1、飞翔篇。可以用于本科四个年级，也可用来针对不同学习阶段语言学习者。按照博雅汉语编写者编排想法，学习者在学习完此套教材不同阶段之后，可以分别达到级级级和级。博雅汉语是年出版汉语教材。这套教材不仅在国内许多汉语机构得到使用，也被世界其他国家作为汉语教材而使用。随着博雅汉语广泛应用，它还受到了许多老师与专家学者关注，并且对教材进行了多方面分析。如乔晔在评价文中提到“以生词为例初级学生初次接触汉字，为了帮助学生克服认字困难，教材做到了横向与纵向重复。”对博雅汉语进行分析论文还有很多。可见对于博雅汉语这套教材研究得出理论也较为成熟。汉语综合教程这套教材共包括五个阶段年级出来乍到二年级入乡随俗三年级知人论世四年级说古道今和五年级文以载道。关于每个级别所要实现教学目标教材是这样呈现二年级汉语习得以地道口语教学为基础，适当引入正式典雅语体三四年级在巩固基。
2、并且还在学习过程汉语学习者进行调查，通过他们来了解不同阶段学习者对于话题喜爱程度。初级学生也许喜欢日常生活类话题，因为他们初来中国，需要在定时间内掌握日常用语便于他们日常生活与学习。但是当学习者到了中级阶段，他们需求也许是想可以更好融入当地生活，那么他们就要对风俗文化，社会交往这种类型话题来支撑他们需求。教材功能就是要满足学习者需要。通过教材对比发现虽然博雅汉语课文体裁形式要多于入乡随俗，但是这并不说明博雅汉语课文体裁就是丰富。根据统计，两套教材课文体裁仍旧是以对话以及记叙文为主要体裁。这需要教材编写者在选取文章时候不要按照文章原型照搬，最好可以稍作改动，使得教材文章体裁更加丰富。练习建议通过两套教材练习题部分对比，可以看出博雅汉语练习题量远超入乡随俗这部教材练习题量。首先建议，应该对于教材练习量设置编写相关规定。这样可以使教材题量编写有。
3、究论文进行统计，“就我们目前看到文献，已发表有关论文篇，而实际发表有关教材研究论文要远远超过这个数字。”这些论文研究都为以后相关教材研究提供了强大理论基础。随着教材增多与教材种类丰富，学者们及在线从事教学教师们渐渐发现了教材在使用过程中存在问题，比如课文形式体裁成不变，练习题量设计不够充分，课文选题无趣枯燥等问题。在国外从事对外汉语教学研究学者也针对汉语教材目前存在问题发表了自己感受与看法。美国李晓亮先生认为“我们使用很多教科书里，充斥着枯燥无味对话生拉硬扯地将些毫不相干，或是极不自然句子拼凑在块儿„„”这样编排课文方式会使学生失去学习兴趣。澳大利亚徐家祯老师表示“大陆汉语课本如果要真正打入并长期占领海外市场，就得在内容和形式上作革命性修改。”我国教材编写者由于在中国这个大编写环境下，在编写教材内容时思路往往带着浓重当地色彩，但是这些内容。
4、础口语同时，逐渐将重点转移到典雅文章包括口语训练五年级则专注于典雅写作和正式口语训练。从教材前言这短话我们可以明白，二年级以地道口语为主四五两个年级以典雅文章为主要训练目标，三年级作为过渡，从口语到书面语过度。由此看出，入乡随俗这套教材主要是以口语为主要训练目。选取这两套教材进行对比首要原因是因为二者都是汉语综合教材。我国大部分教材都是分科编排，这样教材虽然看似明显区别技能进行分科训练，但是这样编排由于分技能项目过多，导致授课类型转变过快，学生不能立刻适应课型转变，影响学生学习效果同时也容易分散学生注意力。听说读写这四项技乔晔评价科技向导年第期页万方数据国内外不同编写背景下汉语教材对比分析以博雅汉语与入乡随俗为例能有关话题课文数量较多。课文话题选择方面不够丰富，并且教材所选有些话题并不被学习者欢迎。本人建议在教材编写课文时，对有定汉语基础。
