1、容教科书第页的例和练练，练习三分别算出这组数据的平均数中位数和众数。讨论你认为用哪个数据代表这个公司员工月工资的实际情况比较合适学生练习思考讨论讨论交流互相评价大组讨论交流四自主评价这节课你又认识了什么统计量你认为中位数和平均数在表示组数据整体特征方面有什么不同教学反思课题总复习数与代数数的认识教案内容教学内容义务教育课程标准实验教科书第册页整理与反思和练习与实践教学目标使学生通过复习加深对整数小数分数和百分数的理解，进步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数小数与分数分数与百分数的内在联系。让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。发展学生对数学的积极情感。教学重点分数和小数的基本性质教学难点整数小数和分数之间的联系设计理念通过对学生已有认知的引入，呈现新的研究对。
2、占全班人数的，女生占全班人数的。回顾小数的意义举例什么样的数是小数你认为小数与分数有怎样的关系小数的性质是什么回顾百分数的意义你能想到哪些用百分数表示信息的例子百分率百分比整数小数分数和百分数负整数说出错在哪里，怎样改正比较合理。学生完成学生交流二练习与实践完成页的第题学生填写在书上你是怎么想思考的元元角时分千克吨秒分秒完成页的第题先说说你能获得哪些信息指出不表示数量的多少课后完成页第题说说每题中两个单位之间的进率是多少是怎样划算的等是编号，其余都是数。三全课小结你对数又有了哪些新的认识你还有哪些疑问教学反思课题数的认识第课时教案内容教学内容义务教育课程标准实验教科书第册页练习与实践教学目标使学生进步加深对整数小数分数和百分数之间的内在联系，掌握因数与公因数倍数与公倍数奇数与偶数素数与合。
3、桌子上就有这样张存款单，你知道各部分该如何填写吗试试看,学生边相互讨论边填写学生展示所填表格，并相应介绍刚才同学们都顺利的把八千元存入了信用社。假设过了几年之后，存款到期了，老师去信用社把它取出来，同学们都记得当初存入信用社的金额是人民币八千元整，现在取出来是不是也只是人民币八千元整是少了还是多了这些多出来的部分钱有个专有名词叫什么什么是利息八千元又是什么利息的多少般由什么决定你还知道什么根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，我国年到年银行活期和整存整取的利率如下时间活期整存整取年期整存整取年期整存整取年期整存整取年期从表中你能获得哪信息根据刚才的交流，你认为应如何计算利息根据你们刚才所填写的存单，你能帮助老师算出八千元到期时有多少利息吗四联系例题，升华认识你能帮亮亮算算。
4、象，激发学生的学习兴趣和探究欲望。学生之间的讨论交流，增强用数表达和交流信息的意识及能力，发展数感。提供有趣的教学内容，让学生体会了数学知识的生动有趣，体验数学的乐趣。教学步骤整理与反思我们学过了哪些数举例说明回顾整数的意义追问„是整数吗判断自然数都是整数整数就是自然数负数比小负数都是整数教学调整排出整数的数位顺序表，个级万级亿级各包括哪几个数位每个数位上的计数单位各是多少相邻两个计数单位之间的进率是多少填空个千是万亿里面有个千万是由个万组成的个亿个万个个组成的数是。回顾分数的意义你能想到哪些用分数表示信息的例子谁来说说分数的意义你对单位是怎样理解的什么是分数的基本性质应用分数的基本性质可以解决哪些问题填空把个桃平均分成份，每份是个桃，每份是个桃的。班学生中，男生人数和女生人数的比是，男。
5、，都有依法纳税的义务。税收是国家财政收入的主要来源之。税收的种类主要有增值税消费税营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到年，全年税收收入已达到亿元。进行纳税意识教育提问你知道生活中到税务部门纳税的事吗那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算今天我们就来学习纳税的有关知识。板书纳税二教学新课教学例出示例星光书店去年十二月份的营业额约为万元。如果按营业额的教学调整缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元学生读题。提问想想，题里的营业额的缴纳营业税，实际上就是求什么怎样列式计算你们会做吗试试看,学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。强调求应纳税额实际上就是求个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。我们怎样计算呢方法引导学生将百分数。
6、互不相等的自然数，最大数与最小数之差等于，最小数与最大数的积是个奇数，这四个数之和等于最小的两位奇数。这四个数分别是留给有能力的学生课后完成教学反思课题求个数比另个数多少百分之几的实际问题教案内容第课时求个数比另个数多少百分之几的实际问题教学内容教科书第页的例试试和练练，练习的第题。教学目标使学生在现实情境中，理解并掌握求个数比另个数多少百分之几的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。使学生在探索求个数比另个数多少百分之几方法的过程中，进步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。教学过程教学例出示例中的两个已知条件，要求学生各自画线段图表示这两个数量之间的关系。学生画好后，讨论画几条线段表示这两个数量比较合适表示。
