1、文加上个合适的题目，写在横线上。给短文第三自然段加上标点。这篇短文写得生动，有趣，又富有哲理，运用修辞手法。你要查坚强后盾的盾，你准备用查字法，字典上有这样几种解释古代兵器，用来遮挡敌人刀箭的防护武器。形状像盾的东西。坚强后盾的盾意思应选请写上序号仔细阅读短文，想想蜡烛为什么流泪了你是怎样评价火柴的你身边有这样的人吗请联系实际讲讲。小学语文第八册第八单元导学案渔夫的故事班级姓名组别主备人古思敏总课时分课时同学们大家好,很高兴我能够和你们起来阅读欣赏这篇文章。就般情况而言，我们读篇文章的流程应该是怎样的呢我想，是不是至少应该分四个步骤第，要把文章读遍，或者朗读，或者默读，总之至少要读遍，能够多读几遍当然更好。第二，要扫除字词障碍，在读的过程中，必然会有不太熟悉的字或词，那就要动手。
2、解。如果不了解也不要紧，请你通过工具书参考书或网络查查好吗并把这篇文章的有关情况简要写在下面在你刚才朗读文章的时候，定有不少生字难词吧请查辞书字典把这些字词弄懂。你都查了哪些字词呢请把它们的写在下面，并写出其读音和意思。六欣赏划划我相信，这篇文章定有让你怦然心动的地方或者是个字，或者是个词，或者是句话，或者是个段落„„请你把它勾画出来，并写上批注直接写在课文上，不用写在这里，谈谈你为什么觉得这个地方写得好。七质疑问问动脑筋推敲文章的内容和语句，提出个值得研究的问题考考周围的同学，但你要能够知道这个问题的答案。请把这个问题及其答案写在下面。写出个你不能解答的疑问交流分享互相展展起读读大家说说彼此问问总结收获人教版小学语文四年级上册学案集张卫国年月小学语文第八册第单元导学案古诗词三。
3、表现得非常，点也不慌张。中队长提出的建议得到了大家的支持，没有个人我通过查字典知道了鹫鹰是，文中写的众神有太阳神。重点写了。二我知道课文主要写了这样件事。三初读课文后，我有疑问想和大家交流。二深入感知，学习探究。普罗米修斯是怎样与宙斯进行不屈不挠的斗争为民造福的学法提示读全文，把每部分的内容连起来。我读懂了课文的第二自然段，交流普罗米修斯冒险得来的火种对人们有多重要。学法提示边读边想象，人类没有火的生活场景以及获得火之后的生活发生了哪些变化。我想和同学们交流宙斯给普罗米修斯最严厉的惩罚这部分。发表我对普罗米修斯和宙斯的看法。学法提示抓住人物言行，找出重点句子，通过上下文来体会人物的特点。文中还有其他几个人物，我也能从些语句中体会到他们各自的性格特点。二读完课文后，我要和同学交流。
4、工具书查查把字音意思弄懂。第三，再仔细读，目的是感受文章的妙处，找出你认为写得最好的语句，或者说最能打动你的地方，将这些部分勾画出来，想想好在什么地方你有什么联想如果可能，可以和周围的同学交流交流。第四，就是要从文章中提出问题不懂得地方，迷惑的地方，甚至怀疑是作者写错了的地方，都可以提出来，自己思考，或与同学讨论碰撞。这四个步骤，简称为朗读除障欣赏质疑。还可以俗称为读读查查划划问问。我们学这课就尝试用这样的方法去学习，好吗学习目标认识本课生字，理解重点词语。准确流利有感情地朗读课文。我能了解课文内容，能体会到文章所表达的思想感情。预习导学朗读读读有表情地把课文至少读三遍。读的时候，拿着笔，在不认识的字词上做记号。五除障查查听说过这篇文章的出处吗如果知道，请说说你对这篇文章出处的。
5、感情的朗读。我会了解课文大意，围绕课题划分段落。我能初步感知桂林山水的优美景色。学习重点掌握重点词句，整体感知课文。知识链接桂林在广西壮族自治区。年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之。据考证，大约在亿到亿年前，桂林带是汪洋大海，海水深达米。今天遍布这带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的。约亿年前，这里上升为陆地。后来进过地壳运动，到距今几百万年前，才形成了目前的水陆形势。坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用，形成了无数突兀奇峰，流经石灰岩地区的漓江泥沙很少，江水特别清澈，再加上这里气候温暖潮湿，有利于植物生长。这样诸多因素，使得桂林水清山秀峰奇，成为天下少有的奇观。词语解释。波澜壮阔指大海波浪翻滚，景象壮观。翡翠绿色的硬玉，半透明，有光泽。拔地而起从地面上突起。屏障像屏风那。
6、的朗读古诗，背诵古诗，默写望洞庭。我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出幅优美的洞庭秋月图。学习重点重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。知识链接望洞庭这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。故名为望洞庭。预习任务释题，简介背景。学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。结合插图，根据注解逐句说说诗意。吟读，体会诗人的描写方法。自主合作探究释题，简介背景。你学会了那些生字词有哪些地方需要注意比比，谁读得最好。用自己的话说说诗句大意。吟读，体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看出来闯关达标比比，再组词。未摇庭末遥挺默写望洞庭根据古诗内容填空。望洞庭是代诗人。遥望洞庭湖。
