1、现象二数学思考领域在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，能结合具体的估算情景，解释估算的过程在简单平面图形与角的大小位置关系运动的探索中发展空间观念在解决问题，探索规律的过程中，能进行简单的，有条理的思考能根据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择游泳信息进行简单的有条理的思考三解决问题领域能在老师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题能通过具体的问题情景，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过四情感与态度领域在他人帮助下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极参与与探索规律在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的些困难，或得成功体验在数学学习中，经历观察。
2、基进行落实。中山路小学数学学科计划至学年度下期班级二三教师李红艳全期上课总时数授课课时复习考试课时机动课时合计课时单元目的要求重难点教具课时进度万以内数的认识认识计数单位百与千，计数单位万，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个十百千万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位的十进制关系，能用知道的计数单位数数了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的数表示不同的意义，知道万以内数的组成会用万以内的数表示生活中物体的个数，数位的概念翻砍数小棒计数器课时能熟练的读写万以内的数，会比较数的大小在显示生活中培养学生初步的数感，会对较多数进行估计和判断，体验数在生活中应用的广泛性克千克和吨在时间活动中感知克千克物体在的重量，初步建立克千克的概念通过实践，观察和推算，认识吨物体。
3、个，都只读个零。三教学例学生先自己读读，再读给同桌听听。师指名读，再出示卡片让全班看着卡片齐读。四教学例师先在黑板上写出四千八百，请小朋友写出这个数，并对同桌说说你是怎样写的。指生上台写，并说出是怎样写的。学生在书上写出其它三个数，再同桌讨论写万以内数的方法。师根据学生的回答，再小结写万以内数的方法从高位写起，按照数位顺序写几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几如果中间或末尾哪位上个也没有，就在那位上写。四课堂活动读出下面各数。第题读出第页情景图中的数据用四张数字卡片摆出不同的四位数，再读出来。题的小道写出下面各数。题做在作业本上。你读我写。题五课堂小结这节课学习了什么你知道了什么六课后记第二课时练习内容练习第思考题。练习目标进步掌握数位顺序表和。
4、操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性在他人的指导下，能发现数学活动中的并及时改正本册教材重难点万以内数的认识和三为数的加法和减法本册提高质量的主要措施认真钻研教材大纲和课标，结合教学实际备好教案。上课前结合学生实际情况做好复备课，并且作好课前准备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。教学中注意应用情景教学，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。教学中培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。注重学生学习习惯的培养。练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。每周进行周末练习。对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或题多解。对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行帮的活动。对学生的双。
5、七数到八百十三个个地数，从八百九十九数到九百十三④个个的数，从九百九十八数到千零五。二教学例十十的数在计数器上从九百八十数到千零五十并说出九百八十由个百个十组成的，千零五十由个千个十组成。生先自己拨珠数数，然后填在书上，再和同桌说说这个数的组成。师指名回答。在计数器上从千九百数到二千零十并在书上填出千九百和二千零十这两个数的组成。然后全班集体订正。继续在计数器上拨珠数数从二千九百七十数到三千零九十从三千九百二十数到四千百从四千八百七十数到五千零四十④从五千九百六十数到六千百三十师指名边拨边数其中的数，全班订正。接龙数数十十地数，从八百数到千十十地数，从六千九百数到七千零六十十十地数，从七千八百九十数到八千百三十十十地数，从八千九百五十数到九千百二十。百百地数，从千数到二千百百地数，从二。
6、单位体系，掌握个十百千万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千几个百几个十和几个组成的。会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性现实性，培养学生初步的猜测能力。教学重点目标。教学难点在数的过程中认识计数单位，结合数突破翻坎数。教具学具准备小棒计数器卡片等。第课时教学内容主题图，例例例。课堂活动。教学目标认识计数单位百与千，了解计数单位万,让学生建立初步的计数单位体系，掌握个十百千万之。
