铜和稀盐酸滤液中定含有硝酸镁，可能含有硝酸铜和硝酸银滤出的固体中定含银，可能含铜滤出的固体中定含银，可能含铜和氯化银第课时物质的检验分离与提纯体验中考体验考试考点梳理考试探究除去下列物质中混有的少量杂质括号内为杂质，所用方法错误的是固体固体加适量的水溶解，过滤，蒸发粉粉末通入过量的氢气并加热溶液溶液滴加适量的稀盐酸气体气体通入过量的氢氧化钠溶液并干燥第课时物质的检验分离与提纯解析在和溶液中加稀盐酸时，会与反应生成和，结果又有新杂质产生。体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯为除去物质中的杂质，所选试剂过量及操作方法均正确的是选项物质杂质除去杂质。
3、产生的是硫酸铵，没有明显现象的是尿素，现象不同，可以鉴别，故正确取样品，用磁铁吸引，可以被吸引的是铁，不能被吸引的是氧化铜，现象不同，可以鉴别，故正确。体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯例同学用图装置验证混合气体中定含有水蒸气二氧化碳和氧化碳三种气体假设每步操作中，参加反应的气体都完全反应或吸收。体验考试考点梳理考试探究该同学验证三种气体定存在。实验进行时，若要气体从左向右流动，则这几种仪器的连接顺序应是混合气体填或。装置中观察到的现象为。混合气体通过装置发生反应的化学方程式为。第课时物质的检验分离与提纯白色粉末变蓝体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯例邵阳改编鉴别下列各组物质所用的方法或试剂，错误的是氧气与氮气带火星的木条二氧化碳与氧化碳。
4、氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，氢气不与氢氧化钠溶液反应，再进行干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。能与适量的溶液反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钠，能除去杂质但引入了新的杂质硝酸钠，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。能与过量的碳酸钙粉末反应生成氯化钙水和二氧化碳，再过滤除去过量的不溶于水的碳酸钙，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。解析体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯方法点拨提纯物质也就是除去物质中含有的杂质。常用的物理方法有过滤法和结晶法化学方法较复杂，这就要求根据不同的混合物选择不同的试剂，发生反应后生成不同物质加以分离。体验考试考点梳理考试探究向硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入定量。
5、现象点燃，把个干燥的冷烧杯罩在火焰上，片刻，迅速倒转烧杯，加入适量澄清石灰水干冷烧杯壁上出现，石灰水变浑浊变浑浊熄灭蓝色变浑浊固体由黑色变为红色水珠体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯注意都具有可燃性，可根据它们燃烧后是否在冷烧杯内存在小水珠和是否能使澄清石灰水变浑浊来区别。体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯考点常见物质的检验鉴别常见的物质的检验酸加酸碱指示剂现象可使紫色石蕊变成色，无色酚酞色加活泼金属等现象碱使酸碱指示剂变色现象可使紫色石蕊变成色，无色酚酞变成色与其他盐溶液反应，如溶液现象与溶液反应生成色沉淀，与溶液反应生成色沉淀红褐红不变有气泡产生蓝红蓝体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯盐酸或可溶性氯化物加溶液滴几滴稀硝。
6、现象火焰呈，澄清石灰水现象点燃，把个干燥的冷烧杯罩在火焰上，片刻，迅速倒转烧杯，加入适量澄清石灰水干冷烧杯壁上出现，石灰水变浑浊变浑浊熄灭蓝色变浑浊固体由黑色变为红色水珠体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯注意都具有可燃性，可根据它们燃烧后是否在冷烧杯内存在小水珠和是否能使澄清石灰水变浑浊来区别。体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯考点常见物质的检验鉴别常见的物质的检验酸加酸碱指示剂现象可使紫色石蕊变成色，无色酚酞色加活泼金属等现象碱使酸碱指示剂变色现象可使紫色石蕊变成色，无色酚酞变成色与其他盐溶液反应，如溶液现象与溶液反应生成色沉淀，与溶液反应生成色沉淀红褐红不变有气泡产生蓝红蓝体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯盐酸或可溶性。