5、以载道。关于每个级别所要实现教学目标教材是这样呈现二年级汉语习得以地道口语教学为基础，适当引入正式典雅语体三四年级在巩固基础口语同时，逐渐将重点转移到典雅文章包括口语训练五年级则专注于典雅写作和正式口语训练。从教材前言这短话我们可以明白，二年级以地道口语为主四五两个年级以典雅文章为主要训练目标，三年级作为过渡，从口语到书面语过度。由此看出，入乡随俗这套教材主要是以口语为主要训练目。选取这两套教材进行对比首要原因是因为二者都是汉语综合教材。我国大部分教材都是分科编排，这样教材虽然看似明显区别技能进行分科训练，但是这样编排由于分技能项目过多，导致授课类型转变过快，学生不能立刻适应课型转变，影响学生学习效果同时也容易分散学生注意力。听说读写这四项技乔晔评价科技向导年第期页万方数据国内外不同编写背景下汉语教材对比分析以博雅汉语与入乡随俗为例能有万。
6、题，同时也可以加强对重点与难点训练，这样方式可以相互弥补对方不足。这种相互融合教材对于汉语学习者来说会更加有利于学习。相信中外合编教材是未来教材编写新趋势。万方数据第五章结语第五章结语教材直是对外汉语教学过程中重要组成部分。为了可以编写出适合学生学习，并且受到学生喜爱教材不是件容易事情，所以我们不仅要了解学生喜好也要看到当前教材优点与不足，这样我们才能更好编写教材。本文通过选取两套教材作进行对比分析，根据对比结果提出些可以适用于教材编写改进建议，希望对于对外汉语教材编写有微薄作用。根据两套教材对比结果与针对教材问题所提出建议，可以作为优化教材方法。教材词汇量多少词汇注释精准程度和为词汇提供不同语境下使用例句是教材在编写词汇时需要着重考虑几点。教材课文话题选择最好可以在编写前对学生进行问卷调查，提供学生感兴趣课文话题。课文体裁要避免单，采用。
7、教材包括实用汉语课本和初级汉语课本。其中，实用汉语课本是我国出版第部专供海外使用汉语教材。初级汉语课本是我国最早汉语系列教材。这套教材还包含阅读听力汉字读写方面练习。这两本教材继承了先前教材编写经验，同时还有不少改进之处，包括减少语法术语，加强句型训练，重视培养学习者汉语交际能力。在近几年，对外汉语教材编写和出版数量有了飞跃式增长。项调查发现“世纪最后年，对外汉语教材编写与出版出现了种空前繁荣景象。”这些教材都具有定特色，受到了教师与学生欢迎。同时，在中国大陆以外地区也有些独具特色与针对性实用性较强教材产生。教材及编写研究现状与问题从汉语教材编写开始至今，大陆地区编写教材就有上百种，基本满足教学需求。在编写教材同时，也有很多学者从事并专注于对外汉语教材研究与评估工作，从这些成果可以看出来我们国家对外汉语教材研究方面取得了定成这节参考李泉对。
8、境下编写博雅汉语在对比分析过程中还是呈现万方数据第四章教材对比总结与建议出很大不同。根据之前分析总结，可以看出博雅汉语注重对于知识点反复练习与巩固，却忽视了内容安排和设计。在安排课文内容时没有注重学习内容连续性。在与入乡随俗中所选取内容相比之后，博雅汉语所选取课文内容略显稚化和本土化，这也是本土编写教材时编写者们较难避免问题。入乡随俗在编写过程中，由于有了海外教学工作者加入，很好避免了课文内容本土化和稚化问题。在入乡随俗这套教材中所选取内容是编写者站在留学生角度来选取他们想要了解或者感兴趣内容，这些内容不仅仅是展现中国情况，同时在学生学习内容之后产生思考或是共鸣。但是，入乡随俗练习题形式较为单，也是教材不足。根据两套教材对比分析结果，看到了不同编写背景下编写教材异同。在编写教材时，如果国外与国内汉语教师共同参与，会避免内容话题选择本土化问。
