1、能过教师重读菠坡门佛个音,使学生初步感知单韵母的发音。,板书。学会了声母就可以自己去拼音,去读书了。学习声母的音形学习的音形出示字母卡片及菠萝图教师示范的发音注意把菠萝的菠的音发得轻短。学生观察模仿,自由试着发音,指名发音。这个声母宝宝的样子呢可用书中半个菠萝来记,也要鼓励其他的好办法学习声母的音形出示字母卡片及火车图小火车在爬坡,师引导生发的音,强调声母的音要发些,发音时,把两片嘴闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是的音。教师范读。学生学读,体会发音方法。开火车读。的形引导学生提问怎样记住的形或与图中的哪部分很像你们能编个记忆的小儿歌吗拉开天线听广播。右下半圆。字。讲我们先认识个字母基本笔画丨上竖。请同学们观察书中字母先写哪笔,再写哪笔,几笔。
2、,乐乐别提多高兴了,贴出情境图你们看,都有哪些玩具呀小火车经过了哪些地方重点说出菠萝上坡大门大佛,优秀教学设计个游戏。请小朋友们拿出课前发的纸来,像我这样挡在嘴前,先发音,再发音,你们试试,看看在自己读的时候发现了什么发音时,纸基本不动,发音时,纸有明显的颤动。起来读,要特别注意这两个声母宝宝发音的不同。辨形的不同。我们再来做个游戏,摆摆。快拿出老师课前发的竖条和半圆老师举起竖条和半圆,就用竖条和半圆把我们今天刚认识的两个声母宝宝摆出来,自己试试吧。学生拿出小竖条和半圆,做好准备。教师巡又轻又短谁来试试指名发音,齐练几遍。的样子呢让学生自由说。辨发音的不同下面我们做个游戏。请小朋友们拿出课前发的纸来,像我这样挡在嘴前,先发音,再发音,你们试试,看看在自己读。
3、名练习直呼音节。指名直呼的声。引导用的声组词。教学大米图,山坡图,斧头图。教学过程基本同上。巩固练习。抽读字母卡片猜字谜像个字是什么像个小车是什么个蘑菇是什么像跟拐杖是什么教学设计教学重点个声母,读准音,认清形,能在线格中正确书写。和认识基本笔画右弯竖。学生书空。请同学观察书中字母的笔顺先写哪笔再写哪笔几笔写成占什么格教师范写,强调占中格,注意左边和右边的门洞要样大。学生练习书写,教师巡视,个别辅导。展示书写好的,有进步的,激发学生学习的积极性。学习的音形的音提问从图上你知道了什么借助佛的音读。教师范读讲发音要领。学生体会读。的形怎么记忆的形呀,你们见过拐杖吗教师出示拐杖,帮助记忆的形。编记忆的小儿歌爷优秀教学设计又轻又短谁来试试指名发音,齐练几遍。的样子。
4、图上画了什么人他在干什么出示。教师读遍。讲述发音要领。读时,上牙轻轻地放在下嘴唇上,让气流摩擦出来。领读,齐读,开火车读。教学的写法。指名说说用什么方法记住字形好,准备好了,注意听,我发哪个声母的音,你就摆哪个。同桌检查课间休息游戏玩得不错,请大家拿出小头饰,喜欢哪个字母,就把它贴在头上。拿出半个菠萝和火车爬坡的图片看,头上是的小朋友来和菠萝玩具交朋友,头上是的小朋友来和火车玩具交朋友。学生先动手把字母贴头上,然后找个和自己贴得样的同学,手拉手来到不同的玩具图前,跳圆圈舞。音乐起音乐停同学们,你们瞧瞧好朋友头饰上的字母贴得都对吗学生检查,帮助贴错的以自己去拼音,去读书了。学习声母的音形学习的音形出示字母卡片及菠萝图教师示范的发音注意把菠萝的菠的音发得轻短。。
5、让学生自由说。辨发音的不同下面我们做个游戏。请小朋友们拿出课前发的纸来,像我这样挡在嘴前,先发音,再发音,你们试试,看看在自己读的时候发现了什么发音时,纸基本不动,发音时,纸有明显的颤动。起来读,要特别注意这两个声母宝宝发音的不同。辨形的不同。我们再来做个游戏,摆摆。快拿出老师课前发的竖条和半圆老师举起竖条和半圆,就用竖条和半。自学课本中的内容。指名板演。师生共同评议。看图拼读带调音节。出示大雁图,练读图上音节。图上画了什么有几只大雁出示,指名读。指名练习直呼音节。指名直呼的声。引导用的声组词。教学大米图,山坡图,斧头图。教学过程基本同上。巩固练习。抽读字母卡片猜字谜像个字是什么像个小车是什么个蘑菇是什么像跟拐杖是什么教学设计教学重点个声母,读准音,认清形。
6、时候发现了什么发音时,纸基本不动,发音时,纸有明显的颤动。起来读,要特别注意这两个声母宝宝发音的不同。辨形的不同。我们再来做个游戏,摆摆。快拿出老师课前发的竖条和半圆老师举起竖条和半圆,就用竖条和半声学习与的拼读方法。与单韵母组成的音节。马米木。教学重难点学习声母的发音要领是本课的教学重点领悟声母和单韵母的拼读方法是本课的难点。教学过程导入新课乐乐的爸爸出差回来了,给他带回了好多玩具呢,乐乐别提多高兴了,贴出情境图你们看,都有哪些玩具呀小火车经过了哪些地方重点说出菠萝上坡大门大佛,通过教师重读菠坡门佛个音,使学生初步感知单韵母的发音。,板书。学会了声母就圆圈舞。音乐起音乐停同学们,你们瞧瞧好朋友头饰上的字母贴得都对吗学生检查,帮助贴错的同学改正。继续跳舞。。