7、多少呢介绍分段纳税，最后让学生分别求出李明的爸爸妈妈各应缴纳的个人所得税。五课堂回顾提问通过本节课的学习你学会了什么内容认识到什么如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量,六布置作业课堂作业练习二题。教学反思课题第四课时教案内容第四课时教学目的了解储蓄的含义。理解本金利率利息的含义。掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。教学准备实物投影仪，信用社存款单有关利率表格教学过程创设情境，引入课题老师的家里有元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱这位同学的建议不错，我就把这八千元进行储蓄。在储蓄之前，老师还想了解下关于储蓄的知识，有。
8、法。完成第题组成的数中素数和合数各有哪些什么叫素数和合数组成的数中哪些有公因数或什么样的数能被整除什么叫做公倍数你还能提出哪些问题板书最大公约数最小公倍数般关系除数的积除数和商的积倍数关系小数大数互质关系两数之积教师引导，学生回答学生回答从高位起位位的往下写，哪位上个单位也没有，就写占位。向右扩大向左缩小可以摆出个不同的两位数二练习与实践读出下面的数。指出读整数时，每四位级，每级按个级上的数读，并读出级名万或亿。写出下面各数。三千五百三千五百万三千五百十二亿三千五百万注意每个数中的个数。口答。说出比小的素数和合数。最小的素数和最小的合数各是几下面的数哪些是素数，哪些是合数学生板演，其余学生写在练习本上三全课总结通过这节课的复习，你有了哪些新的认识还有哪些疑问交流学习的方法四课外扫描有四个。
9、化成分数来计算。方法引导学生将百分数化成小数来计算。做试试提问这道题先求什么再求什么生先求元的是多少再加上元就是买摩托车共付的钱。学生板演与齐练同时进行，集体订正。学生在课本上完成练练。三同步练习练习二的第题指名学生读题，让学生说明算式里的每个数据的意思。万和万分别表示什么那么这儿应缴纳的营业税应该怎样求呢学生讨论并练习。四拓展提高练习二的第题。我国年月公布的个人所得税征收标准个人收入元以下不征税。月收入超过元，超过部分按下面的标准征税。超过部分不到元的超过部分是元元的超过部分是元元的李明的妈妈月收入元，爸爸月收入元，他们各应缴纳个人所得税多少元在这道题中，李明的妈妈应纳税的收入是元吗为什么全班展开讨论李明妈妈的纳税的收入应为多少元税率是多少那么爸爸的收入是元，应纳税额为多少他的税率又是。
10、，到期时他可以得到多少利息吗学生计算后看书，与书上较对指名读根据国家税法规定，个人在银行存款所得到的利息要按的税率缴纳利息税。存款的利息必须按的利率纳税，纳税是我们每个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。那么亮亮应缴纳的利息税是多少元亮亮实得利息多少元根据你手上所填写的存单能否帮老师算算，老师应该交纳多少利息税实际得到的又是多少学生计算后，汇报交流。指着同学，你为什么可以不纳税如果你购买的是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。哪个同学知道，还有哪种储蓄形式不纳税五自主归纳，实际运用这节课你获得了哪些信息掌握了什么本领运用所知识完成练习二的题。教学反思课题有关打折的实际问题教案内容第五课时有关打折的实际问题教学内。
11、哪位同学来介绍下二联系生活，理解概念让学生介绍自己所了解的储蓄知识说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄的优点，我们起看以下的信息投影年月，中国各银行给工业发放贷款亿元，给商业发放贷款亿元，给建筑业发放贷款亿元，给农业发放贷款亿元。这些钱都是我们大家平时的储蓄。据统计，到年底，我国城市居民的存款总数已经突破万亿，所以把暂时不用的钱存入银行，对国家个人都有好处。储蓄时要做哪些工作储蓄分几种类型结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取吗三参与实践，内化体验同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多的储蓄知识。现在老师就带上这些钱，准备把钱存入我们泰兴镇的信用社，存款之前，信用社的工作教学调整人员给了老师些存款单，要老师完整的填写这张存款单，现在同学们。
12、数的含义。巩固读数与写数的方法。进步体会不同领域数学内容的联系和综合。使学生感受新知识获得的过程，培养创新意识。教学重点分数小数百分数之间的联系和区别教学难点整除中的有关概念设计理念练习设计有梯度，便于知识的掌握和巩固。练习形式的多样化，能调动学生积极性，提高练习实效。学生在掌握规律后，及时运用，培养了学生解决问题分析问题的能力。并且在练习中安排了针对性的训练，提高解题能力。教学步骤整理与反思结合第题练习，让学生说说正数与负数分数与小数百分数与分数的联系和区别。第题。先让学生写写，再让学生适当总结多位数的写法。完成第两题小数点位置的移动怎样引起小数大小的变化结合第题总结读表中各数，并在小组里说说自己的想法。怎样读多位数。改写与求近似数的区别教学调整适当总结整数小数分数和百分数大小比较的方。
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［定稿］苏教版国标本六年级下册数学教案(含教学计划)