9、方数据第章绪论第章绪论对外汉语教材发展历史回顾汉语在作为第二语言教学过程当中，教材是至关重要环。教材优劣，直接影响到汉语学习者成绩好坏。对外汉语教材编写向来都颇受正视，对外汉语初级汉语教材编写尤为受到人们关注，它最能展现对外汉语教材学科发展水平。在年代初期，第批东欧学生来到中国，开启了我国对外汉语教学事业，同时对外汉语教材编写历史也由此开始，但是由于最初教材只是满足应急需要，编写谈不上规范。在年，由邓懿等为北京大学留学生汉语专修班编写汉语教科书可以看作是我国对外汉语教育第套教材，我国对外汉语教材编写历史由此开始。在年代出版教材有汉语基础和汉语课本。这两套教材不仅保留了先前教材以语法为纲基础，同时强调了句型教学与练习。从年代初到二十世纪初，随着逐渐增多留学生来到中国，对外汉语教学事业也有了突破性发展，教材编写也有了较大发展。那时比较有影响力。
10、往往并不适合海外学习者来学习。这些过于中国化内容对于学习者来说有时难以理解。关于教材编写中存在问题，国内外学者都提出了看法。其中共性问题有教材内容不够新颖，文化不能符合海外学习者要求，又或是练习题长度及形式不能很好在学习中具有指导作用等问题。李泉对外汉语教材研究商务印书馆页李晓亮对外汉语教材几个问题世界汉语教学年第期页徐家祯从海外使用者角度评论大陆编写初级汉语课本第五届国际汉语教学讨论会文选年万方数据第章绪论研究目针对上述问题，本文所选入乡随俗初中级上下册教材为国内教师与哈佛大学中文部教师共同参与所编写教材，另套教材博雅汉语准中级加速篇第ⅠⅡ册为国内编写者自主编写，目是通过选取国内与国外不同编写环境下所编写两套教材进行对比分析，探究不同编写背景下教材有何特点。博雅汉语全套书共九本，分为四个级别，分别为初级起步篇准中级加速篇中级冲刺篇和高级。
11、外汉语教材研究北京商务印书馆，页程相文对外汉语教材创新语言文字应用年第期页万方数据国内外不同编写背景下汉语教材对比分析以博雅汉语与入乡随俗为例绩首先，教材数量急速增长，尤其是在世纪年代以后时期中教材数量猛增，可以看出教材编写得到了重视。其次，教材种类较为丰富，基本可以满足不同目不同专业学生对于教材需求。语言类教材主要培养学生在日常生活中可以与人交谈能力文化类教材主要以中国为代表文化知识为主，这类教材可以满足对文化特别感兴趣学生要求，也可以填补语言类教材文化知识空缺对来华有特殊需求学生编写了相对应专业医学科技贸易等汉语系列教材及配套教材。另外，为顺应时代发展还专门制作了音响教材网络教材等等。随着对外汉语教材编写逐渐成熟，专家学者们就教材编写理论原则研究也随着经验不断深入，有很多学者针对汉语教材编写研究发表了论文。对年以来相关教材和教材编写研。
12、定规范性。由于博雅汉语练习题设置较为完整，从热身单元直到单元练习结束，练习直以高频率，大数量出现在教材中。但是这样编排并不是很好。首先，大量练习会使学生在学习前产生压力，教材将课前练习课上练习与课后练习全部综合在起其次，对于教师把握课堂讲与练比例也有定影响最后，丰富题型与题量即便再能引起学生兴趣也会使学生产生厌烦情绪。所以针对这种情况，建议保留部分原教材练习题，并将部分练习题单另成册。这样来，可以将不同阶段联系分隔开来，也可以避免教师在课上大量讲解练习，也可以减轻学生课堂学习压力。建议在设置练习题时在保证对重点难点可以得到充分练习同时，可以增加些趣味练习，比如折纸剪纸类似，并且可以在课堂上做小游戏，这样不仅可以活跃课堂气氛，也可以使学生更加喜欢学习中文。总体来说，有着海外从事教学工作者与研究中文教育外国编写者共同参与编写入乡随俗与在国内环。
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治国理政第三卷第七主题形成全面开放新格局PPT 编号43