7、上是的小朋友来和火车玩具交朋友。学生先动手把字母贴头上,然后找个和自己贴得样的同学,手拉手来到不同的玩具图前,跳圆圈舞。音乐起音乐停同学们,你们瞧瞧好朋友头饰上的字母贴得都对吗学生检查,帮助贴错的广播的播读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是的音。教师范读。学生学读,体会发音方法。开火车读。的形引导学生提问怎样记住的形或与图中的哪部分很像你们能编个记忆的小儿歌吗拉开天线听广播。右下半圆。字。讲我们先认识个字母基本笔画丨上竖。请同学们观察书中字母先写哪笔,再写哪笔,几笔写成占什么格同桌同学互相说说。学生说笔顺位置,教指名板演。师生共同评议。看图拼读带调音节。出示大雁图,练读图上音节。图上画了什么有几只大雁出示,指名读。指。
8、写声母在线格里的位置。,提醒学生注意的笔画和笔顺。学生在课本上描个,写个。,引导学生试着说出的笔画和笔顺。学生在课本上描个,写个。认识音节,学习两拼法。教师出示。告诉学生这就是个的。教师范拼教师先范读,然后指导学生看懂拼音方法示意图乐乐把两张卡片往起推,表示把和碰到起想想办法记住他们,但是又不会把他们认错。编顺口溜右下半圆。右上半圆。我们再来做个小游戏,摆摆。快拿出老师发给你们的竖条和半圆老师举起竖条和半圆,就用竖条和半圆把我们今天刚认识的新朋友摆出来,自己试试吧,边摆边读。教师巡视检查我们来个比赛吧,准备好了,注意听,老师发出哪个声母的音,你们就摆哪个,准备,看谁听得准摆得快。学生摆的形。同桌检查学生摆再检查课间游戏。摘苹果复习笔在上格的分之处起笔到第条。
9、成占什么格同桌同学互相说说。学生说笔顺位置,教师范写,强调的读,反复实践,体会要领。教师范读的声。指名顺着读,指名挑着读,全班顺着读声,再指哪个读哪个。出示的声,指名试读,学生领读。课前教师做好个大花盘,组音节。同学们,看,老师手里有许多花盘,有喇叭花,牡丹花,梅花,灯笼花。还有些音节举起花瓣写在花瓣上,如果小组同学都练会了,就可以把花瓣个个贴在花盘上。分配喇叭花小队,牡丹小队学生小队认真练读音节,逐贴花瓣。教师巡视。贴完后,教师检查个小队。再由读笔在上格的分之处起笔到第条线停笔。学生书空笔顺。优秀教学设计。初步感知的书写。指名说说记住的方法。指导书写的方法。指导书写笔顺。教师范写,学生仔细看。分解笔划。告诉学生写在线格中的位置。学生描红。教学声母。出示图。
10、成的音节。学生结合书中的范字进行对照比较,修改,学生再独立写个。教师巡视,个别辅导。学习的音形的图问图上的小朋友在干什么你们做过摸人游戏吗这个字母怎么读发音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些颤动。教师示范读。学生练习读,体会发音方法。开火车读。的形看图说说怎样记住的形编记忆小儿歌两个门洞笔在上格的分之处起笔到第条线停笔。学生书空笔顺。优秀教学设计。初步感知的书写。指名说说记住的方法。指导书写的方法。指导书写笔顺。教师范写,学生仔细看。分解笔划。告诉学生写在线格中的位置。学生描红。教学声母。出示图,图上画了什么人他在干什么出示。教师读遍。讲述发音要领。读时,上牙轻轻地放在下嘴唇上,让气流摩擦出来。领读,齐读,开火车读。教学的写法。指名说说用什。
11、生观察模仿,自由试着发音,指名发音。这个声母宝宝的样子呢可用书中半个菠萝来记,也要鼓励其他的好办法学习声母的音形出示字母卡片及火车图小火车在爬坡,师引导生发的音,强调声母的音要发得又轻又短谁来试试指名发音,齐练几遍。的样子呢让学生自由说。辨发音的不同下面我们。齐读同桌对读,个别检查。辨别的发音。下面我们做个游戏。请小朋友拿出老师课前发下来的纸,像老师这样挡在嘴前,先发音,再发音,你们试试,看看在发这两个音的时候发现了什么先发音后观察交流发的时候气出得不多,纸不大动发的时候纸动了。发的时候气轻,发时的气重,小朋友在发音的时候定要注意呀。我们起来读读。齐读同桌对读,个别检查。辨别的形。看看这两个声母你们有什么发现吗谁线格中正确书写。和单韵母拼读音节的方法。与组。
12、方法记住字形又轻又短谁来试试指名发音,齐练几遍。的样子呢让学生自由说。辨发音的不同下面我们做个游戏。请小朋友们拿出课前发的纸来,像我这样挡在嘴前,先发音,再发音,你们试试,看看在自己读的时候发现了什么发音时,纸基本不动,发音时,纸有明显的颤动。起来读,要特别注意这两个声母宝宝发音的不同。辨形的不同。我们再来做个游戏,摆摆。快拿出老师课前发的竖条和半圆老师举起竖条和半圆,就用竖条和半,牡丹小队学生小队认真练读音节,逐贴花瓣。教师巡视。贴完后,教师检查个小队。再由读得又快又好的学生检查另几个小队与单韵母组成的音节。马米木。教学重难点学习声母的发音要领是本课的教学重点领悟声母和单韵母的拼读方法是本课的难点。教学过程导入新课乐乐的爸爸出差回来了,给他带回了好多玩具。
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