7、二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。让学生在计数器上边指边说各个数位。并请生在计数器上拨出个数，再写出这个数。师指名说是怎样写的。生十位上有颗珠子就在十位上写，个位上有颗珠子就在个位上写。师小朋友已经会写以内数了，今天我们要继续学习写数和读数。二师揭示并板书课题写数读数三通过拨珠，探索万以内数的写法。教学例师谁会拨二百八十五这个数你是怎样拨的生在百位上拨颗珠子，在十位上拨颗，在个位上拨五颗。师怎样写这个数小朋友先自己写写，再对同桌说说怎样写的。并指名说。生百位上有颗珠子，就在百位上写，十位上有颗，就在十位上写，个位上有颗，就在个位上写。生看书例的第二幅计数器图，并在书上写出计数器上所表示的数。指名上台板写，集体订正。师刚才我们在写这几个数的时候，是从哪位开始写的同桌讨。
8、钟表的具体时刻能结合自己的生活经验，体验时间的长短能进行时分面的简单换算能计算经过时间知道珍惜时间，会合理安排使用时间单位换算计算经过时间钟面课时认识图形通过观察操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征辉用长方形，正方形，三角形，平行四边形拼图认识锐角直角和钝角长方形正方形的特征钉子板网格图课时统计的初步知识与不确定现象对数据的收集整理描述和分析有所体验通过实例，认识统计图，并完成相应的表格提出和解决数学问题课时能根据统计图表的信息，提出并解决数学问题能在活动中初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不能确定的，能判断不确定现象在他人鼓励和帮助下，克服学习中的困难，或得成功体验西师版数学第四册备课教案第单元万以内数的认识教学目标认识计数单位百与千，了解计数单位万，让学生建立初步的计数。
9、千四百数到三千二百百百地数，从六千五百数到七千百百百地数，从九千七百数到万。千千地数，从千数到万。四课堂活动题，先让学生看懂计数器图，再填空。题，由学生直接填在书上，再集体订正。五课堂小结今天这节课学习了什么数万以内的数你学会了什么个个地数，十个十个地数，百百地数，千千地数六课后记写数读数第课时教学内容例例例例，课堂活动题教学目标进步建立数位的概念，能理解不同数位上的数表示的含义。会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地读写万以内的数。让学生体验数在生活中的广泛性现实性。教学重点读写万以内数的方法。教学难点读写万以内数的方法。教具准备计数器些实物图片，卡片等。教学过程复习旧知师我们已经认识了哪几个计数单位这些计数单位在计数器上是怎样排列的生认识了个十百千万。从右边起，第位是个位，第。
10、万以内写数读数的方法。能比较熟练地读写万以内的数。能充分地感受到万以内的数在生活中的广泛应用。练习重点熟练地写出万以内的数。教具准备卡片计数器等。练习过程基本练习个数从右边起，第位是位，第二位是位，第三位是位，第四位是位，第五位是位。个百是，里面有个千。个千个受并认识克，千克和吨，并能进行简单的换算经历主观认识简单平面图形的过程，通过观察，操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征，会用长方形正方形三角形和平行四边形拼图，结合生活情景认识角，会辨认直角，锐角和钝角在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，回进行简单的换算，会恰当选择长度单位，能估计些物体的长度对数据的收集整理描述和分析过程有所体验，掌握些简单的数据处理技能，通过实例，认识条形统计图，并完成相应的图表，初步感受体验不确定。
11、论后，再全班交流汇报。生从高位写起，哪位上有几个珠子就在那位上写几。二教学例师小朋友会在计数器上拨出二百六十吗学生在计数器上拨出这个数，指名拨。师你们会写这个数吗生写写，和同桌说说。指名上台写，并问为什么在十位写生因为个位上颗珠子也没有，所以写。师这个数该怎么读呢生读作二百六十生看例的第二幅计数器图，先写出这个数，再读出这个数。师为什么这个数的十位个位上都写生因为十位个位上都没有，所以用零占位。师刚才我们在读这两个数时，末尾的零读出来了吗生末尾的零不读。补充在计数器上拨出五千这个数，学生写完后再读出这个数。师小结读数时，当我们遇到末尾有个零，或者两个零，还是三个零，我们都不读。学生看书自学例的后两幅图，先填写在书上，再和同桌读读，互相讨论中间有个或两个的读法。师指名汇报。生中间有个或两。
12、的重量，初步建立吨的概念知道吨千克克的实际意义和吨千克千克克，能进行简单的换算，会根据具体物体选择恰当的重量单位培养学生的实践和操作能力感知克千克吨的重量简单的换算天平电子称课时三位数加减法结合句台情景，进步体会加法运算减法的计算三位数加减法口算卡片课时意义在具体情景中，正确口算三位数的加法和减法，会估算，并解释估算的过程，能计算三位数加减法，体验计算方法的多样性能发现给顶事物中隐含的简单规律，并作出适当解释能根据自己理解，用不同方法，解决实际问题结合实际学习，培养思考，主动探索的精神几与同学积极合作的意识测量长度在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米回进行简单的单位换算会恰当选择长度单位结合生活实际，估计单位换算选择合适的长度单位学生尺米尺课时些物体的长度，并进行测量时分秒能认识，写。
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［定稿］西师版数学第四册全册教案_教案范文