7、习导学案通过自学，我了解了课文的主要内容。我会主要内容我会拼读生字。我会给生字注音我找出了文中的类新词。我会类新词我会给生字组成新词。我会生字组词我找出了文中的多音字，并会组词。我会多音字组词我找出了文中的近反义词。我会近反义词我理解了几个新词的意思。我理解了词语意思我了解了本文的作者。我了解作者我找出了自己喜欢的句子。我喜欢的句子我会理清课文的层次。我会理清层次我会背文中精彩的句子。我会背的好句子我为生字找到了识记方法。我会识记生字我认为有生字书写时应该引起注意。我会书写生字我认为课文中有些字词容易读错。易读错的字词我会有感情的朗读文中的好句子。我会有感情的朗读好句我们小组会分角色朗读课文段落。分角色朗读„„备注每条的前句是学生在初读时进行交流的内容举例，括号里是给孩子在初读。
8、说说诗意。吟读，体会诗人的思想感情。自主合作探究释题，简介背景。你学会了那些生字词有哪些地方需要注意比比，谁读得最好。用自己的话说说诗句大意。吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来闯关达标比比，再组词。闲厌亭闭庆亨默写独坐敬亭山。根据古诗内容填空。独坐敬亭山的诗人是代诗人。诗得前两句烘托了诗人心灵。诗的后两句运用的手法是，表达了诗人对的喜爱。独坐敬亭山题目中的独，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有这些词句也表现出孤独的意思。学习收获知识延伸课外收集些有关大自然美丽神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。小学语文第八册第单元导学案班级姓名组别主备人芦小妞总课时分课时第二课时望洞庭学习目标我会认识生字会写生字。能正确读写词语。我会有感。
9、样遮挡着的东西。危峰兀立危，高兀立，直立。高高的山峰耸立着。怪石嶙峋奇形怪状的石头重重叠叠的样子。预习任务请参照课前预习导学案进行预习。请将预习内容呈现在智慧树上。预习展示展示学会的重点词语。围绕课题给课文划分段落。有感情的朗读课文。自主合作探究你学会了那些生字词有需要提醒大家注意的字词吗比比，谁能把课文读得最好听。说说你最喜欢课文的哪部分内容为什么我新认识的排比句。读了课文，说说桂林山水给你留下什么印象收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。闯关达标看拼音写词语。āēū二多音字组词。似卷三在括号里填上恰当的词语。的大海的翡翠的泰山的西湖的竹笋的画卷四把词语补充完整。波澜阔水平镜地而起峰雄伟危峰立奇峰列色彩丽连不断学习收获知识延伸收集积累有关桂林山水的名诗句。附课前。
10、普罗米修斯最让我们佩服的是什么，我要写段话要赞扬他。我要把这个故事记住讲给家人三阅读延伸。看，我多美丽啊,我能给人们带来光明和幸福。蜡烛对火柴说。是啊，你很美丽。可你知道是谁点着了你吗火柴拖着哭腔说，为了点燃你，我的个兄弟都牺牲了。哼别吹牛了你那么小能无私地献出自己的生命吗蜡烛的话还没说完，阵夜风吹来，蜡烛灭了。我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗,它惊叫起来，转过头对火柴说，火柴兄弟，把我点着吧,求求您，火柴兄弟„„可你说我威力小，不能为你服务啊,火柴漫不经心地说。我不能没有火苗啊,你知道没有我这个坚强后盾，你不行吧,是，是的，我太小看您了。那好吧，我再牺牲个兄弟，为您输送幸福和光明。哧，火柴猛使劲„„蜡烛又亮了。蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。滴，两滴，三滴„„请给。
11、学结的果实起的名字。附智慧树小学语文第八册第单元导学案桂林山水班级姓名组别主备人芦小妞总课时分课时学习目标品味桂林山水的奇秀之美。品味文章的语言美。通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法培养观察力和理解表达能力。学习总分总的叙述方法。学习重点理解体会漓江水静绿清和桂林山水奇秀险的特点。体会文章的语言美及清晰的结构布局。知识链接从桂林市区南行，首先引入眼我能照样子把字写正确美观会听写。火焰驱赶领袖惩罚敬佩饶恕违抗锁链狠心双膝肝脏驱寒取暖气急败坏我的发现焰字共笔，罚字的最后笔是，膝的最后笔饶字容易多写脏易多写照样子，换个偏旁再组词。例驱呕呕吐绕恨汗膝袖脏在括号里填上加点词的反义词。在敌人面前。
12、首班级姓名组别主备人芦小妞总课时分课时第课时独坐敬亭山学习目标我会认识生字会写生字。能正确读写词语。我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写独坐敬亭山。我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。学习重点重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。知识链接独坐敬亭山这首诗是李白天宝十二年公元年秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。预习任务释题，简介背景。学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。结合插图，根据注解逐。
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［定稿］人教版四年级语文下册全册说课稿_全册导学案集