7、于水铵态氮肥与碱混合会产生氨气泡沫聚乙烯聚氯乙烯棉花羊毛合成纤维氢氧化钠固体硝酸铵固体刺激性体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯注意对被检验的物质，要先取样再实验，即先“各取少许”进行实验。检验物质的方法尽量简便易行，选择常用试剂且现象明显。牢记常见沉淀的名称和颜色。体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯考点物质的分离提纯进行物质的提纯又称除杂，需要掌握各种常见的气体酸溶液碱溶液碳酸盐可溶性盐酸盐可溶性硫酸盐铵盐的检验方法，熟记些特殊的实验现象及些物质特有的物理和化学性质本书称为“题眼”，见附录三，能综合运用化学知识对常见物质进行提纯，这也是进行科学探究活动的重要基础和保证。体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯注意鉴别根据几种物质。
8、试考点梳理考试探究欲探究混合气体中是否含有，有如下试剂溶液浓硫酸无水澄清石灰水灼热的。则气体应依次通过第课时物质的检验分离与提纯解析检验水的存在必须放在第步，用无水硫酸铜检验检验存在时，要先检验的存在，并要把除干净后再验证的存在检验用澄清石灰水，除去最好用氢氧化钠溶液检验用灼热的氧化铜和澄清石灰水。体验考试考点梳理考试探究考点梳理第课时物质的检验分离与提纯考点常见气体的检验鉴别气体检验方法现象用带火星的木条伸入现象点燃现象点燃纯氢气有轻微“噗”声并安静燃烧，火焰呈色，在玻璃管口燃烧略带黄色混有空气时点燃有木条复燃尖锐的爆鸣声淡蓝体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯通入澄清石灰水用燃着的木条伸入现象石灰水现象木条点燃，将生成的气体通入澄清石灰水通过灼热的氧化。
9、酸现象生成色沉淀硫酸或可溶性硫酸盐加溶液滴几滴稀硝酸现象生成色沉淀碳酸盐加稀盐酸现象生成使澄清石灰水的气体铵盐加溶液，加热现象生成了使湿润的红色石蕊试纸变的气体水加无水现象白色晶体变成色晶体蓝白白变浑浊蓝体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯常见物质的鉴别常见物质检验方法现象和结论硬水和软水加肥皂水出现多的是软水，反之是硬水聚乙烯和聚氯乙烯点燃灼烧无气味产生的是，有刺激性气味产生的是棉花羊毛合成纤维灼烧燃烧时有烧纸气味的是有烧焦羽毛气味的是有特殊气味，灰烬是黑色或褐色硬块的是硝酸铵固体和氢氧化钠固体加水溶于水后使溶液温度升高的是，使温度降低的是常见化肥的鉴别鉴别方法“看二闻三溶四加碱”。氨水为液态钾肥多为白色磷肥是灰白色且多数难溶于水碳酸氢铵有气味氮肥钾肥易。
10、气味氯化铵与氯化钾用熟石灰二氧化锰与氧化铜用稀硫酸解析氧气会使带火星的木条复燃，氮气不能，可以鉴别，故方法正确二氧化碳和氧化碳都是没有气味的气体，故方法错误氯化铵能够和氢氧化钙反应产生刺激性气味的氨气，而氯化钾无现象，可以鉴别，故方法正确氧化铜能够和稀硫酸反应，产生蓝色溶液，而二氧化锰不溶解，可以鉴别，故方法正确。体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯探究二物质的提纯又称除杂命题角度考查对物质进行提纯的能力。例丹东下列除去杂质的方法中，正确的是选项括号内为杂质方法气体通过足量的溶液加入少量加热加入足量的盐酸后蒸干加入足量的稀硫酸后过滤体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯解析和气体均能与溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则。
11、不同特性，用实验方法将它们区别。提纯运用合适的化学或物理方法将物质中含有的少量杂质除去，从而得到有的少量杂质除去，从而得到种纯净物的方法。体验考试考点梳理考试探究命题角度考查对常见物质的检验和鉴别能力。例兰州下列鉴别两种不同物质的方法中不正确的是序号待鉴别的物质鉴别方法氮气与二氧化碳点燃的木条氧化钙与硝酸铵加水，测量溶液温度的变化尿素和硫酸铵加熟石灰，研磨氧化铜与铁粉用磁铁吸引第课时物质的检验分离与提纯探究探究物质的检验鉴别体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯解析将点燃的木条伸入氮气与二氧化碳中，都会熄灭，现象相同，不能鉴别，故错误取样品，加水后溶液温度升高的是氧化钙，溶液温度降低的是硝酸铵，现象不同，可以鉴别，故正确取样品，加熟石灰研磨，有刺激性气味的气。
12、试剂或方法氧化钙碳酸钙加水溶解后过滤二氧化碳氯化氢通过氢氧化钠溶液的洗气瓶硝酸铜溶液硝酸银溶液加入铜粉过滤硫酸钠溶液稀硫酸加入碳酸钠溶液体验考试考点梳理考试探究有包白色粉末，可能含有中的种或几种，同学分析其成分做了如下实验。该同学分析正确的是实验步骤实验操作取样加足量水，充分振荡，静置过滤后，往滤渣中加过量稀盐酸实验现象有白色沉淀产生沉淀部分溶解该包白色粉末中定含有该包白色粉末中定含有，可能含有该包白色粉末中定含有，可能含有该包白色粉末中定含有，可能含有第课时物质的检验分离与提纯体验考试考点梳理考试探究第课时物质的检验分离与提纯解析在粉末中加水过滤后，有白色沉淀，又在沉淀中加盐酸，沉淀部分溶解说明沉淀中有碳酸钡和硫酸钡两种，那么反应物中就定有和，可能有，也可能没有。体验。
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